諾貝爾獎獲得者與戰爭

人們很難想象，諾貝爾獎獲得者會在戰場上拼殺。其實不然，很多諾貝爾獎獲得者都曾在戰場上沖鋒陷陣，當然這都是他們獲獎之前的事情。成名后的諾貝爾獎獲得者，作為戰爭武器的研制者，間接參加了戰爭。20世紀40年代的“曼哈頓”工程就是由諾貝爾獎獲得者愛因斯坦發起，并由多位諾貝爾獎獲得者完成的制造原子彈的工程……

戰爭的幸存者

1918年9月，第一次世界大戰快要結束了，但是在法國前線，卡姆勃雷戰役正在緊張地進行著，德軍的炮火猛烈地落在英法軍隊的陣地上，不少戰士倒在血泊之中。

正在戰場上執行搶救任務的加拿大陸軍醫療隊立刻投入救援工作。只見一個年輕的上尉軍醫，時而匍匐前進，時而躍起奔跑。他發現一位身負重傷的士兵正在蠕動，鮮血已經染紅了上衣。他迅速朝那個士兵的方向奔去。子彈呼嘯著從他的耳邊擦過，炮彈就在身前身后爆炸，當他背起傷員往回跑時，一顆炮彈在他身旁爆炸，他在左臂負傷的情況下頑強地把傷員背到后方，生命垂危的傷員得到了及時的治療。

這位上尉軍醫便是班廷，他后來成為1923年諾貝爾生理學或醫學獎的獲得者。班廷傷勢較重，因為當時還沒有發明青霉素，傷口化膿會直接危及生命。醫生差一點給他截肢。如果截了肢，班廷就很難從事研究工作了，大概就得不了諾貝爾獎了。戰爭結束后，他被授予十字勛章。

參加第一次世界大戰的諾貝爾獎得主，還有好幾個。1925年諾貝爾物理學獎獲得者弗蘭克便是其中之一。第一次世界大戰爆發時，弗蘭克應征入伍，像他這樣的書呆子根本不懂軍事，更不能適應軍隊嚴格的組織紀律，也被派往前線，而且不知何故還被授予鐵十字勛章。據說還指揮士兵操練過。他煞有介事地站在隊前，鼓足了勁大喊一聲“立正”。口令發出后，就連他自己也不相信這是他喊出來的。平時在學術上與別人商量慣了的弗蘭克又客氣地用協商的口氣對士兵們說：“我的意思是請各位立正。”

弗蘭克和善的性格，平等待人的態度即使上了戰場也不會改變。

戰爭奪去了千百萬人的生命，很多有才華的青年死在了炮火之下，班廷、弗蘭克幸免于難，才有可能為人類做出更大的貢獻。

戰爭的洗禮

在第二次世界大戰中，很多才華橫溢的青年投入了反法西斯的戰斗，他們經過頑強的斗爭，取得了最后的勝利。戰后，他們中間的一些人又以戰斗的姿態投入了科學研究工作，并取得了非凡的成就。

1943年冬，法國艾斯的一座少年教養院的城堡里，傳出了清脆的槍聲，教養院的大鐵門打開了，一隊荷槍實彈的法國青年魚貫而出。一個19歲的青年人壓低聲音興奮地說：“成功了！我們暴動成功了！”

這個青年名叫喬治·夏帕克，49年后（1992年）他成為諾貝爾物理學獎獲得者。那時他是因叛徒出賣被關押在這里，在這座城堡里還關押著法國地下抵抗組織的成員。

暴動者們很快占領了城堡，正當他們沖出城堡，準備離開的時候，警方的增援部隊趕到了。暴動者退到城堡內做殊死搏斗，但終因寡不敵眾，一部分人戰死，大部分人又重新被關起來了。12名青年被認定是暴動的核心人物，遭德國統治者槍殺。夏帕克親眼看著12名優秀的法國青年倒在城堡的高墻下面。

