與書結伴同行

【導入課堂】

高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯?！比祟愲x開了書籍也就談不上文明，人類只有與書結伴，人的精神和心靈才能發育成長。成功者往往是一個閱讀者，讓我們與書同行，成就未來。

【文題亮相】

在物欲橫流而又浮躁的世俗社會中，寧靜似乎逐漸遠離了我們的生活。涵養變得粗俗，精神變得委靡，只有尋一片凈土，咀一葉芳華，才能挽救心靈的頹廢，使靈魂歸于平靜。讀書就是尋找精神家園，讀書就是涵養性情，也只有讀書才能擺脫世俗的煩擾。讀書能提升我們的思想境界，陶冶我們的情操，使我們的生活更加充滿詩意。與書為伴就少一分粗俗，多一分儒雅。

請以“與書結伴同行”為題寫一篇文章(詩歌除外)。要求以切身的體驗寫出書伴隨自己成長的故事，寫出讀書情感，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，合理布局，語言流暢，600字左右。

【寫作方向一】

讀書與成長。敘述你和書的情緣，講述成長過程中的讀書經歷和小故事。書是你的伴侶，書是你的成長階梯，你從中獲得了無窮智慧。你可以用兩三個因讀書而成長的故事來表明書在你生命過程中的作用，或記敘或描寫或抒情，輔以議論來深化主題。

優秀作文:

與書結伴同行

□趙靜雅

書，散發著誘人的油墨香氣，我愛不釋手地享受著它給我帶來的樂趣。

小時候，媽媽給我買了許多童話書和寓言故事書，我貪婪地一頁接著一頁地讀著，其中《賣火柴的小女孩》中小女孩的不幸遭遇深深打動了我:小女孩所處的社會環境的黑暗以及她堅強不屈的精神使我幼小的心靈第一次受到了震撼，我也第一次理解了什么是堅強，并明白了我要珍惜眼前的美好生活;讀《南郭先生和狼》讓我學會了明辨是非，學會了堅守道德;讀《掉進米缸的老鼠》告訴了我貪圖享受的惡果，因而我常常以此告誡自己。

再大一些時，我讀起了小說，它讓我領悟了許多人生真諦?！恶橊勏樽印方沂玖伺f社會的黑暗與丑陋，讓我學會了謹慎的處事態度，使我更加熱愛新生活;《小小說》贊揚了舍己為人、堅強和勇敢的精神，讓我養成了良好的習慣形成了堅強的品格;《童年》說明了奮斗出成績的真理，讓我學會了堅持。后來我讀起了四大名著，一個個生動的形象展現在我的面前:一百零八將的威武不屈令我敬佩;腐敗的官吏使我厭惡;孫悟空、唐僧師徒取經所經歷的九九八十一難令我驚嘆;感情復雜的富貴人家的兒女、老爺們，給我們再現了一幅幅封建上層社會腐朽的生活畫卷;翻開《三國》，金戈鐵馬的氣息撲面而來，思緒跟隨它，游歷在那個風云際會的時代，我不禁被它的波瀾壯闊深深吸引。掩卷感嘆的同時又感慨良多，閱讀它，是一種親切和藹的感覺，猶如與歷經滄桑的老人貼心地交談，他會把他一生總結出的人生道理向你娓娓敘說，幫助你矯正志向，讓你行得更正，走得更直，從中我悟出了人生的意義。

到了初中，我開始接觸了文言文，那簡短的文字，“之乎者也”的繞口，讓人不免頭皮發燙，讀不下去，但又因那像謎一樣的文章吸引著我，我又堅持了下去，“之乎者也”里面描繪了各種各樣的歷史人物及趣聞，細細探究，不禁令人感慨:古人的思想竟如此博大精深!

“讀一本好書等于和高尚的人談話。”對!沒錯，正是由于書的引導，我才學會了怎樣做人。書，你是我的良師益友，你是我的終生伴侶!

亮點精評

這篇文章作者以時間為順序，記敘了成長中的讀書故事，感受到了讀書之樂，從中獲得了智慧，陶冶了情操。內容涉及面廣，說明作者讀書之多。表達方式多樣，融敘事、抒情、議論于一體，語言簡潔流暢，“你是我的良師益友，你是我的終生伴侶!”卒章顯志。

【寫作方向二】

讀書與精神愉悅。這篇命題作文雖然有限制，但仍不能局限于寫讀書使“我”成長的故事，寫讀書經歷，還應該另辟蹊徑，從題目中尋找話題。比如寫讀書帶來的快樂，讀書給人精神上的愉悅、情感上的飛躍。以上類型側重寫實，而這種類型就是寫虛了。

優秀作文:

與書結伴同行

□褚昕昕

書的飄逸是一種嫵媚，書的含蓄是一種魅力，書的博大精深使人廢寢忘食，書的源遠流長讓人愛不釋手。與書同行，在書的海洋里盡情地遨游，那是件何等快樂的事啊!

