把信任放在手心

快期末考試了，大家都拿出卷子認真復習起來，可李潘卻不小心把卷子弄丟了。要說這李潘也真是的，總是毛手毛腳的，唉，她這丟三落四的毛病不知道什么時候才能改掉。

這時，老師發話了:“你們誰愿意把卷子借給李潘?”大家聽后，你看看我，我看看你，默不做聲。老師見狀，朝我揚揚頭說:“汪鑫，你的基礎好，你把卷子借給她吧?”“啊?”我一聽，心頓時涼了半截，“完了，我要倒大霉了。”

我扭頭看了看李潘:蓬亂的頭發，臉臟得像花貓，手上沾滿了墨水污跡，衣服上到處是泥……唉，卷子落到她的手里，后果可想而知啊!我憤憤地想:該死的李潘，你干嗎在這個節骨眼兒上把卷子弄丟呀;老師也真是的，那么多同學不叫，偏偏叫我……盡管我心里有千萬個不愿意，可“師命難違”，唉——

下課了，我極不情愿地把寶貝卷子放到李潘的桌上，還不忘叮囑她:“你不能在卷子上亂畫，不能讓卷子沾上污漬，不能把卷子撕破了或者弄丟了，不然，哼哼，你就完了!”李潘緊抿雙唇，沖著我雞啄米似的一個勁兒地點頭。

“這次你可慘了，卷子落到她手里準沒好下場!”“我可憐的朋友，你最好有個心理準備，上次我借給她的筆就‘尸骨無存’了……”要好的朋友都認為卷子落到她手里是“兇多吉少”，我更加擔憂起來。

第二天，我早早來到學校，等了好久，還是不見李潘的蹤影，“說不定她把我的卷子弄丟了，要不就撕破了，不然也不會這么晚都不來。”我在走廊上焦急地等待著。

“李潘來了!”好友羅麗紅對我說，我急忙迎上去:“我的卷子呢?”“在書包里，我怕它卷角，專門夾在音樂書里呢!”“沒弄臟吧?”“當然沒有，看之前我還特意洗了手呢!”她一邊說一邊小心翼翼地從書包里取出那本書，又輕輕地翻開書，雙手捧著卷子遞給我，“謝謝你借給我，你檢查一下吧!”她滿臉真誠地說。我接過“毫發無損”的卷子，心中涌起一種莫名的感動，李潘這次說到做到了。我覺得好慚愧，自己也未免太小氣了，不就是一份卷子嗎?身為班干部，本來就應該主動幫助有困難的同學，可自己……唉，為何不對人多一份信任呢?

“你拿去看吧，有不懂的盡管來問我。”我把卷子再次放在她的手中，同時放上去的還有我對她的信任。

【指導老師:楊興梅】

點評

文章用精彩的人物對話展現了人物的性格特點，這是其成功之處。“我”對李潘前后看法的對比，李潘前后行為的對比，更加突出了“我”的心生慚愧，同時也贊揚了李潘的真誠。同學們在描寫人物時，也可以用欲揚先抑的手法哦!