第七節 作文基本功——語言

（一）講 解

■白 潔

典例分析

【題目展示】

大自然是一曲曲最動聽的歌，是一首首最抒情的詩，是一個個既古老而更新鮮的故事。我們都有過親近自然、認識自然、感受自然的經歷。面對朝暉夕陽，花開葉落，雄奇的山峰，深沉的海洋……我們會產生怎樣的聯想？引發怎樣的思考？得到怎樣的人生啟迪？

請以“面對自然”為話題寫一篇文章，或講述故事，或闡述觀點，或抒發感受。

要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體自選；③600字以上。（2009年江蘇省徐州市中考語文試題）【文題分析】

此題以關注自然為基礎，以注重情感體驗為重點，充分體現了新課標“關注自然與現實，抒發真情實感”的寫作導向。可以寫成游記，記述旅游情景，描寫風景名勝，抒發對祖國山河的熱愛；可以寫成散文，描繪自然景物，突出其特點，以詩意的語言來贊美其如詩如畫，激發熱愛之情；可以寫成記敘文，描寫人與自然之間發生的故事，從中表現人如何親近自然、保護自然的思想感情；也可以由自然現象巧妙聯想，贊美生活中具有同類精神或品德的人；也可以寫成議論文，不妨采用擬人自述法、視角轉換法從動植物的角度來觀照人類，提出深刻的問題，來引發人的思考；如果你的綜合表達能力較強，還可以選擇日記、小品、采訪記、QQ聊天等形式，以新穎的結構贏得讀者的青睞。

如果選擇以記敘為主的文體，需在語言上做文章，要用靈動的筆觸寫出山的巍峨、水的靈秀，如果抒發花開葉落的感慨，也需要描寫花開葉落的具體情景。至于山間的風景名勝、傳說典故，可巧妙插入；水的故事、水的未來，可恰當引用詩詞名句加以點綴。

【范文】

走進四季

一考生

春夏秋冬，四季輪回。春的朝氣、夏的激情、秋的成熟、冬的純潔，無時無刻不在陪伴我們成長。大自然用文字無法描繪的神奇法力盡情展示著春夏秋冬的魅力，時光的年輪用心靈吟唱著春夏秋冬的贊歌。

我喜歡，我喜歡千變萬化的四季；我喜歡，我喜歡豐富多彩的四季。讓我們一起追隨著時光的腳步走進四季，走進自然，去感受人間最美的景致吧！

陽春三月，春意盎然。處處花紅柳綠、鶯歌燕語，那一派燦爛的春光早已經被多情的詩人演繹得淋漓盡致，從他們的筆下我們可以領略到春天的萬種風情?！叭f紫千紅總是春”，春天是絢麗的；“春面不寒楊柳風”，春天是溫暖的；“自在嬌鶯恰恰啼”，春天的聲音又是悅耳的。

七月流火，陽光四射。天空中萬里無云，驕陽似火，炎炎夏日卻恰恰激發了喜愛夏季的人的熱情?！跋哪娟庩幷扇恕?，枝繁葉茂的樹木，滿目蒼翠的小草，亭亭玉立的荷花，甚至繁茂的綠葉中傳來的蟬鳴聲，讓整個夏天處處洋溢出無限的生機；“白雨跳珠亂入船”，夏天的雨也是最不尋常的，它拋卻了春雨的纏綿，變為無數的玉珠從天空拋灑而下，顯示出夏的豪放；“長夏江村事事幽”，在濃密的樹蔭下喝茶、聊天自然是勞動了一天的人最佳的休閑方式，不時地從村頭大樹下、小橋流水邊傳來的陣陣歡聲笑語演繹著夏的閑適。

九月的天空，秋高氣爽。大地逐漸褪去翠綠的裝束，萬物則把豐收的果實捧出。“最是橙黃橘綠時”，秋的成熟常常讓人們洋溢出滿面的笑容；“自古逢秋悲寂寥”，秋的蕭瑟往往會觸動大家敏感的神經，讓人感慨萬千。當然，在一個秋高氣爽的日子里去山中尋覓，也不會缺少“秋入橫林數葉紅”的欣喜和振奮！

隆冬季節，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹?！昂癖鶡o裂文，短日有冷光”，冬天是寒冷的；“隆冬到來時，百花即已晚”，冬天是肅殺的；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，冬天是孤獨的?！皯鹜擞颀埲偃f，敗鱗殘甲滿天飛”，但冬天的腳步無論如何也無法束縛人的情致。因為冬藏的萬物也許正醞釀著春天的夢想，它們心中有個不變的信念：冬天來了，春天還會遠嗎？

