兒童的“城市病”

眼下，越來越多的孩子離開了大自然，進入了密閉、狹小的空間，隨之而來的是，他們患了“城市病”。

“城市病”大量涌現

由于我國城鎮化速度的加快，越來越多的孩子離開了大自然這個天然的游戲場，進入了由鋼筋水泥圍成的密閉、狹小的居住空間，視力下降、肥胖、孤獨、’自閉、情感饑渴等各種問題隨之產生，專家稱這些孩子患了“城市病”。

董佳夫婦平時工作比較忙，董佳的家離中心城區較遠，暑假里，兒子無人能管。白天為了保證兒子的安全，董佳經常把兒子鎖在家里。這樣，董佳的兒子徹底成了“圈養”在防盜門內的“三電少年”，每天與電視、電腦、電話為伴，如果一天沒看電視、沒上網他就會手足無措。一個暑假下來，兒子不僅視力急劇下降，’而且由于長時間沒人陪伴，兒子的社會交往能力明顯比同齡人弱。

除了這種人為的自閉現象，一些孩子還患上了一種“感覺統合失調”的病癥，這也屬于“城市病”的范疇。

有些孩子視覺與四肢不協調，因此寫字經常漏掉一些筆畫而自己不知道，被老師批評為“粗心大意”；有些孩子聽覺遲鈍，上課時老師提問的時候總是“聽不到”，被老師斥責為“態度不誠懇”；還有的孩子頸部肌肉乏力，上課看黑板的時間堅持不了幾分鐘就東張西望，老師則向家長投訴孩子“上課不認真聽講”。事實上，這些行為本身并不是孩子可以左右的，而是受到生理發育的限制和制約。

感覺統合失調還會產生連鎖反應，影響孩子的成長。在現實生活中，感覺統合失調的孩子因為行為“古怪”，在與小朋友的交往中常常無法得到公平待遇，久而久之在人群中被孤立起來，成為同學們不愿交往的對象。

令人遺憾的是，許多家長和老師并沒有認識到孩子這些異常表現是因為身體的感覺器官和協調系統出了問題，反而片面地責怪孩子屢教不改，甚至罵孩子“不爭氣”。

感覺統合失調影響了孩子學齡初期的學習和生活，這一時期，恰恰是孩子接受正規教育的萌芽時期、智力發展的關鍵時期和道德形成的主要階段。因此，孩子的感覺統合失調如果不能得到及時的矯正，將嚴重影響其一生的發展。

“圈養”誘發“城市病”

“圈養”是誘發“城市病”的主因，有多種原因和表現。

孩子長期吃精制食物，造成他們厭惡養育健康體魄的粗蔬和五谷雜糧，孩子的身體或瘦弱，或肥胖。

過度衛生的觀念將孩子與孕育萬物的風雨和泥土隔絕開來，讓他們產生感覺統合失調。

孩子長期居住在高樓大廈，遠離兒童游戲，遠離兒童天然的集體主義，產生了孤獨。

孩子出門就坐車，閑置起造物主為行走而賦予人類的雙腳，造成運動不足和運動失調。

孩子能看到汽車和錢，卻看不到日出的磅礴、日落的輝煌和地平線的壯美，導致心胸狹窄。

孩子天天聽到機械聲和叫賣聲，卻聽不到鳥兒的啼叫、林子的簌響、河流的吟唱，缺乏情感陶冶。

孩子可以在商店買到各種水果，但不可以摘下樹上的果實，導致收獲感的失落。

孩子可以得到各種電動玩具，但無處可捉一只帶星斑的天牛和金龜子，遠離了自然。

孩子天天誠惶誠恐地看大人的臉色，而不是怡然自得地觀察四季的顏色，會產生無名的焦慮。

孩子不再聽奶奶講狼和小羊的故事，因為家家都有好看的彩色電視機，導致親情交流缺乏。

孩子吃飯之前要吃大把的鈣片和維生素，出門之前要聽媽媽反復交待注意車、注意壞蛋、注意……造成焦慮傳遞。

此外，“圈養”還有下面一些通病：

孩子天天睡覺，但沒哪次不是被鬧鐘鬧醒，造成睡眠休息不足。

孩子從來不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、含催肥劑的肉類、含激素的魚類，但沒嘗過自然“綠色”食物的滋味，造成營養失衡。

孩子嫌白開水沒味，要喝并不解渴且含大量咖啡因、碳酸、色素、防腐劑等的飲料，導致神經功能出問題。

孩子仿佛天天過年，但不理解過年有啥好玩的，沒有期盼及其滿足后的歡樂。

孩子成熟得上小學就知道和異性談情說愛，但對“什么是愛”缺乏真正的理解，造成情感饑渴。

孩子會按圖示壘起精美的積木，卻無法造出一把木槍或一支葦笛，沒有創新。

而且，一個個有血有肉有個性的人被當做產品批量培養，差異被忽視。

回歸自然社會，防治“城市病”

防治“城市病”不僅是家庭教育的問題，而且是一個要讓社會一起協助參與的問題。給孩子們創造有利于與其同齡人交往的圈子和機會，才是解決問題的關鍵。學生在學校以外的時間里，如果有伙伴一起娛樂，參加文體活動，交流談心，有事可做，生活得很充實，就可以減少對“三電”的依賴程度。因此，居民小區應該自發或有計劃地組織成立少年兒童俱樂部，給孩子們提供交友、集體活動的機會。

大自然是孩子最好的老師，也是最好的教育場所。讓孩子們在一起，參與種菜、養花、養小動物等，讓孩子通過親身感受知道什么叫生命、責任、付出、收獲。這樣，有利于孩子養成正確的世界觀、價值觀，懂得只有通過勞動才能有收獲，養成熱愛勞動，喜歡動手動腦的良好習慣，喜歡與他人交往。

同時，培養與孩子的感情，才是解決問題的根本。父母擠出時間，與孩子經常在一起，增加接觸的機會，多進行思想和情感的交流及溝通，這對孩子成長有利。

消除“城市病”還要靠全社會達成共識，共同參與進來，鼓勵孩子多與他人交往合作，親近大自然，回歸到真實的自然社會之中。家長和學校要創造條件，讓孩子在寒暑假參加冬令營和夏令營，觀察自然，參加農村中的各種勞動，使他們既能學到許多生活和勞動的知識，又能體驗到自然的奧秘和樂趣，從而遠離和防止“城市病”。(文章代碼：101519)

[責任編輯]張田勘