隱形的翅膀

　　 摘要：學(xué)生在成長的過程中，心理會(huì)出現(xiàn)一些波動(dòng)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)，從語言和行動(dòng)上去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們樹立正確的目標(biāo)，用自己的行動(dòng)去打造自己的未來，通過努力，讓每個(gè)人的隱形翅膀，帶自己飛得更高更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
　　關(guān)鍵詞：翅膀；恒心；飛翔
　　
　　班里有一個(gè)瘦高的男生勤，最近上課時(shí)總是走神，課后我又到其他任課教師那了解，也得到了一致的答案：最近該學(xué)生上課不能認(rèn)真聽講。
　　勤的父母離婚了，他跟著母親過，也許是家庭的殘缺，父愛的缺失，養(yǎng)成他偏激、執(zhí)拗的性格。
　　雖然勤長得高高的，外表酷酷的，一副拒人千里之外的神情，但我想，他內(nèi)心總有柔弱的一面。我找到他，很關(guān)切地問：“最近有什么事嗎？需要我?guī)椭鷨幔俊彼椭^說：“沒有。”我又拿出一張他的照片，很燦爛的笑容，非常陽光的一個(gè)男孩。這張照片是在一個(gè)禮拜天，我們一家到濱湖公園玩，一聲老師好，讓我注意到勤和另外一個(gè)男生也在那兒欣賞風(fēng)景，當(dāng)時(shí)天氣晴好，大家的心情也晴好，所以我們照了這張照片。我說：“我很喜歡照片上的你，你看多陽光的一個(gè)男孩，多青春，朝氣蓬勃，為什么現(xiàn)在的你臉上沒有了這種笑容呢？老師相信你能找回這種笑容。”勤不吱聲，我讓他走了。
　　第二天，在吃飯回來的路上，我又碰到了他，就聊天似的問：“學(xué)校伙食怎么樣？能吃飽嗎？”他說：“還行。”我又說：“我想把你的座位往前調(diào)一點(diǎn)，行嗎？”他想一想說：“隨便。”調(diào)好座位以后，我又讓任課教師上課多提問他，鼓勵(lì)他，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)他，我在課堂上也盡量多關(guān)注他，他回答對問題時(shí)，我就給他投去贊賞的微笑，他的每一次進(jìn)步，我都記在一本日記本上。
　　兩個(gè)月過去了，他的各門功課都取得了很大的進(jìn)步，甚至有一些難題，很多學(xué)生都不會(huì)，他都能做出來。我又找到他，說：“其實(shí)你是一個(gè)聰明的學(xué)生，這兩個(gè)月的進(jìn)步和解決難題的能力，足以說明了這一點(diǎn)，你的每一次進(jìn)步，我都記在這本日記本上了，送給你作紀(jì)念。”勤的眼睛有點(diǎn)紅，他接過日記本，說：“謝謝老師。”
　　我決定趁熱打鐵，在全班開一次班會(huì)課。一開始，我播放了歌曲《隱形的翅膀》，有的學(xué)生跟著哼唱，接著我說：“其實(shí)我們每一個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，只不過這雙翅膀的振動(dòng)，需要我們投入對學(xué)習(xí)的熱情、恒心、信心和耐力，在遇到困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該有迎難而上，不退縮、不氣餒的勇氣，這樣，你的翅膀才會(huì)帶你飛得更高、更遠(yuǎn)。”我有意看了一眼勤，點(diǎn)了一下頭，他也會(huì)心地點(diǎn)了一下頭。然后我又用多媒體，介紹了張海迪身殘志堅(jiān)的事跡和她克服每一個(gè)困難時(shí)所付出的艱辛，以及歷練苦難后成功的喜悅。又介紹了徐州的一位殘疾女孩，每天上學(xué)由媽媽背著她，她也曾對自己身體的殘疾痛苦過，悲觀過，但后來終于有了自信，以學(xué)習(xí)作為自己再次飛翔的翅膀，終于考上了研究生。還有2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，連獲8枚金牌的游泳健將菲爾普斯，雖然他具備一些游泳上的先天條件，但更重要的是他后天的勤學(xué)苦練，一年365天，平均只有5天不游泳。是恒心、是毅力、是堅(jiān)持，是不怕困難的勇氣，讓他們隱形的翅膀振動(dòng)，有力地振動(dòng)，帶著他們向成功飛翔……
　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上的好多學(xué)生臉上都躊躇滿志、信心倍增時(shí)，接著我又說：“學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，痛并快樂著，我們可以把這些漫長的過程分割成許多段，制定出每一小段的目標(biāo)，然后向每一個(gè)目標(biāo)發(fā)起進(jìn)攻，相信自己，你能行！先想一想自己近期的目標(biāo)，再把它寫下來……”教室里很安靜，只聽到沙沙的寫字聲。我走到勤跟前，說：“你是咱班這段時(shí)間飛行速度最快的一位同學(xué)，要保持速度，老師相信你會(huì)用自己隱形的翅膀飛得更高、更遠(yuǎn)。”這時(shí)，我看見燦爛的笑容又回到了這個(gè)男孩的臉上。
　　過了一會(huì)兒，學(xué)生基本上都寫好了，我看了其中一個(gè)同學(xué)寫的感受：
　　“以前，我總是不想學(xué)習(xí)，只想著玩和穿著，看到有的同學(xué)在那埋頭苦讀，我覺得很苦、很傻，總感覺自己很瀟灑，與眾不同！雖然老師、家長都勸過我，可我仍然我行我素。今天，看了圖片后，我覺得我不能再這樣下去了，我也要學(xué)習(xí)，我也想成功……”
　　然后，我總結(jié)說：“每一個(gè)學(xué)生都成功，是學(xué)校、老師、家長共同的心愿，你們現(xiàn)在正在為能更高、更遠(yuǎn)地飛行而儲(chǔ)備著能量，老師和家長只是助你飛行，你只有自己想飛，我們的助行才更有意義！你們有什么事情要多和老師、家長溝通，讓他們了解你的想法，看到你的打算，以便更好地支持你。”接著，我給每一個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)信封，讓他們貼上郵票，把想對自己說的話寫下來寄給自己。
　　優(yōu)美的歌聲再次響了起來，“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方……”
　　
　　（徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)）