寫(xiě)作導(dǎo)引版 記敘文寫(xiě)作基礎(chǔ)之語(yǔ)言生動(dòng)

寫(xiě)作目標(biāo)

古人云:言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。沒(méi)有嫻熟的語(yǔ)言技巧，如同沒(méi)有精良的手藝，難以把一塊用事實(shí)與思想凝聚的高級(jí)面料縫制成一件合體的、漂亮的外衣。只有生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才能感染讀者，增強(qiáng)文章的魅力。生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)在:寫(xiě)景時(shí)，繪聲繪色，使人如身臨其境;寫(xiě)人時(shí)，神形皆備，讓人如見(jiàn)其人;論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯感染力量。

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，如果能做到把圍繞主題所選取的材料先在心中反復(fù)醞釀，盡量立體化，如一幅美圖出現(xiàn)在腦海中，再用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、靈活的方式描述出來(lái)，那么寫(xiě)出來(lái)的必定會(huì)是一篇優(yōu)秀的文章。而這“恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言”的使用，“靈活的方式”的采用則是本專(zhuān)題訓(xùn)練的重點(diǎn)。

技法精講

一、語(yǔ)言要有畫(huà)面感。

生動(dòng)形象的語(yǔ)言的第一個(gè)特點(diǎn)是以文字作畫(huà)。朱自清在評(píng)價(jià)孫福熙的散文時(shí)說(shuō):“他的文幾乎全是畫(huà)，他的作文便是以文字作畫(huà):他敘事，抒情，寫(xiě)景，固然是畫(huà);就是說(shuō)理，也還是畫(huà)。人家說(shuō)‘詩(shī)中有畫(huà)’，孫先生是文中有畫(huà);不但文中有畫(huà)，畫(huà)中還有詩(shī)，詩(shī)中還有哲學(xué)?！?《山野掇拾》)朱自清自己的散文更是如此，比如(人教版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》一文中的片段:“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！倍嗝歹r明的一幅春花圖啊，真是可感、可觸。我們作文時(shí)也要有作畫(huà)的意識(shí)，腦海中應(yīng)有清晰的畫(huà)面。

二、語(yǔ)言要有流動(dòng)感。

生動(dòng)形象的語(yǔ)言是流動(dòng)的。要想使你的作文語(yǔ)言流麗清脆，讓讀者讀后感覺(jué)像吃了一口甜脆的鴨梨那樣，感到清脆爽口，就要使語(yǔ)言具有流動(dòng)感。這樣，才能使人有耳目一新的感覺(jué)。這種流動(dòng)感體現(xiàn)在作文中，就是用字要穩(wěn)，表達(dá)方式和句式運(yùn)用要靈活，要使每句話(huà)都像釘子釘在木頭上那樣鐵定準(zhǔn)確，又像一股清新的流水一般自由，流暢。

在寫(xiě)作時(shí)，可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其他表達(dá)方式，使文章具有流動(dòng)感。否則，拘泥于一種表達(dá)方式，會(huì)給人以呆板的感覺(jué)。那么，語(yǔ)言怎樣才會(huì)有滋有味?在寫(xiě)作時(shí)，可以運(yùn)用對(duì)偶句，使語(yǔ)言精練;使用散句，讓語(yǔ)言具有流動(dòng)感;運(yùn)用排比的修辭手法，讓語(yǔ)言產(chǎn)生一瀉千里的氣勢(shì);運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，使文章產(chǎn)生一種一詠三嘆的節(jié)奏。駢散結(jié)合，才能使語(yǔ)言讀起來(lái)有滋有味。

范文引導(dǎo)

(2009年上海市中考滿(mǎn)分作文)

讓夢(mèng)飛翔

一考生

光，照在鏡子上，鏡子把它聚積折射在我身上。我，在這光束織成的小天地中來(lái)回穿梭，編織一個(gè)個(gè)彷徨不定的青春之夢(mèng)。

——題記

一個(gè)沒(méi)有月亮的暗夜，我走在燈影下，忽然聞到一股陌生、悲寂的氣息。郁悶感隨之而來(lái)。好想長(zhǎng)大，走過(guò)這無(wú)聊、乏味的豆蔻年華。我以窗為鏡，一個(gè)平凡的身影出現(xiàn)在眼前:痘滿(mǎn)面，身材走樣，唉，活脫脫一只丑小鴨!

