水平三合作跑教學設計

　　一、指導思想
　　
　　本堂課以“健康第一”為指導思想，將矩形原理——矩形的面積(成績)：底(客觀條件)x高(主觀努力)的思想貫穿于整個教學過程中，讓學生明白改變不了客觀條件(底)時，通過主觀努力，“高”就能增加，“面積”(成績)同樣可以變大的道理，以此激勵學生努力拼搏、團結協作，從小學會合作、學會學習、學會立志。
　　
　　二、設計思路
　　
　　本節課設計了創境——合作——拓展——延伸四個教學環節，創境——學生在熱身活動中，不知不覺營造了團結協作的氛圍，激發了運動的熱情；合作——各小組先完成合作踏步、原地高抬腿的輔助練習，之后依次用摟腰、搭肩、一手搭肩一手摟腰的方法進行合作跑練習和比賽，由易到難，層層遞進；拓展——組織學生玩心理游戲“人椅”，發展了學生腿部、腰腹力量，增進團隊感情，培養了堅持不懈、互幫互助、齊心協力的精神，延伸——教師帶領學生用心理手語操進行身心放松，使課的目標得到升華、延伸。整個教學過程中教師讓學生自主探索、合作交流，并合理運用矩形原理激發學生合作探究、頑強拼搏、戰勝困難、團結協作的精神，使學生通過努力看到自己不斷進步。
　　
　　三、教學法
　　
　　本課運用啟發引導、合作探索、激勵調節的方法，激發學生頑強拼搏、團結協作的精神；學生通過觀察、思考、合作、探究的學習方法，感受合作跑的樂趣，并在實踐中領會矩形原理的思想。
　　
　　四、教學目標
　　
　　1.認知目標：通過教學使學生知道合作學習的重要性。
　　2.技能目標：提高學生合作跑的能力，發展速度、靈敏、協調等素質。
　　3.情感目標：培養學生合作探究、戰勝困難、頑強拼搏的團隊精神。
　　4.運動密度預計為40％，心率預計：120-145次／分。
　　
　　五，課的重點與難點
　　
　　重點：途中跑時步伐一致，重心平穩。
　　難點：提高與同伴合作的能力。
　　
　　六、教學內容
　　
　　1.合作跑。
　　2.心理游戲：人椅。
　　
　　七、教學流程
　　
　　(一)創境
　　1.整隊與檢查服裝，師生問好，教師宣布課的內容并講解矩形原理。組織如圖1：
　　
　　2.熱身游戲：喊數抱團。學生繞圈慢跑，然后根據老師出示的數字快速組成相應人數的團隊，如此反復。(組團時，遇到人數不夠的情況，要求學生給出信號，尋求幫助，有利于更快完成任務。)
　　3.熱身操：各小組學生在音樂的伴奏下完成自編的熱身操。組織如下圖：系，通過熱身活動活躍課堂氣氛，避免運動損傷，營造了團結協作的氛圍，激發了學生運動的熱情。]
　　
　　(二)合作
　　1.各小組看老師手勢進行前后踏步和原地高抬腿練習。(組織如圖2)
　　
　　2.各小組每5人為一隊分別進行摟腰、搭肩、一手搭肩一手摟腰的合作跑練習。(圖3)
　　
　　(1)教師提出問題：跑的過程如何才能做到不脫節、不摔倒，成功跑向終點?
　　(2)教師引導學生帶著問題進行練習。
　　(3)小組合作學習，相互交流、探討，注意安全。
　　(4)教師巡視指導并激勵性評價。
　　(5)學生展示、評價，得出問題的答案。
　　(6)師生創編合作跑要點口訣：左右實力要均衡，目視前方腿高抬，步伐一致跑直線，勇往直前向終點。
　　3.各小組每10人為一隊分別進行摟腰、搭肩、一手搭肩一手摟腰的合作跑練習。
　　4.教師巡視指導，提示注意安全。
　　5.小組比賽。
　　(1)男、女生分組比賽。
　　(2)男女生PK。
　　(3)教師激勵性評價。
　　[設計意圖：教師引導學生通過合作探討、相互交流、展示評價的方式進行學習，從而得出合作跑的要點。教師適時滲透矩形原理，關注個體差異與不同需求，引導學生頑強拼搏、戰勝困難、團結協作，并及時給予激勵性評價，使學生通過努力看到自己不斷進步，激發了學生運動的興趣。]
　　
　　(三)拓展：心理游戲——人椅
　　1.教師講解游戲方法和規則。A方法：學生分成四組，每組圍成一個圓圈，前面的同學坐在后面同學的腿上，后面的同學手搭在前面同學的肩上，看哪組同學堅持的時間最長。B規則：(1)不能脫節。(2)遵守游戲規則、堅持時間最長的小組獲勝。
　　2.各小組嘗試練習，并討論：如果自己松懈了，是否對團隊影響很大?會出現什么情況?要想在競爭中取得勝利，什么是相當重要的?
　　3.教師引導學生回答問題，并將答案用于比賽中。
　　4.學生比賽并喊出口號：“齊心協力、勇往直前!”(組織如圖2)
　　5.學生展示、評價，教師激勵性評價。
　　[設計意圖：讓學生在團隊游戲中，相互配合、鼓勵，感受信任和相互協作是團隊成功的關鍵，體現了學生主體價值，培養挑戰自我、團結協作的精神，教育學生將這種精神用于學習和生活中。]
　　
　　(四)延伸
　　1.放松活動：師生同做心理手語操——《相信自己》。(組織如圖1)
　　2.學生背誦口訣，鞏固要點。
　　3.學生對自己、同伴、老師進行大膽評價。
　　4.教師小結，布置學生課后完成每天堅持鍛煉一小時的計劃。
　　5.師生再見，收拾器材。
　　[設計意圖：利用心理手語操進行身心放松，激勵學生用優美的動作展現自信。引導學生進行回顧反思，重溫技術要點，并通過交流、評價、分享收獲，增強自信。培養學生終身體育的意識，使課的目標得到升華、延伸、拓展。]
　　
　　八、課后反思
　　
　　本節課通過合作跑和心理團隊游戲提高學生合作學習的能力，學生在學習過程中，能與同伴協作，進行積極有效的激勵、調節，匯集個人和集體的智慧解決問題，增強戰勝困難的能力，表現出頑強拼搏的意志。教學中有針對性地創設環境和捕捉細節，用矩形原理激勵學生努力拼搏，遇到困難敢于挑戰，并讓學生感悟到通過自身努力、團結臺作、彼此協調、堅持不懈就能取得成