人性

【主持人語】

古人云:“人之初，性本善。”對(duì)于人性的探討由來已久，且眾說紛紜。其實(shí)，人性就是愛的集聚，當(dāng)真理在人身上具體表現(xiàn)為愛時(shí)，愛是法律精神的源泉，愛是人良心的機(jī)能，愛就是人對(duì)真、善、美的向往、回應(yīng)和給予。

【選文一】

命運(yùn)可以隨時(shí)拐彎

□孫道榮

他是個(gè)出了名的問題孩子，逃學(xué)、搗蛋、捉弄老師、欺負(fù)同學(xué)，可謂“無惡不作”。同學(xué)怕他，討厭他，避之唯恐不及;老師也對(duì)他漸漸失去了耐心，放任自流;他的父母，一個(gè)重病纏身，一個(gè)苦于生計(jì)，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊(cè)點(diǎn)到名字外，他已經(jīng)差不多被人遺忘了。

這是個(gè)偏僻的山區(qū)學(xué)校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特征，每年，學(xué)校都會(huì)擬定一份名單報(bào)給教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對(duì)象。很顯然，并非每個(gè)孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，學(xué)校會(huì)在每個(gè)名字的后面，附一份該同學(xué)的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，這是關(guān)鍵的一張紙，很多捐助者就是據(jù)此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份“榮譽(yù)”，它說明了學(xué)校和老師對(duì)自己的肯定。

又一批名單報(bào)上去了。

一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學(xué)校。這是他第一次這么早走進(jìn)學(xué)校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進(jìn)去。他從書包里小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前:“老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學(xué)費(fèi)，謝謝老師!”

老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助?而老師清楚地記得，報(bào)上去的名單里，根本沒有他的名字啊。老師接過匯款單細(xì)看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，但老師還是決定，把這個(gè)好消息告訴全班同學(xué)。

當(dāng)老師在班級(jí)里宣布這一消息時(shí)，班級(jí)里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什么表情都有。而第一次被這么關(guān)注，他激動(dòng)得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。

這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，他都聽得非常認(rèn)真。

放學(xué)了，他才收拾書包，跟在同學(xué)們的身后，走出學(xué)校。這是他難得一次沒有早退，按時(shí)放學(xué)。

第二天，他又是一早來到了學(xué)校。教室里還沒有人，他將教室的地掃了一遍，然后，坐下來，打開書本，讀書。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，驚詫地看著他。上課了，他第一次按時(shí)上交了作業(yè)本。

他驚人地變化著。不再遲到、不再早退、不再惡作劇、不再四處搗蛋。上課時(shí)，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時(shí)，他第一次舉手發(fā)言。月考時(shí)，他的試卷上，第一次沒有出現(xiàn)紅色……

班主任對(duì)他做了一次家訪。

他拿出了一沓信。“這都是資助我的叔叔寄來的。”他忽然有點(diǎn)不好意思，“叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進(jìn)、優(yōu)秀的孩子。我沒想到老師會(huì)這么夸我。”他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈，“叔叔還說，他會(huì)一直支持我上學(xué)，直到我上大學(xué)。我不會(huì)讓老師和叔叔失望的。”他緊緊地咬著嘴唇。

老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎么會(huì)這樣呢?老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點(diǎn)可以肯定，他徹底改變了。老師堅(jiān)定地拍拍他的肩膀。

謎底直到幾年后才揭開。他考取了一所重點(diǎn)大學(xué)。資助人也趕來慶賀。班主任老師私下里問資助人，當(dāng)初為什么會(huì)選擇他這樣一個(gè)問題學(xué)生?資助人一臉錯(cuò)愕，你們的推薦表上寫的是優(yōu)秀學(xué)生啊。資助人正好帶來了最初的那張推薦表。班主任一看，上面潦草地手寫著許光軍，那是另一名學(xué)生。而他的名字叫許輝。

(選自《北京晚報(bào)》2009年11月17日)

