“麻煩”的心理疾病

　　５歲的兒子約翰參加了幼兒園的繪畫班。每天，他都把在幼兒園畫的畫帶回家來?？粗鴥鹤又赡鄣男∈之嫵龅幕ú荨欠亢托▲B，我心里非常高興。我將兒子的每幅畫都貼在墻上，沒事的時(shí)候就欣賞一番。但是，我漸漸地感到有些問題：兒子的每張畫都只有黑色和棕色兩種顏色。我專門跑到和兒子一起學(xué)畫畫的同學(xué)家里，看到他們的畫色彩鮮艷，紅花、綠草、白云，顏色運(yùn)用得非常恰當(dāng)。
　　這件事情攪得我心煩意亂，經(jīng)過一段時(shí)間的思考，我覺得或許是兒子患上了某種心理疾病，我知道，這種病必須及早治療，否則就會(huì)影響到孩子的一生。
　　這天，我領(lǐng)著兒子來看心理醫(yī)生，把自己的觀察和分析，詳細(xì)地告訴醫(yī)生。醫(yī)生也覺得非常奇怪，便為約翰做了各種心理測試，并耐心地與約翰交談了很長時(shí)間，但這些都顯示約翰的心理非常正常。醫(yī)生也無法解釋孩子在繪畫上的這一奇特現(xiàn)象，便給我推薦了一位很有名的心理學(xué)教授，讓我領(lǐng)著孩子到教授那里看看。教授聽完我介紹的情況，也感覺頗為棘手，找不到問題的根源。教授囑咐我們先回去，讓他仔細(xì)思考一周。
　　一周的時(shí)間很快過去了，在這一周里，約翰依然每天將學(xué)校的畫作拿回家來，畫上還是只有黑色和棕色兩種顏色，我的擔(dān)憂也越來越強(qiáng)烈。
　　周六一早，我和約翰趕到教授家里，只見教授一臉歉意，充滿愧疚地對(duì)我說：“我搞心理研究這么多年了，還是第一次遇到這樣的棘手問題，這幾天我一直都在思考這件事，但始終找不到病源所在。”
　　我聽后，心中焦慮萬分。教授頗感過意不去，卻也不知道該如何安慰我。
　　這時(shí)候，教授的孫子回來了，教授靈機(jī)一動(dòng)，讓孫子把他的蠟筆盒拿過來，囑咐約翰當(dāng)著他的面畫一幅畫。
　　約翰打開教授孫子的蠟筆盒，驚訝地叫道：“哇！你的蠟筆什么顏色都有啊。我的蠟筆都讓我的同桌給搶走了，他只給我留下了黑色和棕色兩種顏色的筆，還不許我告訴任何人！”
　　故事的哲理
　　我們往往只利用了外部信息的一小部分，然后用自己的心智構(gòu)建其余的部分。我們因此忽略了大部分世界，我們因此片面看待別人，甚至忽略了必要的溝通。最可怕的，是我們對(duì)此還毫無知覺！
　　
　　據(jù)《心理醫(yī)生》
　　編輯／張秀陽