似乎聽(tīng)到一個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的聲音在呼喚我，我驀然回首，看到眼前美輪美奐的景象，驚呆了，流星，呀，流星!我想許個(gè)美麗的愿望，可是許愿的時(shí)間已經(jīng)在我的無(wú)比詫異中悄然逝去，流星劃破無(wú)邊的夜空，消失在天的盡頭。我不覺(jué)落淚了，怕是這自怨自艾的脆弱的心靈碎了，碎成了這滴落的淚珠吧。我惋惜這易逝的、短暫的美麗，是否我的生命也應(yīng)該如此璀璨一回?這樣的燦爛，我曾經(jīng)有過(guò)嗎?

我被自己囚禁在自卑的牢籠里，找不到出口。心痛得麻木，茫然，痛得不知所措。我就這樣呆坐在窗前，許久、許久……

不知過(guò)了多久，曙光照開(kāi)了我惺忪的睡眼。我深深地呼吸了一下窗外新鮮的空氣，走到鏡前，舒展雙臂，長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了個(gè)懶腰。仍舊平凡無(wú)比的我，忽然間，展開(kāi)一個(gè)奇異的笑容，鏡中的我陡然亮麗了起來(lái)，像一只振翅欲飛的蝴蝶，充滿(mǎn)了生長(zhǎng)的激情與活力。此時(shí)，我的眼前忽然浮現(xiàn)出流星的璀璨光芒照亮夜空的那一瞬間……

一切盡在不言中，我張開(kāi)手掌，把金色的陽(yáng)光小心翼翼地捧著，兩手彎曲，折合成心形，對(duì)著鏡子、對(duì)著自己!

讓夢(mèng)飛翔/我生活在自我小天地間/憂(yōu)傷、自卑是我的衣裳/有一天，曙光照射在我的身上/擊碎了我的憂(yōu)傷/于是我張開(kāi)翅膀/沖出自我的牢房/任由絲絲陽(yáng)光/編織新的夢(mèng)想/我展翅飛翔/與夢(mèng)想同行!

——后記

推薦理由

本文細(xì)膩地抒寫(xiě)了一個(gè)女孩從自卑到自信的成長(zhǎng)蛻變過(guò)程，語(yǔ)言很富有詩(shī)意，讓我們讀起來(lái)感到清新流暢，這得益于作者構(gòu)思的匠心獨(dú)運(yùn):

1.從“暗夜”到“曙光”，兩幅畫(huà)面，充滿(mǎn)詩(shī)意，對(duì)比鮮明，卻又前后連貫，一脈相承，如運(yùn)行中的地球，雖有明有暗，卻又自然而然，令人驚喜，催人奮進(jìn)。

2.文章的語(yǔ)言如行云流水，一氣呵成，美得醉人，卻又自自然然，可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”?！俺笮▲啞薄白栽棺园薄靶耐吹寐槟尽薄傲聋惲似饋?lái)”“小心翼翼”多么樸實(shí)無(wú)華;“豆蔻年華”“美輪美奐”“璀璨”何等生動(dòng)形象。本文的語(yǔ)言不矯揉造作，呈現(xiàn)天然氣質(zhì)。

3.文章的題記和后記遙相呼應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)渾然天成。尤其是后記，既有對(duì)比，又有比喻，如詩(shī)如歌，朗朗上口，鼓舞人心，突出了文章的主題。綜觀全文，作者不僅是在用文字作畫(huà)，而且語(yǔ)言也極具流動(dòng)感，很是令人驚艷。

佳作示范

小河秋韻

□廖選艷

“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！眲倓偘葑x了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，我在心里思慮，秋天真是這樣一幅慘景圖，真這樣蕭條、落寞嗎?我不知道，帶著滿(mǎn)腔疑惑，我走出了家門(mén)。(以名詩(shī)引入，引發(fā)讀者的閱讀興趣。運(yùn)用反問(wèn)句式，造成懸念。)

順著崎嶇的小道，我來(lái)到了河畔。夕陽(yáng)西下，小屋、橘樹(shù)、飛鴿、天空，全都籠罩在透明的微紅色的輕紗中，整個(gè)世界都充滿(mǎn)了溫柔。俯視河面，秋風(fēng)乍起，微波粼粼，忽然一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，調(diào)皮地用它那靈活的翅膀撩起水珠，水面上立刻蕩起一圈一圈的光暈，慢慢地?cái)U(kuò)散開(kāi)去。小河也是一名出色的攝影師，拍攝下小屋、橘樹(shù)、飛鴿、天空、殘陽(yáng)，揉碎在恬靜的水波中，羞羞的，澀澀的，唐人曾說(shuō):“好是滿(mǎn)江涵返照，水仙齊著淡紅衫?！贝搜圆惶摗?動(dòng)詞、形容詞等的靈活運(yùn)用，使畫(huà)面活了起來(lái)。比喻、擬人、引用等修辭手法的運(yùn)用，將秋景點(diǎn)綴得很有生氣。)