賞析

一個(gè)“無惡不作”的孩子，在眾人眼中已經(jīng)無藥可救，差不多都被人遺忘了。誰知，他的命運(yùn)來了個(gè)大逆轉(zhuǎn)。老師的一次筆誤使他成為被資助的“優(yōu)秀學(xué)生”，老師這個(gè)偶然的錯(cuò)誤徹底改變了他的人生態(tài)度，讓他重新審視自己，盡力改變自我，并最終考取了一所重點(diǎn)大學(xué)。其實(shí)，只要我們有勇氣正視人性的弱點(diǎn)，并努力去改變它，命運(yùn)可以隨時(shí)拐彎。

【選文二】

善意像一場(chǎng)流感

□查一路

我去幼兒園接一個(gè)親戚的孩子，帶著孩子走到天橋上，一件事發(fā)生了。這孩子俯身向下看時(shí)，手中畫畫的美工筆掉了下去，她做出了令我意想不到的舉動(dòng)，高高舉起另一只手，她把筆帽也扔了下去。

我蹲下身去，看著她。我的心里忽然產(chǎn)生了一種莫名的希望和信心。

果然，她的意思是讓拾到的人得到一只完整的筆。她說，老師曾給她講了個(gè)故事，國外一位老爺爺在坐火車的時(shí)候，被火車門夾掉一只鞋，他把另一只鞋也扔了下去，好讓路邊的窮人撿到一雙鞋。

我知道，這孩子說的人，是印度圣雄甘地。

這是一種善的啟迪、延續(xù)和傳播。

一個(gè)溫暖的細(xì)節(jié)，從印度傳到了中國，從昔日的圣雄傳遞到眼前這個(gè)孩子的身上，而且被這個(gè)孩子實(shí)踐著——蘊(yùn)涵著善意的故事總有蓬勃的生命力。扔掉另一只鞋，這博愛的先河，只能由獨(dú)具慧心的圣賢開創(chuàng)，而后代的人，聽了這個(gè)故事，大都能心慕手追。猶如蒲公英在風(fēng)中播撒種子，愛，大面積傳播開來，大面積開花結(jié)果，于是芬芳充溢生活，擴(kuò)散到整個(gè)世界。

我還想說說甘地，甘地要趕走英國人卻拒絕暴力和流血，因而“武器”是絕食，這種“武器”如此弱小，如此不堪一擊，如此可笑。可是，慢慢地弱小匯集成強(qiáng)大，甘地心有向往，弱水三千只取一瓢飲，歷經(jīng)劫難，心志不改。爾后，形勢(shì)竟也慢慢好轉(zhuǎn)，最后直達(dá)目的。

我每天都看新聞。從每天的新聞中，都能讀到一些負(fù)面的消息，戰(zhàn)爭(zhēng)，疾病，事故，而且有些災(zāi)難，在最初顯現(xiàn)時(shí)猶如魔法無邊的妖魔。可是向后看，痛苦與災(zāi)難，紛攘與民瘼，隨著時(shí)間的推移，無不終至消弭。

為什么呢?我也常常思考。最終得出的答案是，人心常存善念，而且善意的傳播如同一場(chǎng)流感。它又像陽光一樣播撒，澤被后世，惠及萬物。任惡風(fēng)肆虐，也無法將陽光打敗。

(選自《雜文報(bào)》2009年10月13日)

賞析

印度圣雄甘地——和平、統(tǒng)一和自由的象征，他以絕食來勸告印度人放棄暴力，提倡通過“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的和平運(yùn)動(dòng)來維護(hù)祖國統(tǒng)一，盡管他最終運(yùn)動(dòng)失敗被暗殺，但和平的種子漂洋過海，穿越歲月，至今已在世界各地人民心中生根發(fā)芽，茁壯成長。人心常存善念，這種善念會(huì)使和平像流感一樣蔓延，讓愛像陽光一樣播撒，最終讓戰(zhàn)爭(zhēng)銷聲匿跡，讓和煦的陽光普照大地。