四季如詩，我無法用詩的語言來贊美；四季如歌，我無法用熱情的歌聲來演唱；四季如畫，我不能用馬良的神筆來描繪。我只能讓四季的美麗在我的心中醞釀，希望醞釀出一輪更美的四季。

點評：作者在描繪四季時，能扣住季節變化寫出春的風情、夏的熱情、秋的成熟、冬的寒冷，同時細致地描繪了風、雨、雪、日、樹等自然風光和景物，或描寫顏色，或描摹聲音，或勾畫神態，在多角度描繪中給人留下了深刻的印象。

文章引用了大量詩詞名句，突出景物的特征，表現自然對人的影響，又運用排比、比喻、擬人等修辭手法抒發了對四季的熱愛，為文章增添了詩情畫意，顯示了作者深厚的文學功底。

文章以抒情的方式在描繪景物中滲透著對自然風光的熱愛、對四季變遷的感慨、對人生多樣的追求，同時按照時間順序來寫，一氣呵成，流暢自如，讓充沛的感情盡情地流淌在字里行間。

寫作指要

1.記敘文的語言應生動感人。學生在作文中如果能把事物的形狀、人物的外貌及內心活動、事件的情景繪聲繪色地呈現出來，或抓住細節，或在適當的地方采用形象的字、詞、短語或語句，就能增強作文的感人色彩。有時還可展開豐富的聯想和想象，運用多種修辭手法，以增強文章的生動性。另外，引用格言諺語、古典詩文名句等也是使文章語言生動的方法之一。如：

那是一個風雨交加的傍晚，我一個人打著傘走在放學回家的路上，突然從身后跑來一位同學，一下子抱住我的肩膀說：“咱倆擠擠?！?/p>

句子通過修飾，夜色茫茫、雨霧蒙蒙的景象和借傘者懇切詼諧的情態便躍然紙上，讀來別有一番情趣。

2.說明文的語言要準確、周密和簡明。寫作時應如實地反映客觀事物的特征，對知識表達方面要求科學嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質等的詞語都要準確無誤；還要特別注意表示修飾限制作用的詞語，如：“大約”“基本上”“大概”“據統計”“幾乎”“往往”等；語言一定要簡明、淺顯易懂，科學小品文的語言還要生動活潑。如：

雪花是一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。單個雪花的大小通常在0.05—4.6毫米之間。雪花很輕，單個重量只有0.2—0.5克。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形。

運用數字范圍和表示限制修飾的“通?！薄爸弧钡仍~準確地說明了雪花的大小和重量，使讀者一目了然。

3.議論文的語言準確、嚴密，有著強烈的感情色彩。議論文以議論為主要表達方式，目的是闡明觀點，重在說理，以理服人。闡明事理要嚴密，有邏輯性，表述的語言要準確，態度要鮮明。舉例敘事要簡明，有概括性；要以情動人，具有強烈的感情色彩，說理時要運用恰當的修辭手法，既使文章生動感人，又體現出語言的生動性。如：

唐太宗自有治理國家的雄才大略，他不懷疑自己的才能，但同時也接納了魏征的“十思”，而不必“勞神苦思，代百司之職役”。

此段敘述了唐太宗的事例，可謂惜墨如金、高度濃縮，并引用《諫太宗十思疏》中的語句很好地證明了“相信自己，相信他人”的重要性。

失誤警示

學生在寫作時，容易將記敘文、說明文、議論文這三種文體的語言相混，寫成四不像的文章。常見的就是記敘文的語言過于直白，像流水賬，不夠生動感人；說明文的語言不夠周密、簡潔，造成被說明對象的特征不準確、不簡明；議論文中的事例論據具體鋪敘和描繪，語言不夠概括、凝練，使論證不充分。如：

跳高架前只剩下我們班的“飛天鷂子”李華了。橫桿已升到1.52米，高出校運會記錄0.02米。說時遲那時快，他縱身一躍，一下子飛過了橫桿。新的校運會紀錄誕生了！

這段話既有敘述也有說明、議論，但總體來說應修改為記敘段落為好，可以把李華跳高時的心理、神態作細致的描寫，也可以用環境描寫來襯托他的心情等，這樣就可以使語言生動活潑、真實感人了。修改后：

