第一節(jié)審題要準(zhǔn)確

技法指要

審題，是作文的第一關(guān)，是對(duì)作文題目的意義、范圍和要求的審定，它要求考生對(duì)作文題目的各個(gè)組成部分做全面的審讀以及準(zhǔn)確的理解。作文類型有:命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文。下面，就這些作文類型的審題進(jìn)行逐一闡述，希望能對(duì)大家有所幫助。

一、命題作文的審題

要認(rèn)真審視作文題目，弄清寫作對(duì)象、范圍和側(cè)重點(diǎn)，明確主旨，確定文體，從作文題目和語(yǔ)言材料中挖掘出隱含的信息，從而全面了解命題者的命題意圖。

1.添加詞語(yǔ)，構(gòu)成語(yǔ)境。

即在所給定的詞語(yǔ)前面或后面添加詞語(yǔ)，豐富所給題目的內(nèi)涵，顯示自己所要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。

2.審清題眼，確定重點(diǎn)。

尋找題目的“題眼”，就是抓住題目中的關(guān)鍵字眼。如果題目是獨(dú)詞，就抓住這個(gè)題目的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)寫，這個(gè)本質(zhì)特點(diǎn)就是題眼;如果題目屬偏正結(jié)構(gòu)，題眼多是“偏”的部分的詞語(yǔ);如果題目是句子，句子的謂語(yǔ)部分便是題眼。

3.由表及里，揭示寓意。

多數(shù)命題作文都有引申義，多采用比喻、象征等修辭手法，考生在審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。

二、半命題作文的審題

首先，要審好已命題部分，它包括題目中已出現(xiàn)的文字和題目下的提示語(yǔ)、限制語(yǔ)等。考生在審題時(shí)要讀懂這些文字中的顯性和隱性信息，避免審題失誤。

其次，應(yīng)審好題目中的未命題部分，即空缺部分。這一部分是“無(wú)字天書”，但無(wú)疑對(duì)它的解讀是非常關(guān)鍵的。半命題作文有的需要填主語(yǔ)，有的需要填謂語(yǔ)，有的需要填賓語(yǔ)中心語(yǔ)，還有的需要填定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等其他成分。應(yīng)填充自己熟悉的、與文題限制點(diǎn)不矛盾的、立意新的內(nèi)容，這樣，寫作就會(huì)如魚得水了。

三、材料作文的審題

要讀懂材料，把握材料的主旨。一要吃透比喻義;二要抓住引申義;三要突出關(guān)鍵義。記敘性的材料，要看它寫的是什么對(duì)象，反映了什么主題，表達(dá)了作者的何種傾向;議論性的材料，要找出它的論點(diǎn)是什么;如果是寓言、詩(shī)歌、新聞性的材料，則要通過(guò)分析文中的對(duì)話、抒情等語(yǔ)句，把握材料的內(nèi)涵。

四、話題作文的審題

要圍繞題目所給的材料及要求、話題作文的提示語(yǔ)等來(lái)認(rèn)真審題，把它們看成一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體進(jìn)行分析，從題目中抓取關(guān)鍵信息，如:選材的范圍、立意的中心等。對(duì)于“文體不限”的要求，考生在寫作時(shí)要選取自己最拿手的體裁來(lái)寫。確定體裁之后，決不能讓其他文體再混進(jìn)來(lái)，以致寫成“四不像”文章。

1.注意“虛”題“實(shí)”寫。

話題內(nèi)容雖然表面上看起來(lái)很大、很虛，但考生要思考話題中包含的思想、感情和理念，從中發(fā)掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達(dá)自己對(duì)話題的獨(dú)到見(jiàn)解和感悟。

2.注意“大題小做”。

寫作時(shí)，考生可以將“大話題”進(jìn)行切割，使之變成“小話題”，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最拿手的來(lái)寫。

金題回放

(2009年重慶市中考作文題)仔細(xì)閱讀下面的文字，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。

1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!(孟郊《游子吟》)

2.中央電視臺(tái)有則公益廣告:一位孝順的媳婦在忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見(jiàn)媽媽這一舉動(dòng)，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說(shuō):“媽媽，洗腳。”

要求:①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名一律用英文大寫字母ABC等代替;⑤不得抄襲。

滿分作文一

白發(fā)

一考生

歲月，從黑發(fā)中流過(guò);風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)染白。

梧桐樹下，陽(yáng)光透過(guò)縫隙把長(zhǎng)發(fā)照得很黑很亮，長(zhǎng)發(fā)站立風(fēng)中，望著不遠(yuǎn)處一蹦一跳的短發(fā)，滿臉笑容。

夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤兀L(zhǎng)發(fā)怕書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了滿滿的愛(ài)。

清晨，短發(fā)背著牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書包興高采烈地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)倚在門邊靜靜地等待，微笑地望著回家的短發(fā)。

吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嬉笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑發(fā)亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地?fù)崮χ贪l(fā)說(shuō):“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣。”

長(zhǎng)大后，短發(fā)離開了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書包做著縫補(bǔ)，希望能承受更多的重量。自從短發(fā)離開后，長(zhǎng)發(fā)陷入無(wú)盡的思念、擔(dān)憂。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑發(fā)亮，可還是在靜靜等待著，等待短發(fā)的歸來(lái)。

梧桐樹下，是長(zhǎng)發(fā)的等待，還有，落了一地的梧桐葉。短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)看望長(zhǎng)發(fā)，在門邊看到的還是滿臉微笑的長(zhǎng)發(fā)，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑發(fā)亮。

傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由曾經(jīng)的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯現(xiàn)出銀白色的光澤。

風(fēng)，輕輕地吹著，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一滴的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)，更黑。

思路揭秘

文章沒(méi)有華麗的辭藻，但在平實(shí)的語(yǔ)言中，卻飽含著濃濃的母女情。文章在審題上有以下特點(diǎn):

1.題目緊緊圍繞材料來(lái)擬題，形象地概括出“長(zhǎng)發(fā)”為“短發(fā)”操勞一生的特點(diǎn);

2.在立意上，行文緊扣孟郊的《游子吟》，文中兩次提到“長(zhǎng)發(fā)”將濃濃的愛(ài)縫進(jìn)“短發(fā)”的書包里，感人至深。作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫及對(duì)比手法，很好地突出了“長(zhǎng)發(fā)”與“短發(fā)”的相依相偎的真情。

滿分作文二

聽你說(shuō)

一考生

媽，你說(shuō)的，我都會(huì)仔細(xì)聽。

——卷首語(yǔ)

你自豪地說(shuō):

你曾是家中的“混世魔王”，天不怕地不怕，會(huì)領(lǐng)一幫人上躥下跳，與異性唇槍舌劍，胡侃天地。會(huì)帶妹妹們捉蚱蜢，然后油炸了強(qiáng)迫別人吞下去。他們說(shuō)你無(wú)“惡”不作，一手遮天，我聽著聽著，笑開了花兒。

你豪邁地說(shuō):

二十歲之前不知道什么叫挫折的你，卻稀里糊涂地嫁給了當(dāng)時(shí)燙了個(gè)最流行的爆炸式發(fā)型的男人。你稀里糊涂地成了孩子她媽，而我就是那個(gè)孩子，牽絆你后半生的孩子。

你遺憾地說(shuō):

你放棄了你喜愛(ài)的詩(shī)詞歌賦，放棄了“金梁古溫”的武俠小說(shuō)，放棄了你所向往的自由美好生活。我知道從那時(shí)起，你便只有一個(gè)角色，我媽。我們倆，真不知是前世今生糾纏的相互困擾，還是來(lái)得理所當(dāng)然的幸福快樂(lè)。

你后來(lái)又激動(dòng)地說(shuō):

你要下海，你要經(jīng)商，你要摒棄一切困擾。可我知道，你是想要我上更好的學(xué)校，有更好的前途，過(guò)更好的生活。你喋喋不休的啰唆在我看來(lái)是最美最溫柔的詩(shī)歌，你說(shuō)這么多，是我人生路上最閃亮的航向標(biāo)。

可是媽，我知道你還有沒(méi)說(shuō)出口的。

你拔呀拔，拔不完頭上被歲月染白的頭發(fā)。你抹呀抹，撫不平臉上日漸增長(zhǎng)的紋路。你詫異地說(shuō)，這是怎么了?我知道你生性樂(lè)觀，積極向上。但你已無(wú)力為我奔波勞累。我相信我們的感情已經(jīng)深入骨髓，因?yàn)槁犇銓?duì)我說(shuō)了那么多，那么多。

現(xiàn)在，該我說(shuō)了。

思路揭秘

母愛(ài)是人世間最美的情感，文章字里行間無(wú)不流露出“我”對(duì)偉大母親的敬愛(ài)之情。

文章通過(guò)“你自豪地說(shuō)”“你豪邁地說(shuō)”“你遺憾地說(shuō)”“你后來(lái)又激動(dòng)地說(shuō)”貫串全文，層層深入，把母親對(duì)子女的奉獻(xiàn)完全描寫了出來(lái)，從中我們看到了一位為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的母親形象。