【選文三】

父親的傳記

□莫小米

有這么兩個(gè)兒子，本來，兩人是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系也沒的。

不過有一些巧合，他們同在一個(gè)城市生活，他們的名字，一個(gè)叫明強(qiáng)，一個(gè)叫國強(qiáng)，都帶個(gè)“強(qiáng)”字。更關(guān)鍵的是他們的手機(jī)號(hào)碼，11個(gè)數(shù)字10個(gè)相同，僅有最后一個(gè)數(shù)不一樣。

事情得從三年前說起。有天晚上，明強(qiáng)接到電話，對(duì)方說:阿強(qiáng)哎。他正看電視里的球賽，隨口答:嗯，你好。

對(duì)方開始說話，聲音蒼老，嘮嘮叨叨。明強(qiáng)聽著聽著覺得不對(duì):大爺，您找誰呢?

大爺不理他，只管自己說啊說。明強(qiáng)和大爺對(duì)話半天，才知道大爺是把自己當(dāng)成他兒子了。他讓對(duì)方掛掉重新?lián)艽颍f一耽誤了正事兒咋辦。可大爺耳朵背，怎么也解釋不清楚，自己這個(gè)“兒子”又不好貿(mào)然掛掉，只好陰差陽錯(cuò)地又聽了會(huì)兒。大爺說到“你媽”怎么怎么的，“你姐”怎么怎么的，好像還說到有個(gè)老戰(zhàn)友去世了怎么怎么的。于是明強(qiáng)說:您老多保重啊，再見。

明強(qiáng)接了這通電話心情不錯(cuò)，算做了件好事。可沒想到隔幾天，那電話又來了，估計(jì)大爺不僅耳背，眼神也不好使了，老是撥錯(cuò)號(hào)。

明強(qiáng)覺得大爺可憐，便也跟他聊上幾句，多數(shù)時(shí)間是聽他嘮叨。聽多了，也像是熟人了。看到這個(gè)座機(jī)號(hào)碼，仿佛也熟悉了。有時(shí)大爺電話里咳嗽，他也會(huì)關(guān)心大爺是否病了。還知道了大爺?shù)暮眯顩r，當(dāng)年打過仗，受過傷，陰雨天陳傷會(huì)隱隱作痛等等。

現(xiàn)在要說到國強(qiáng)，國強(qiáng)要比明強(qiáng)大20多歲，生意做得蠻大，整天忙得不得了。他把老爸的生活安排得不錯(cuò)，只是老爸的電話讓他不勝其煩，總是敷衍兩句就掛。但近一年來，老爸的電話明顯少了，那天正好路過，進(jìn)去看看，見老爸正熱火朝天地給“兒子”打電話，哈哈大笑，“阿強(qiáng)阿強(qiáng)”喚得親熱，才明白了這個(gè)由來已久的誤會(huì)。

國強(qiáng)給明強(qiáng)說明情況，明強(qiáng)終于解脫了。國強(qiáng)感慨不已，向這個(gè)小弟弟致敬，表示了深深的歉疚。而老人直到去世，都對(duì)自己打錯(cuò)電話的事一無所知。

老人離世后，小弟弟明強(qiáng)寫了一本書，里面的故事很精彩，都是老人在電話里聊的，署名阿強(qiáng)，書名叫《父親的傳記》，于是我們知道了那個(gè)打錯(cuò)的電話。

(選自《今晚報(bào)》2009年11月16日)

賞析

這篇小小說最大的亮點(diǎn)就是作者工于構(gòu)思，想象豐富，塑造的兩個(gè)人物各具特點(diǎn)。文章選材新穎，不落俗套，從“空巢”老人的情感需求出發(fā)，在一場(chǎng)不應(yīng)有的誤會(huì)中，通過一個(gè)打錯(cuò)了的電話，體現(xiàn)了一個(gè)孤獨(dú)老人對(duì)親情的渴望，而明強(qiáng)的所作所為，弘揚(yáng)的是尊老愛老的社會(huì)主題，展示的是人與人之間的一種溫情。讀罷文章，讓人在感動(dòng)之余又有一絲心酸。