因勢利導,讓孩子在卡片上寫滿幸福

只有做了家長，我們才能感知孩子成長的點滴感動。伴隨著孩子的成長，我們也開始成長。不要低估孩子的理解與接受能力，花上30分鐘，我們總能收獲驚喜。比如——

一

10歲的兒子性格內向，不事張揚，用朋友調侃的話說，他比較富有儒雅氣質。很長一段時間，我對此深信不疑。

然而，我漸漸發現，兒子聰明的背后是過于敏感的內心，文雅的表面是孩子天性中的固執與倔強，并且他常常因為受了一點委屈而哭泣。打他吧，顯然已經不太適宜;罵他吧，不符合我的個性;和他講道理吧，他可能會聽不進去。

一段時間，他動不動就愛拉臉子、皺眉頭、掉眼淚，讓我有些焦頭爛額。

今年，兒子迷上了一款叫“賽爾”號的電腦游戲。盡管我采取了一些疏導的方法，規定他每周五可以玩一個小時，但他的書包、口袋里全是用零花錢買來的關于“賽爾”號的卡片、資料。我們越是反對，他越是藏著掖著。有一天，他爸爸出去時忘了關電腦，等他回來的時候，看見兒子還趴在電腦前興致勃勃地玩游戲。他爸爸勃然大怒，兒子從房間里跑了過來，一頭趴在沙發上，邊哭邊數著委屈:“我一點也不幸福，我再也不理你們了……”

二

那時，我正在看卡耐基的《人性的優點》這本書，里面許多精彩的章節吸引了我，讓我有了和兒子溝通的沖動。看著兒子委屈的小臉，我靈機一動，說:“媽媽今天想和你做個游戲。”聽我說要做游戲，兒子止住了哭聲，好奇地盯著我。我說:“媽媽要你寫一些東西，在紙的左邊，寫上自己的優點。在紙的右邊，寫上你感覺幸福的事情，只要是幸福的，都寫下來。”

兒子似乎有些感興趣，支著腦袋開始想怎么去寫。幾分鐘后，我看到他的紙上這樣寫著:“我的優點:1.會畫畫;2.寫的字不賴;3.愛整潔;4.長得帥;5.棋下得不錯;6.數學成績很好;7.善良。我的幸福:1.有一對好爸爸、好媽媽;2.有一個大房子;3.可以隨心所欲地玩耍;4.想吃什么都可以滿足;5.有許多愛看的書;6.有健康的身體;7.爸爸媽媽很健康……”

兒子寫出的這些優點和幸福感受，超出了我的想象。于是，我排除掉他愛玩游戲這件事，單就總覺得不快樂這種情緒和他交流。我說:“兒子，你能夠看到自己這么多的優點，就像我們看到你的優點一樣，說明你是個自信的孩子。同時，你的帥氣是大家認同的，但是經常哭哭啼啼，你還帥嗎?你總愛拉長臉，眼睛無神，小嘴下拉，穿上再整潔的服裝也會被扣分的。”我剛說到這里，兒子不好意思地笑了一下，用紙巾擦了擦眼睛。

我十分高興，接著說:“你是個善良的孩子，善良的孩子除了幫助別人，還應該體貼父母，對不對?我們需要的體貼，并不是你為我們做多少事情，而是理解我們的苦心。玩游戲會耽誤你的學習，占用你的時間。你馬上就要升五年級了，再這樣下去，成績可能會變糟糕的哦……你看，你的一手好字，幾幅好畫，下得很棒的棋，都是在自己的努力下得到的。如果你整天板著臉，我敢保證，你的字不會進步，棋不會下得更好，成績也不會有多大的提高。”聽到這里，兒子不好意思地靠近了我。

接著，我又指著他關于幸福的幾件事情，說:“你有想看就可以得到的課外書，冰箱里隨時為你準備好了想吃的東西，你有一個健康的身體。除了這些之外，我們推開房門就可以欣賞到湖心公園的美景。你說，你是不是很幸福呢?”兒子若有所思地點了點頭，我接著說，“除了這之外，我們最關鍵的是，爸爸媽媽和你永遠在一起。我們一起聽音樂、看電視、打球、看書，甚至一起做游戲。”我越說越細致，最后，當我說“你是那么帥氣的孩子，能聽、能看、能吃、能說、能寫、能跑、能跳，你就不能不快樂”時，兒子突然大哭起來，并且一頭扎進了我的懷里。我知道，兒子可能感覺自己的憂郁沒有一點道理。我輕輕地拍拍他的背，問:“你是覺得受了委屈而哭，還是真心覺得自己其實很幸福而哭?”兒子說:“媽媽，我錯了，我再也不說不快樂了。”

接下來，兒子突然跑到他爸爸的面前，真誠地道歉:“老爸，真對不起，今天是我不對，我不該和您賭氣，我再也不這樣了。”他爸爸非常感動和意外，沒想到這小家伙能有這么大的改變。事后，他爸爸問我讓兒子破涕為笑的緣由，我一聳肩:“只是一張卡片的事情。”

三

我和兒子達成了默契，每當我們覺得不快樂時，我們就在卡片上寫上許多感到幸福的事情。大到一所房子，小到陽臺上一朵剛剛萌芽的小花，甚至陌生人對我們一個淺淺而溫暖的微笑。

有一天，兒子放學回家，興沖沖地跑到我面前，說:“媽媽，我今天報名參加了學校的小志愿者服務隊。”然后，他把報名卡交給我，只見上面工工整整地填寫著:“服務宗旨是讓同學們感受到我的熱情與耐心，提高自己的能力，把快樂傳遞給所有的同學。”

我因勢利導地說:“寶貝，你寫得多好啊。你知道要把快樂傳遞給所有的同學，這是一種非常美好的愿望，那你知道首先自己應該怎么做嗎?”

兒子眨了眨眼，歪著頭說:“我首先要快樂，快樂地去為同學服務，不把這當成負擔，是自覺快樂地去完成任務。”

我朝他豎起了大拇指:“真是我的好兒子。”

從那以后，兒子每天放學回家，第一件事不再是打開電視機，而是一頭扎進書房，在桌上比比劃劃，忙得不亦樂乎。后來，我才發現，兒子是在整理當天的收獲。比如，幫生病的同學買好飯菜，給鄰桌成績差的同學講解數學題，牽學弟學妹過馬路……而在每一天的收獲后面，他總有這樣一層意思要表達:今天，我非常快樂。

在我們這個小區，有許多留守的老人和孩子。兒子雖說只有10歲，卻將在學校里學會的快樂法則毫無保留地帶到了生活中。早上去上學，他總是順手將6樓張爺爺的垃圾袋帶到樓下，交給保潔阿姨;4樓的陳奶奶輔導孫子的學習非常吃力，他成了義務的編外小老師……我們樓里的爺爺奶奶，都把他當成親孫子一般。而兒子給予我們的快樂更是數不勝數:他會力所能及地完成一些家務活，他的作業基本不需要我們過問，我們出門了他懂得適時打電話問平安……

我常常感嘆，兒子的變化真大啊，讓我覺得真幸福。哪知道，他頭一偏，憨憨一笑:“不對，應該是我最幸福，是你們讓我懂得要快樂，只有自己快樂了，才會覺得一切都是快樂的。”

只有做了家長，我們才能感知孩子成長的點滴感動。有時，教育是一種潛移默化，也是一種潤物無聲，伴隨著孩子的成長，我們也開始成長。不要低估孩子的理解與接受能力，花上30分鐘，我們總能收獲驚喜。(題圖正面男孩系本文小主人公)

(編輯/木非木)