初三化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

【內(nèi)容摘要】怎樣做好初三化學(xué)后階段的復(fù)習(xí)工作。用心策劃，制訂好初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的計(jì)劃；抓住課前，提高課前準(zhǔn)備的有效性；立足課堂，打造靈動(dòng)、智慧、高效的課堂；注重基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)體系；關(guān)注課后，精心選編練習(xí)；注重聯(lián)系實(shí)際，提高知識(shí)的運(yùn)用能力；重視解題規(guī)范，提高學(xué)生的應(yīng)試能力；優(yōu)化應(yīng)試心理，實(shí)現(xiàn)效果最佳化。

【關(guān)鍵詞】有效性構(gòu)建夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)階段是學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的重要階段。針對(duì)目前的教育形勢(shì)，我們每位初三化學(xué)教師都要充分利用課余時(shí)間，潛心研究，多思考復(fù)習(xí)的策略，利用好學(xué)校分配的時(shí)間，立足課堂、瞄準(zhǔn)課堂、研究課堂、聚焦課堂，大力推進(jìn)有效教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效率。那么怎樣做好初三化學(xué)后階段的復(fù)習(xí)工作？筆者從以下幾個(gè)方面談一談。

1.用心策劃，制訂好初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的計(jì)劃

備課組要充分發(fā)揮集體的智慧，務(wù)必要做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在集體討論的基礎(chǔ)上構(gòu)筑好整個(gè)復(fù)習(xí)的體系。要從復(fù)習(xí)內(nèi)容的整合、節(jié)奏的把握、目標(biāo)的設(shè)定、進(jìn)度的安排等多方面進(jìn)行精心謀劃，細(xì)化和實(shí)化初三化學(xué)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，安排好每堂需解決的問(wèn)題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃的科學(xué)性、可行性和可操作性以及執(zhí)行計(jì)劃的持續(xù)性。

2.抓住課前，提高課前準(zhǔn)備的有效性

從教師層面上講，課前準(zhǔn)備是在課堂教學(xué)前，要對(duì)本堂課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成作精心的思考和準(zhǔn)備。備課時(shí)務(wù)必要研究知識(shí)內(nèi)容，這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要先看相應(yīng)的教材、《教學(xué)要求》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》以及以往的中考試題，要將有關(guān)知識(shí)問(wèn)題化，通過(guò)問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決具體化學(xué)問(wèn)題的能力。還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，教學(xué)才有意義、才有效果。在此基礎(chǔ)上精心備好課，編寫(xiě)好講學(xué)稿。從學(xué)生層面上講，每堂課上課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好本堂課的相關(guān)材料和教材，教師要把講學(xué)稿提前一天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按講學(xué)稿上的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，講學(xué)稿要在上課前交給教師批閱，以此來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，要把自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題整理出來(lái)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，圍繞問(wèn)題的解決，層層推進(jìn)，在推進(jìn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)。

3.立足課堂，打造靈動(dòng)、智慧、高效的課堂

最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂，我們應(yīng)該倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的教學(xué)理念，努力使學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，在課堂上既要學(xué)生的積極參與，又要教師通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)節(jié)氣氛，活化課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練，努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不要把學(xué)生當(dāng)作一張白紙，不要零起點(diǎn)，要在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上組織復(fù)習(xí)，在已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)上發(fā)展。講解力求細(xì)一點(diǎn)、訓(xùn)練力求實(shí)一點(diǎn)、方法力求多一點(diǎn)，點(diǎn)拔力求巧一點(diǎn)、挖掘力求深一點(diǎn)，要在規(guī)律的總結(jié)、方法的提煉、思維的引導(dǎo)、智慧的啟迪上做足文章。每堂課力求做到：給學(xué)生一個(gè)情景讓學(xué)生去體驗(yàn)；給學(xué)生一些困惑讓學(xué)生去思考；給學(xué)生一些問(wèn)題讓學(xué)生去解決；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生去創(chuàng)造；給學(xué)生一些成功讓學(xué)生去享受。只有這樣的復(fù)習(xí)課才能增強(qiáng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生真正在思考。

4.注重基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)體系

以基礎(chǔ)知識(shí)的深化、基本技能的提高、化學(xué)思維基本方法的運(yùn)用和化學(xué)基本觀點(diǎn)的形成為主，來(lái)夯實(shí)學(xué)生的“四基”。基礎(chǔ)知識(shí)越扎實(shí)，能力發(fā)展的空間就越大，才能做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了較多的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，但事實(shí)上部分同學(xué)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用還有待加強(qiáng)，因而第一輪復(fù)習(xí)中要抓好這些知識(shí)的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和靈活性。在復(fù)習(xí)時(shí)，要用好教材這一范本，認(rèn)真做好回歸教材的工作，每位教師務(wù)必要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真鉆研教材，要弄清教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)概念和原理，要重視推理分析，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)不僅要使學(xué)生知道是什么，還要讓學(xué)生明白為什么。給學(xué)生看書(shū)的時(shí)候，要規(guī)定內(nèi)容，要列出看書(shū)的提綱，設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū)，通過(guò)看書(shū)讓學(xué)生自主解決需解決的問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要注重主干知識(shí)的落實(shí)，要在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和融會(huì)貫通上下功夫，著力整合知識(shí)脈絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化，從而達(dá)到全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)；注重模塊知識(shí)整合，提高學(xué)生的綜合能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，提高學(xué)生的探究能力；規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力；訓(xùn)練閱讀各種信息，提高學(xué)生的審題能力；強(qiáng)化答題規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力；強(qiáng)化考試心理訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題技巧。

5.關(guān)注課后，精心選編練習(xí)