春

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”讓我陶醉于春雨的朦朧，春風的溫柔，給我以無盡的遐想。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”把我推進了家門，尋覓那飄蕩著楊柳的芳香?！敖虾?，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?”讓我無法分辨是書中的江南，還是夢中的江南?在書中我找到了心靈的牧場。

夏

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！币环烂畹漠嬅媪⒖坛霈F在我的腦海中。閉上眼，看見荷花在悠閑自得地盛開，蓮葉在盡情地展示才華。我知道了:它們在互相配合，舞動身姿?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光?！碧旌脽?，但農民們從不懈怠耕種，這又讓我想起了那句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。從書中我懂得了要有一顆感恩的心。

秋

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！蹦憧?，在秋陽晚照下，楓葉流丹，層林盡染，燦若朝霞，艷如錦緞，豈不比二月春花還要美麗!透過這片紅色，我看到了秋天具有春天一樣的魅力，能不心曠神怡，流連忘返?“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！蹦憧矗涤赀^天晴，虹消云散，陽光朗煦，落霞與孤雁一起飛翔，秋水和長天連成一片，我似乎聽到王勃瀟灑的吟誦。

冬

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”我似乎可以看出作者寫這句詩的言外之意:借雪梅的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，我們要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。“何方可化身千億，一樹梅花一放翁?！泵坊ǖ钠犯裾笳髦娙四菆载懜邼嵉钠焚|，從中我讀出了陸游的精神所在。

“不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香?”只有刻苦努力，才能擠入文學天地，圓那藍藍的夢。

我愛書，它讓我春天擁有希望，夏天充滿熱情，秋天學會等待，冬天又孕肓希望。在風雨兼程中，我永遠與書結伴同行，永遠，永遠……

亮點精評

文章開篇點題，敘讀書之樂于四季之中。值得贊賞的是作者將讀書之樂分別用四個小標題列出，并以四季命名，用四個季節的詩寫出不同的心理感受，內容豐富，形式整齊，結構嚴謹，語言充滿了詩意的芬芳。

【實用事例】

事例:

(一)

魯迅賣獎章

魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一個辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時，周身發暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。

分析:魯迅沒有把榮譽放在第一位，而是將讀書視為第一需要。天寒地凍，仍苦讀詩書，如饑似渴，精神可嘉，令后人敬仰。

適用話題:讀書勵志苦讀愛書

(二)

當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

范仲淹兩歲的時候死了父親。母親生活得很艱難，沒有依靠，就改嫁到了常山的朱家。范仲淹長大以后，知道了自己的身世，含著眼淚告別母親，去應天府的南都學舍讀書。他白天、深夜都認真讀書。五年中，竟然沒有脫去衣服上床睡過覺。有時夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，讓自己清醒。范仲淹常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了六經的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常講道:當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

分析:范仲淹年幼喪父，家貧無以致書。長大后遠走他鄉，發奮讀書，終成一代大師，讀書使人成長。

適用話題:讀書與成長有書作伴立志

(三)

毛澤東讀書

毛澤東總是擠出時間看書。他的中南海故居，簡直是書天書地，到處都是書，床上除躺臥的位置外，也全都被書占領了。為了讀書，毛澤東把一切可以利用的時間都用上了。外出開會或視察工作，他常常帶一箱子書，一有空閑就看起來。晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他利用所有零碎時間重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書刊。他走到哪里書就讀到哪里。

分析:偉人毛澤東的一生是與書相伴的，戰爭年代讀書，和平年代仍然讀書。家里到處是書，路上隨身帶書，書伴隨著他走過輝煌的人生。

適用話題:惜時讀書讀書與人生書伴終生

片段:

(一)

我思故我在，未經省察的人生是毫無意義的。而讀書則是為“思”提供了載體，也可以說，我讀故我“思”。一本書可以造就一個沉思的人，從表面上看來，思想者與無知者的差別或許就在于一本書。一本書所產生的精神距離是無法測量的。

——丁國強《讀書是一種德行》

心香一瓣:閱讀是一種心靈的享受，閱讀是一種人性的涵養。讀書可以造就人，可以成就燦爛的人生。一本好書就像一輪太陽，與太陽相伴，人生將充滿智慧和光芒。

(二)

讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。不會笑的人，我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢!哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這個瞬間得到了舒展。告訴你一個小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么簡單和利于儲存啊!

——畢淑敏《讀書使人優美》

心香一瓣:讀書就是和偉人心靈對話、和作品中的人物心靈共舞。在讀書的某個瞬間，心靈之花就會綻放，使身心愉悅，使心靈得以長久地安享。讀書使人變得優美!