我繼續(xù)欣賞著這風(fēng)光旖旎的山水畫(huà)，有點(diǎn)“沉醉不知?dú)w路”了。我情不自禁地涉足水中，蹲了下來(lái)，把手伸進(jìn)淺淺的河底，捧起一掬清澈的河水。涼絲絲的，滑溜溜的，我陶醉了，久久不愿把手縮回。白居易有詩(shī)云:“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”可不是嗎?逆著夕陽(yáng)，水這邊多綠呀!綠似翡翠，綠似珍珠，綠得不野，綠得不濁;水那邊多紅呀!紅如胭脂，紅如朝霞，紅得不膩，紅得不妖。二者向江中逐漸融匯，是那樣溫存，那樣細(xì)膩，引得我不住遐想翩翩。(情景交融，這是寫(xiě)景之極致。)

我狠了狠心，將手從水中提起，看濺起的水珠隨風(fēng)而落。回首岸上，發(fā)現(xiàn)那里也充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意:天空高遠(yuǎn)，時(shí)而有鴿哨從頭頂劃過(guò);橘樹(shù)穿上了秋的禮服，葉灰綠灰綠，蒼蒼翠翠，果橙黃橙黃，深深沉沉;旁邊點(diǎn)綴著零星的農(nóng)民，他們有的從容走過(guò)，有的駐足眺望，將豐收的喜悅滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在臉上。李紳說(shuō):“葉滿(mǎn)叢深殷似火，不唯燒眼更燒心。”是啊，多迷人的秋景圖，將我的身心渲染得純純的，醉醉的!(動(dòng)詞恰到好處的使用，準(zhǔn)確而又生動(dòng)地將畫(huà)面形象地烙進(jìn)了讀者的腦海中。)

時(shí)間過(guò)得真快，夕陽(yáng)悄悄地藏在了蒼山之后。該回家了。我依依不舍地向這兒的每一處景物揮手告別，走上了回家的小道。(“藏”字極妙。)

誰(shuí)說(shuō)自古逢秋悲寂寥?你看:河流、倒影、夕陽(yáng)、人，渾然天成，多么和諧的畫(huà)面啊!或許，這就是小河的魅力所在吧!這和諧的秋韻，將是我心中永遠(yuǎn)的圖騰!(前后照應(yīng)而又形成對(duì)比，突出了文章的主題。)

總評(píng)

這篇習(xí)作，篇幅雖短，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明，最出彩的是語(yǔ)言。首先，用詞講究。如動(dòng)詞“撩起”“劃過(guò)”“點(diǎn)綴”“渲染”等，分別寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的調(diào)皮、鴿哨的清脆、畫(huà)面的和諧、心情的愉悅，用得靈動(dòng)傳神;同時(shí)，作者還運(yùn)用了一系列的疊詞，如“羞羞的”“澀澀的”“涼絲絲”“滑溜溜”“蒼蒼翠翠”“深深沉沉”等，使文章讀起來(lái)如行云流水，清脆悅耳;句子也較豐滿(mǎn)，小道、山水畫(huà)、農(nóng)民等，分別用“崎嶇的”“風(fēng)光旖旎的”“零星的”等詞語(yǔ)進(jìn)行限制修飾，顯得有血有肉。其次，修辭手法的運(yùn)用恰到好處。把小河比喻成攝影師，把河面比喻成山水畫(huà)，新穎、形象、生動(dòng);較多地引用詩(shī)句，豐富而不生硬，給全文增添了濃濃的文化氣息。第三，通篇句式較短，整散結(jié)合，如“逆著夕陽(yáng)，水這邊多綠呀!綠似翡翠，綠似珍珠，綠得不野，綠得不濁;水那邊多紅呀!紅如胭脂，紅如朝霞，紅得不膩，紅得不妖?！弊x這樣的句子，真是輕松愉悅，如品天籟?？傊疚牡恼Z(yǔ)言文采飛揚(yáng)，韻味綿長(zhǎng)，搶人眼球，值得同學(xué)們借鑒。