為了提高訓(xùn)練的實(shí)效性，首先是要在精心選題上多花功夫，選題時(shí)要根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行篩選，力求做到所選習(xí)題不求深，要求新；不求量，要求質(zhì)。其次是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題的反思。第三要組織有效講評(píng)，習(xí)題的講評(píng)要杜絕就題論題的現(xiàn)象，要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高，要努力通過(guò)一道習(xí)題的分析讓學(xué)生理清一類(lèi)問(wèn)題，因此講評(píng)時(shí)要做到：①知識(shí)的遷移；②規(guī)律的總結(jié)；③方法的指導(dǎo)；④習(xí)題的變形。為了幫助學(xué)生跳出題海，我們教師必須跳進(jìn)題海，在茫茫題海中，做一個(gè)高明的“裁剪師”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況大膽取舍，選擇合適的題目剪貼拼裝給學(xué)生練習(xí)，力爭(zhēng)做到選好題、用好題，在“精”字上做足文章，講在點(diǎn)子上，練在必練處，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)騰出空間和時(shí)間。

6.注重聯(lián)系實(shí)際，提高知識(shí)的運(yùn)用能力

新課改要求，在掌握“雙基”的基礎(chǔ)上注重創(chuàng)新，注重聯(lián)系生活與生產(chǎn)實(shí)際，注重體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。而近三年中考試題在很大程度上體現(xiàn)這一理念，在試題的背景取材上，重視聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在日常生活中、就在自己的身邊。這些試題的背景取材旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題所發(fā)揮的作用。從“生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)”是化學(xué)新課程改革的顯著特點(diǎn)之一，工業(yè)合成、實(shí)驗(yàn)室制備、生活中的化學(xué)問(wèn)題、綠色化學(xué)都是中學(xué)化學(xué)知識(shí)拓展到實(shí)際應(yīng)用時(shí)常見(jiàn)的切入點(diǎn)。初中課本中的工業(yè)問(wèn)題主要有：生石灰的生產(chǎn)、鋼鐵的冶煉、石油產(chǎn)品概述、煤的綜合利用等，在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己深入地去思考一些問(wèn)題。如：原料及其處理、運(yùn)輸、廠址選擇、副產(chǎn)品及其應(yīng)用、環(huán)境污染及其應(yīng)對(duì)措施等問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。能力備考是中考主要方向，關(guān)鍵突出審題能力、圖表觀察能力、分析歸納能力。這就要求在復(fù)習(xí)做題的過(guò)程中，要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，將化學(xué)知識(shí)與日常生活應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，重視化學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。例如：尾氣處理、廢液處理、綠色氧化劑等。提高能力應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地關(guān)心自然、社會(huì)、科技以及生產(chǎn)、生活中的化學(xué)問(wèn)題，了解化學(xué)學(xué)科研究的最新成果，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行初步研究，這有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也有利于降低學(xué)生在中考中對(duì)試題中的新情景材料的陌生感，以達(dá)到最大發(fā)揮的效果。

7.重視解題規(guī)范，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

應(yīng)試能力包括解題策略、規(guī)范性、速度、準(zhǔn)確性、完整性。每年中考結(jié)束后，總有不少學(xué)生因解題不規(guī)范導(dǎo)致較多的無(wú)謂失分，這都是因?yàn)槠綍r(shí)規(guī)范化訓(xùn)練不夠造成。如：元素符號(hào)與名稱、單位的符號(hào)、換算，還有方程式的配平、條件等等。這在中考備考中要引起重視。平時(shí)就要常抓不懈，要追求語(yǔ)言表達(dá)（文字語(yǔ)言和化學(xué)語(yǔ)言）的正確性和準(zhǔn)確性，要引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角分析問(wèn)題，要關(guān)注學(xué)生答題中的這些細(xì)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成好的答題習(xí)慣。

8.優(yōu)化應(yīng)試心理，實(shí)現(xiàn)效果最佳化

中考一方面是知識(shí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，另一方面也是心態(tài)的大比拚。近幾年無(wú)錫市大多數(shù)主觀題無(wú)論在形式上還是內(nèi)容上都呈現(xiàn)出新面孔，給廣大考生造成了巨大的心理壓力。然而，當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)再次審視這些題目時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們只是起點(diǎn)較高，但落點(diǎn)并不高。因此在中考復(fù)習(xí)中，除了加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練外，我們要結(jié)合以往的中考試題分析對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)每一套試題，應(yīng)先全卷瀏覽，然后采取先易后難，先熟后生，先同后異的策略，以最佳的狀態(tài)去克服急躁慌亂、焦慮緊張的情緒。對(duì)會(huì)做的題，要特別注意表達(dá)準(zhǔn)確、全面，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，拿好拿穩(wěn)該題的分?jǐn)?shù)，努力避免“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的現(xiàn)象。對(duì)一些沒(méi)有把握的題不要輕言放棄，靜下心來(lái)，再看一遍或兩遍，將文字信息轉(zhuǎn)化成流程、圖像、模型等或?qū)⒘鞒獭D像、模型轉(zhuǎn)化成熟悉的文字信息，然后深入思考，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行分析推理、獲取信息、處理信息、解決問(wèn)題，努力爭(zhēng)取每一分。

中考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，教師既要通過(guò)自己扎實(shí)的工作，來(lái)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，也要通過(guò)靈活、多變的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生掌握“活”的知識(shí)，進(jìn)而激活學(xué)生的思維和能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中務(wù)必要抓好基礎(chǔ)，抓好熱點(diǎn)，抓好必考題型；要夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸教材；要克服思維定勢(shì)，克服復(fù)習(xí)過(guò)程中的“高原現(xiàn)象”；要樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)考試技巧。惟有這樣，中考時(shí)才能得心應(yīng)手。

（作者單位：江蘇省宜興市樹(shù)人中學(xué)）