這之后，夏帕克又被押送到德國的集中營。夜深人靜的時候，夏帕克思索著未來，他希望有機會學習。幸好夏帕克在獄中認識了一個名叫布勞克的人，這個人知識淵博，數學基礎很好，夏帕克便經常與他一起研究數學。每當此時，他們便忘掉了煩惱和痛苦的折磨，全身心地投入數學研究當中，興致勃勃，就像是在學校的課堂一樣，竟然忘記了是在可怕的監獄之中。布勞克還給他上過幾堂精彩的集合論課，夏帕克的很多數學知識就是在這里學到的。

1945年，戰爭結束了，夏帕克走出了監獄。兩年的獄中生活耽誤了時間，受盡了折磨，卻使夏帕克成了一個堅強的人。他以充沛的精力投入了新的生活。在集中營他學會了人生中最重要的東西，他說：“我在集中營的同伴們告訴我，永遠不要害怕為時已晚，夢想明天，就是設想未來……也就是做好了一生的安排。”

另一位法國的諾貝爾獎獲得者弗朗索瓦·雅各布也是在戰火中“鍛煉”出來的。弗朗索瓦·雅各布出生于一個房地產商的家庭，從小受到行醫的外公影響，立志長大后當一名外科醫生。他在醫學院學習的第三年，德國法西斯入侵法國，身為猶太人的雅各布逃出了巴黎，偷渡到英國，參加了戴高樂將軍領導的“自由法蘭西軍團”，成為一名軍醫，曾轉戰于北非戰場。參加了利比亞、的黎波里、突尼斯等戰役，表現十分勇敢，并在戰場上多次負傷。

1944年夏，他隨法國第二裝甲師參加了盟軍登陸法國西海岸的諾曼底戰役。在一次德國飛機的空襲中，他因救治戰友而受傷，并導致右手殘疾。戰爭結束時，他因表現英勇，榮獲法國軍隊的最高榮譽——解放十字勛章。

右手殘疾了，他就無法從事外科醫生的職業，這對于一個一心想當外科醫生的人來說，是相當殘酷的。為了生計他寫過小說，做過電影演員。但最終還是割舍不下對醫生事業的眷戀之情，最后他轉而學習微生物，并在獲醫學博士學位后進人巴斯德研究所，從事微生物的研究和學習。在這里，他在老師霄沃夫的指導下提出了遺傳學上的兩個重要概念——“信使DNA”和“操縱子”。為此他獲得了1965年諾貝爾生理學或醫學獎。

參加過第二次世界大戰的諾貝爾獎獲得者還有很多，他們大多數都是站在反法西斯一邊的，但也有少數人是被抓去替法西斯賣命的。1989年諾貝爾物理學獎獲得者漢斯·德默爾特就是這樣一個人。

當他還是一個中學生時就被征兵局通知入伍，兩年后開往斯大林格勒前線。在這場決定人類命運的大決戰中，德默爾特參加了援救被圍在斯大林格勒的德國第六集團軍的任務。伏爾加河下游冬季暴風的猛烈和蘇軍的英勇，使得這位后來的諾貝爾物理學獎獲得者吃盡了苦頭。德軍在冰天雪地中凍死凍傷者不計其數。幸好德默爾特跑得快，突出重圍得以生還。

3年以后，德默爾特又被送往西部前線。那時，美軍已經在歐洲登陸，戰事在比利時、荷蘭、盧森堡一帶展開。德默爾特被迫參加了“阿登之戰”，這是希特勒親自指揮的戰役，盟軍方面由艾森豪威爾將軍指揮，蒙哥馬利和巴頓將軍親臨前線，最后德軍失敗，死傷十幾萬人。德默爾特沒有成為德國法西斯最后掙扎的犧牲品，被美軍俘虜后，他在法國的戰俘營里度過了一年。1946年，漢斯·德默爾特獲釋。

由于德默爾特戰前做過無線電修理等工作，因此得以在哥廷根大學學習。在大學里，德默爾特喜歡做物理實驗，特別是喜歡重復赫茲的實驗、密立根油滴下落實驗、光譜線在碰場中分裂的塞曼效應實驗和其他經典的現代物理實驗。這些實驗都是在沃爾夫岡領導下的實驗室里做的。在實驗室里，德默爾特與沃爾夫岡結下了不解之緣，后來他們一起分享了諾貝爾物理學獎。