這時，一縷陽光照到“飛天鷂子”的臉上，他顯得精神抖擻。他想到了平時體育課上老師不止一次地鼓勵過他。上次體育課上他不就跳出了1.51米的成績嘛！只見他信心十足地在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿，然后直起腰，深呼一口氣，便大步從起跑點向橫桿跑去。跑到橫桿前，又仔細丈量了一下距離，然后返回到起跑線。突然，他握緊了拳頭揮了揮，猛地向前跑去，六米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，他身輕如燕，兩腳一抬。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩穩地落在了地上，一副悠閑自得的模樣。

寫作示例

【文題設計一】

當今世界已經進入了信息時代，電腦和網絡已成為了人類生活的必需。

請你對使用電腦的情況作一番調查，參考身邊的資料，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，題目自擬。

語言指導：

1．記敘語段：我駕輕就熟地發完郵件，不一會兒遠在海南的叔叔便發來了回信。“報告爺爺，任務完成！”我說。爺爺如夢初醒地揉揉眼說：“完啦？”“完啦！”“真這么方便？”“就這么方便！”爺爺想了一會兒對我說：“看來這什么網真是方便。”“叫互聯網?！薄皩Γ詫O子，你一定要教我用互聯網?！?/p>

2.說明語段：電子商務是商家特別推崇的新的經營方式，網上購買簡便易行。美國網上交易五花八門，如名不見經傳的網上銷售機票的公司，上市后一夜之間股票陡漲幾十倍。據報道，英國的一些政府部門正在利用網民大量增加的有利條件，在自己的網頁上開展便捷服務。

3.議論語段：網絡，將更廣闊的世界展現在人們面前，使信息的傳遞變得更加快捷；網絡，使人和人的交往更容易，更直接。網絡上的文字到處洋溢著自由的空氣，初見網絡文字，給人的感覺就是一份輕松、一份愜意。

【文題設計二】

風對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，它看不見也摸不著，變化無常。

請你以“風”為寫作對象，或說明，或描寫，或議論，寫一篇600字以上的文章。文體不限，題目自擬。

語言指導：

1.記敘語段：風是喜怒無常的怪物，忽而狂旋咆哮，襲擾萬物；忽而溫順可愛，輕拂人面。它有著柳絲飄拂般的溫暖，細雨潤物般的體貼；也有著排山倒海般的嗚嗚怒號，驚天動地般的轟轟呼嘯。

2.說明語段：臺風是一種大規模的大氣運動，其能量很大。臺風中心的風力往往超過12級，可以將大樹連根拔起，并且刮斷通訊線路，掀翻露天機械；臺風形成的大浪可達10米以上，萬噸巨輪在臺風區域中航行，猶如一葉小舟沉浮于海上。

3.議論語段：風，浪漫；風，自由。風是大自然的精靈，風是大地的輕裙，風是四季的手臂。自然造化造就了風，風是穿越艱難的開拓者，風是穿越時空人們永遠琢磨不透的圣潔美麗的天使。一年又一年，一歲又一歲，時光在春風的撫摩、秋風的鼓勵中走過?！膀v蛇乘霧，終為土灰”，歷史的天空，永存不敗的唯有風。

（二）評 改

■馮貴征

作文升格

【文題展示】

閱讀下面的文字，請選擇一個角度構思作文，立意自定，文體自選，標題自擬，寫一篇不少于600字的文章。

英特爾公司的總裁安迪·葛魯夫早年曾是個極度悲觀的人，他在第三次破產后的一天傍晚想跳河自殺。這時他看到一個青年背著魚簍，哼著歌從橋上走來。安迪·葛魯夫望著空空如也的魚簍不解地問：“你既然一無所獲，為什么還這么高興呢？”那青年樂呵呵地說：“我捕魚不全是為了賺錢，而是為了享受捕魚的過程，你難道沒有覺得被晚霞渲染過的河水比平時更加美麗嗎？”一句話讓安迪·葛魯夫豁然開朗……很快，英特爾公司奇跡般地再次崛起……

【原文回放】

豁達人生

□馮宇川

人生挫折難免，面對人生苦難只有樂觀豁達方能升華精神，平息靈魂。（開篇平淡，略顯草率）

還是讓我們看一個故事吧……

英特爾公司的總裁安迪·葛魯夫早年曾是個極度悲觀的人，他在第三次破產后的一天傍晚想跳河自殺。這時他看到一個青年背著魚簍，哼著歌從橋上走來。安迪·葛魯夫望著空空如也的魚簍不解地問：“你既然一無所獲，為什么還這么高興呢？”那青年樂呵呵地說：“我捕魚不全是為了賺錢，而是為了享受捕魚的過程，你難道沒有覺得被晚霞渲染過的河水比平時更加美麗嗎？”一句話讓安迪·葛魯夫豁然開朗……很快，英特爾公司奇跡般地再次崛起……（照抄、照搬原材料，缺乏新意，影響文章得分）

