跟我學口語

一、學會申訴觀點

例1:臨近畢業考試了，班主任在班上宣布:從今天起，體育課改上語文。同學們都不贊成，班長也認為這樣做不好，于是，他站起來對老師說:__________________________。

例2:張林放學回到家，發現自己的日記本被翻閱過了，于是去問媽媽。媽媽說:“你是我的孩子，難道你的日記本我不能看一下嗎?再說，你也不應該有什么秘密瞞著我呀!”張林該怎樣對媽媽說呢?

思路引航

在申訴觀點時，首先要有明確的稱謂，接著要說清楚理由，最后要鮮明地提出自己的意見。要擺事實、講道理，要以理服人，絕不能無理取鬧。

二、學會受旨概括

例:閱讀下面的小品，然后回答問題。

田埂上。一中年男子扛著犁耙，牽著一頭大水牛往田里走，一老年男子雙手抓住牛尾巴使勁往后拽。

中年男子:“爹，您拽牛干啥呢?”

老年男子:“真是胡鬧!這牛還不會耕田，你怎么就讓它下田呢?”

中年男子:“爹，您不讓它下田，它咋能學會耕田?”

父子倆的對話說明了不同的觀點，請根據對話簡要歸納。

中年男子的觀點:__________________________

老年男子的觀點:__________________________

思路引航

歸納對話內容，一定要抓住關鍵詞句進行揣摩，尤其要揣摩出人物語言的弦外之音。中年男子說;“不讓它下田，咋能學會耕田。”弦外之意是要讓牛下田勞動鍛煉，才能學會犁田;老年男子說:“還不會耕田，怎么就讓它下田。”言外之意是先要讓牛學會耕田，再去耕田，即先學本領再做事。

三、學會介紹推薦

例1:我國是個多民族國家，每個民族都有自己的聚居地區、風土人情和民俗習慣。請你選擇一個自己了解的民族，向別人作介紹。

例2:為積極推進學校開展的“書香校園活動”，劉明欲去新華書店買書。可是，他不知道該買什么書，請你向他推薦一本。

思路引航

向別人作介紹之前，首先要對你介紹的事物有充分的了解;其次，你要考慮一下，準備從哪些方面介紹，不能面面俱到，浮光掠影;最后，介紹要做到層次清楚，語言精練，有感染力。如向別人介紹一個民族，你就要選擇自己熟悉的民族，然后從聚居地區、服裝特色、飲食習慣、文化節日、民風民俗等方面進行介紹。介紹時，思路一定要清晰。

四、學會采訪他人

例:蘇通大橋開通了。作為某校的一名小記者，如果你想就這件事分別采訪南通市市長、旅游局局長，你最想問一個什么問題?怎樣發問?請將你的問話寫出來。

采訪市長:__________________________

采訪旅游局局長:__________________________

思路引航

在現實生活中，提問是記者運用最為頻繁的一種采訪方式。要想采訪獲得成功，必須掌握提問的方法。具體的方法是:明確對象，采訪時要看好對象，了解對象的地位、知識水平和人生閱歷等，做到因人發問;確定主題，采訪提問一定要圍繞一個主題，如果問得唐突、生硬，就會導致提問失敗;問語要簡潔，避免提問的空泛，最好把大而籠統的問題分解為幾個小而具體的問題，這樣才容易問到想要的答案，從而達到采訪的目的;最后，要問得有意義。

五、學會勸告他人

例:小明星期天去公園游玩時，看到一些不文明行為，比如游客攀枝摘花、亂丟果皮紙屑等。他想提醒和勸阻這些人，他應該怎么說呢?

思路引航

勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到曉之以理、導之以行的目的。如果采用正面勸告，就要對被勸告者直接闡述道理;也可以直話曲說，通過含蓄的旁敲側擊，達到勸告的目的。尤其要注意，說話時態度要平和，切忌感情用事，語言粗暴。

六、學會解釋說明

例:小明正在看課外書，不料被他的爸爸看見了，就反對他看課外書，要他讀課本、做練習，并且對小明說:“你就是不好好復習功課，看起閑書來倒那么起勁兒……”小明怎樣向他的爸爸作解釋呢?

思路引航

在日常生活中，我們難免會遇到被別人誤會的情況，這時，我們應該冷靜、誠懇、心平氣和地把事情的原委向對方講清楚。另外，注意稱呼和禮貌用語，解釋時抓住要點。

七、學會與人辯論

例:現在有許多同學喜歡上網，有人說網上有一些不健康的東西，不利于小學生的身心健康;有人說上網能開闊視野，有益成長。就這個問題請你以“小學生上網利大于弊還是弊大于利”為話題，開展一個討論會，闡明觀點。

你的觀點是:__________________________。

你的理由是:__________________________。

思路引航

辯論就是雙方就某一個問題發表自己的見解，說出自己的理由和依據，使事理越來越明晰。辯論要有辯論的話題，這個話題要有辯論的價值，話題本身要具有正、反兩方面的觀點。辯論中，各方小組要進行分工、搜集資料、組織語言。辯論時必須講究邏輯性，要使自己的觀點牢不可破;分點辯論時應層次分明，清清楚楚。在辯論中應擅長歸納，用簡明扼要的語言來闡明自己的見解，不能不得要領，隨波逐流。最后，辯論中要注意傾聽別人的意見，及時補充或反駁。

八、學會與人對話

例:與語文老師對話。主題:談談讀書

思路引航

對話是人們彼此溝通、相互學習、交流情感不可或缺的形式。對話一定要選擇好對話的對象，確定自己感興趣的對話主題，在對話前要就對話的主題查閱資料，作深入的思考，形成自己的觀點。最后，在對話中，要注意傾聽對方的發言，及時進行追問。另外，注意說話文明，尊重他人。

九、學當小導游

例:你的家鄉一定有迷人的自然風光和令人向往的名勝古跡，或者是與眾不同的民俗風情，或者是引人入勝的民間傳說……現在有客人來到你的家鄉參觀訪問，請你就一個或幾個方面向客人作介紹，當一回導游。

思路引航

介紹前我們要搜集相關的資料，看看家鄉有哪些迷人的風光、令人向往的名勝古跡、豐富的礦產資源、與眾不同的民風民俗、引人入勝的民間傳說……你可以留心書報中常見的資料，可以觀看電視中的相關節目，還可以通過上網查詢等等，然后選取最有特色或最有價值的內容來介紹。其次，要講究順序，點面結合。不能面面俱到，對主要內容要詳細講述，做到詳略得當。接下來，介紹時，要融入各類知識，并旁征博引、融會貫通，以求引人入勝。最后，導游要富有感情，活潑樂觀，滿面春風，真實、自然地將自己的感情融入到導游詞中，從而激發游客的興趣。

十、學寫臨別贈言

例:六年的小學生活就要結束了，請你給自己的老師或同學寫幾句臨別贈言。

給老師:__________________________

給同學:__________________________

思路引航

臨別贈言，雖然只有短短幾句話，但是能給對方留下永遠的美好回憶。贈言的種類有這樣幾種:1.祝愿類，直接表達美好的祝愿;2.抒情類，運用抒情的方法，表達情誼，這類贈言富有文采;3.贊美類，運用恰當的語言，表達對對方的贊美;4.致歉類，共處生活中產生的小矛盾，在臨別時利用贈言予以解釋，以求對方諒解。贈言要簡潔明了，或催人奮進，或滿懷希望，或傾注真情，或回味無窮。總之，贈言有其特殊的保存性、紀念性、鞭策性，因此，要寫得生動形象，富有時代感、飽含真情、給人以啟迪。