1950年，漢斯·德默爾特獲得了博士學位。1952年，他移居美國，并加入了美國國籍。20世紀70年代初，漢斯·德默爾特在研究原子或離子陷阱技術方面取得了突出成就。因此他獲得了1989年諾貝爾物理學獎。

“曼哈頓”工程中

科學家的反戰情緒

1934年，意大利物理學家費米（1938年諾貝爾獎獲得者）用中子轟擊92號元素鈾，以為得到了93號元素。雖然這是一個錯誤的結論，卻由此開創了原子核能的應用研究。德國科學家哈恩發現，中子轟擊元素鈾時，鈾發生分裂，從而發現了裂變反應。

這樣的反應可能產生巨大的爆炸。首先認真考慮這個問題的人是匈牙利物理學家西拉德，他擔心德國法西斯利用核裂變反應制造武器在戰爭中使用，希望美國政府能夠注意這個問題。考慮到愛因斯坦是當時在世的科學家當中聲望最高的一位，西拉德和另外兩位流亡美國的匈牙利物理學家維格納（1963年諾貝爾物理學獎獲得者）、特勒一起去找愛因斯坦。請他給美國總統寫一封信，說明制造核彈的可能性，極力主張美國不要讓一個潛在的敵人首先掌握這種武器。美國總統看到這封信后，立即在美國組織起了一支龐大的研究隊伍，這支隊伍的主要目標只有一個——發展核彈。與這項工作有關的諾貝爾獎獲得者不下10人。除了前面談到的愛因斯坦和維格納、特勒之外，康普頓、費米、西伯格、尤里、玻爾、查德威克、拉比、勞倫斯、菲齊等先后參加了“曼哈頓”工程。

1942年12月16日，原子反應堆開始調整。11月2日早上，根據測量的數據，費米進行了計算，反應堆已達到臨界大小。只要適當地拔出插在反應堆內的鎘棒，鏈式反應就能自行維持下去。下午3時35分，費米命令將最后一根控制棒再往外抽30厘米，反應堆自行維持下去了。人類進入了“核時代”。

1945年7月16日，美國爆炸了第一顆實驗用的原子彈。那時納粹德國已經被打敗，日本仍在作戰，是否對日本使用原子彈，成為科學家們關注的焦點。不少科學家建議，在一個無人居住的小島試爆原子彈讓世人知道它的破壞能力，以示警告，迫使敵人投降。然后將原子彈連同所有產生它的計劃毀掉，以免殃及后代子孫。但美國最終還是向日本投下了兩顆原子彈。

科學家的工作是造福人類的事業，而戰爭是不會給人類帶來幸福的。和平主義并不能保證戰爭不發生，用正義的戰爭去反對非正義的戰爭是馬克思主義者的觀點，備戰仍然是延緩和防止戰爭的重要手段。因此，科學家對戰爭的看法也存在矛盾的地方，心情也是相當復雜的。康普頓在一份是否使用原子彈的決策報告中的一段話很能說明問題：“在使原子的力量為人類利用的偉大創舉中，我們都為曾經貢獻了自己的一分才智而感到歡欣和驕傲。然而這真是一幕悲劇，這種巨大無比的力量第一次就被用來干傷害人類的勾當。不過，如果它因而得以縮短戰爭并拯救更多人的生命，如果它意味著人類更接近那個時刻，即放棄戰爭作為解決糾紛的辦法，那才是我們內心的期望，才是我們敢于使用原子彈的原因”。

尤里回憶說，他當初是懷著對德、意、日法西斯強烈的憤恨參加到“曼哈頓工程”中的。他和其他科學家一道努力制造出了原子彈，但是原子彈的巨大破壞力給向往和平的居民帶來了可怕的災難。因此，尤里堅決反對使用原子武器。他在臨終時還一再強調，原子彈只能用于和平目的。

參加“曼哈頓”工程的諾貝爾獎獲得者無一例外地反對使用原子彈，他們希望和平利用原子彈。他們在各種場合公開演說或發表文章呼吁禁止核武器。

科學家最清楚科學技術用于戰爭的危害，防止科學技術用于戰爭是科學家的最大心愿。