安迪·葛魯夫是如此，史鐵生也是如此。（連續敘述事例，有堆砌材料的弊端，寫完安迪·葛魯夫的例子沒有點明事件意義，不能有力地支撐文章中心）

喜歡看史鐵生的書，對他的印象是定格在那一方地壇中。那個喜歡搖著輪椅去地壇看樹、聽風、靜默的年輕人，雙腿殘疾，他也曾失落，也曾感到不公和無助?？戳怂摹睹羟傧摇罚湃粲兴?。苦難需要一個接受的過程，才會使人格和境界有一個質的增加。（“增加”一詞和前面的“人格和境界”搭配不當）

那個喜歡在海棠樹下張望的男孩，那個曾經易怒而對母親肆意發火的青年，那個搖著輪椅在北京城尋找逝去童年痕跡的史鐵生，把苦難當做一劑良藥，樂觀面對，咽下，于是活出了一份生命的豁達。

李白一句“天生我材必有用”的千古絕唱，唱響了不知多少自卑自賤的心靈。是啊，所有的草都會開出自己的花朵。眾芳離去人長憶，花中含苞欲先摘，不畏人生爭風頭，生氣才能飲幾杯，千帆映海臥沙場，鞍馬鐵蹄忽又隔，捫心向天引心著。一有愁緒便喜歡看雨洗后的青山。風雨逝去，縱然折斷了幾根枝，吹落了一些葉，青山卻更顯青翠。它以接受的姿態，顯示了它的不懼與堅守。于是，山更青，樹更綠……（這一段語言很好，只是看起來和文章中心聯系得不很緊密，需要調整一下）

人，要像這青山。

請接受生活吧!包括所有的不快與痛苦。相信，它終將使你的人生更從容，更淡定，更豁達。

讓我們勇敢面對苦難，享受樂觀豁達的人生吧?。ńY尾有空喊口號之嫌）

【升格建議】

文章從安迪·葛魯夫學習青年面對苦難時的豁達樂觀的心態，從而成就一番事業的角度進行構思。作者運用安迪·葛魯夫面對苦難學會樂觀最終成功、史鐵生面對苦難活出了一份生命的豁達和青山迎接暴風雨的洗禮更顯青翠幾個事例，來揭示文章主題。只是在結構設置，內容的銜接過渡，語言的準確、生動上還要多加調整。此外，文章照搬原文材料，缺乏新意，影響得分，應該用相應的事例來替換原材料，相信經過重新調整會使得文章具有較強的可讀性。

【升格作文】

豁達人生

人生挫折難免，只有豁達樂觀……

浩渺的大?；磉_樂觀地面對洶涌的波濤，于是更顯出其包容與深邃；廣袤的草原豁達樂觀地面對冬天的寒冷與肅殺，于是更顯得坦然與祥和；同樣，人只有豁達樂觀地接受苦難的洗禮，方能升華精神，凈化靈魂。

一粒沙無意間進入了貝的體內，仿佛要被撕裂的劇痛折磨著貝，貝沒有拒絕。月升了，又落了；潮漲了，又退了。貝躺在軟軟的河床上，微微地翕張著，沒有悔恨，沒有怨言，只是豁達樂觀地面對。終于，在一個月色皎潔的夜晚，貝孕育出了一顆珍珠。

一粒沙，譜寫了一支關于苦難的心曲。一種豁達樂觀的心態，便書寫了一段關于珍珠的傳奇。

在這個世界上，成功與苦難總是并存的。人總是在一次次豁達樂觀地面對苦難的過程中成長的。

喜歡看史鐵生的書，對他的印象定格在那一方地壇中。那個喜歡搖著輪椅去地壇看樹、聽風、靜默的年輕人，雙腿殘疾的他也曾失落，也曾感到命運的不公，也曾彷徨無助。

但我看了他的《命若琴弦》，才若有所悟：只有豁達樂觀地面對苦難，才會使人格和境界有一個質的躍升。

那個喜歡在海棠樹下張望的男孩，那個曾經易怒而對母親肆意發火的青年，那個搖著輪椅在北京城尋找逝去的童年痕跡的史鐵生，把苦難當做一劑良藥，咽下，于是活出了一份生命的豁達。

喜歡看被雨洗后的青山。暴雨來臨之際，烏云密布，天地昏暗，偶爾有歸巢燕子的剪影和低低的鳴叫。一陣烏云翻滾過后，暴雨霎時傾瀉而下，密一陣，疏一陣，拍打著青山。而青山的無言與坦然常常令我感動。風雨過后，縱然折斷了幾根樹枝，吹落了一些樹葉，青山卻更顯青翠。它以豁達樂觀的姿態，顯示了它的不懼與堅守。于是，山更青，樹更綠……

人，要像這青山。

請豁達樂觀地面對生活吧!包括生活中所有的不幸與痛苦。相信歷經苦難終將使你的人生更從容，更淡定，更豁達。

【升格點評】

升格后的文章立意明確，中心突出，告訴人們面對苦難時要豁達樂觀。在材料選擇上摒棄了照抄、照搬原材料，換上了貝豁達樂觀地面對進入體內的沙，最終孕育出珍珠的事例，使文章顯得更具體、生動。再加上史鐵生豁達樂觀地面對苦難活出了生命的精彩和青山豁達樂觀地接受暴風雨的洗禮更顯青翠這兩個事例，使文章更具有說服力。此外，文章結構嚴謹，緊扣主題，詳略得當。語言上整句和散句、長句和短句的靈活運用，使得文章語言清新自然，優美流暢，不失為一篇佳作！

特色作文

走出苦難，笑傲人間

□梁 強

人世間會有那么多的苦難，面對苦難，并咀嚼苦難……

每一朵花都將經歷風雨，一陣搖曳震蕩之后，有的或許會跌下枝頭，嘆息著歸于塵土；有的則仍舊傲立枝頭，將微笑留給果實。

同樣，每一條人生之路，也可能迂回多阻，或遇虎豹當道，或遭駭浪當頭。只是，當一些人抱著攔路山石哭泣悲傷之時，另一些人已經挺起胸膛，戰勝苦難，向著更光明的方向邁進。

苦難是人生的分水嶺，樂觀者翻越而去，不再回頭；悲觀者則抱膝長嘆，迍邅不前。其實，世間的道路不論有多么險峻、多么艱難，只要堅持下去，就會有通向成功的大道。

是的，山的那頭，夕陽下，天地一片金黃燦爛；就在天際，那青山與晚霞相交處，正在演繹著鳳凰的涅槃。

然而，就是這么一道道坎，傷透了多少人的心？它們的陰霾遮住了多少人的視線？有多少人沒能走出苦難的深淵，又有多少人終其一生在苦難面前抑郁彷徨？

福克納在他的小說中說道：他們在苦熬。許多人確實在苦熬，他們幻想，假如架起柴火，把苦難放在鍋里煮爛，也許就會做出一道生命的好湯——可是，他們錯了。他們用一生的心血熔化苦難，最終的結果是，苦難稱心如意地將他們擄為俘虜，他們的生命，只不過是永不停歇地為苦難本身編織嫁衣。

走出苦難，笑傲人間！

正像羅馬一位詩人所說的：昨日之余，積于身，累于心，既如此，何不拋開苦難，忘記心中的痛楚！

《紅樓夢》描繪了一個悲劇的世界，可是并非所有人都似黛玉那般弱不禁風。在那片花叢當中，我們也找到了湘云這朵笑傲風霜的花兒。她的身世并不比黛玉好，她在襁褓之中時父母便語言逝世，她還遭受青春守寡之磨難。然而，我們從她的語言、玩笑當中，看不到憂愁的影子，接踵而至的苦難并不能改變這個豪爽的女子，她始終坦然瀟灑地笑對人生。

回眸歷史，風雨如煙，也許，我們真該讓苦難隨波而去。就像安迪·葛魯夫那樣學會豁達、開朗和樂觀?；渚吐淞税?，來年還將盛開。走出苦難，放一聲曠達的仰天長嘯在人間！

點評

文章緊扣題意，確立主題，就是告訴我們要像安迪·葛魯夫那樣學會豁達、開朗和樂觀，走出苦難，笑傲人間。文章思路清晰，結構嚴謹，過渡自然，注意照應題目，中心突出。材料具體生動，內容有真情實感，突出一種大氣、灑脫的特點，讀來給人一種酣暢淋漓的感受。語言清新流暢，朗朗上口。比喻貼切、形象、生動，耐人尋味。文中對羅馬詩人名言和《紅樓夢》人物的引用，增強了文章的說服力。