作者審題立意緊緊圍繞主題，運(yùn)用第二人稱手法將母親對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn)精神生動(dòng)地描繪了出來(lái)，刻畫了一位偉大的母親形象。為了孩子，母親放棄了自己的理想，放棄了自己的愛(ài)好，她所做的一切，無(wú)不是為了孩子。正因?yàn)槿绱耍髡邔?duì)母親的敬愛(ài)之情在筆端恣意流淌。

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求作文。

鳥知道自己想要什么，它們對(duì)天空是崇拜的，是傾慕的，它們會(huì)珍惜自己飛過(guò)的每一點(diǎn)空間;狼知道自己想要什么，它們對(duì)食物是狂熱的，是執(zhí)著的，它們會(huì)珍惜自己捕獲的每一口食物;魚知道自己想要什么，它們對(duì)水是熱愛(ài)的，是依戀的，它們會(huì)珍惜自己周圍的每一滴水……

同學(xué)們，你了解自己?jiǎn)?你想要什么?你珍惜什么?

請(qǐng)以“我_________”為題寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

要求:①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;②寫自己的真情實(shí)感。

佳作展示一

我需要學(xué)會(huì)理解

□牛寧博

冬因?yàn)槔斫饬舜海艜?huì)有百花盛開的世界;春因?yàn)槔斫饬讼模艜?huì)有供人乘涼的綠蔭;夏因?yàn)槔斫饬饲铮艜?huì)有碩果累累的豐收。我需要學(xué)會(huì)理解，因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)理解，才能體味到家人的愛(ài)——那份我曾不以為然的關(guān)懷。

每逢星期五回家時(shí)，同學(xué)們都格外高興，我則不然，倒有些手足無(wú)措的感覺(jué)。因?yàn)槊看位丶遥职挚倗Z叨個(gè)沒(méi)完。比如上次，當(dāng)我回到家時(shí)，天已經(jīng)黑了，我剛一進(jìn)門，爸爸就嘮叨起來(lái)了:“怎么回家也不打個(gè)電話?”媽媽趕緊盛飯叫我吃，又累又餓的我只顧吃飯，沒(méi)理爸爸。“問(wèn)你呢，瞧你也不說(shuō)一聲，這不讓人擔(dān)心嗎?”“真是的，有什么大不了的，這么大的人了，還會(huì)丟了不成?”我心里嘀咕著，卻不敢說(shuō)出來(lái)。“那個(gè)，你回家也不容易，我去買些肉，今天的菜不好吃。”爸爸說(shuō)完便起身往外走。“不用了!”我說(shuō)。“咋不用!”那口氣不容置疑。“不用了，就是不用了!不管好壞，能吃飽就行了，還浪費(fèi)錢干嗎?”不知哪來(lái)的勇氣，我居然頂撞了爸爸。之后我大氣也不敢出，聽候爸爸的發(fā)落。爸爸停住腳步回頭望著我。“唉!”一聲長(zhǎng)嘆之后，又無(wú)可奈何地走了。這時(shí)我心里有種澀澀的感覺(jué)。

我不喜歡別人問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，而爺爺偏偏是這樣的人，幾乎每次見(jiàn)到我都要問(wèn)。爺爺很愛(ài)喝酒，而且一喝就醉，我曾多次勸他戒酒，甚至那次當(dāng)著全家人的面將生物課上學(xué)過(guò)的喝酒的危害一一向他講述，他只是笑了笑沒(méi)說(shuō)什么，這讓我很不安。或許我說(shuō)得過(guò)火了，我這樣猜測(cè)。那之后我總是躲著爺爺，特別是在他喝醉酒后。“小寧，小寧——”爺爺又在叫我了，正在廚房吃飯的我，以為爺爺讓我去打酒，只應(yīng)了一聲。一會(huì)兒，爺爺又叫了一聲，我氣沖沖地打開門，不耐煩地說(shuō):“干啥呀?”爺爺先是一愣，繼而喃喃道:“這20元錢，你拿去學(xué)校零花，我的錢也不多……”說(shuō)完便走了。我呆呆地站在那里，望著爺爺遠(yuǎn)去的背影，只覺(jué)得手里的20元錢好重好重。

愧疚的眼淚滑落到嘴角，與家人在一起的一幕幕在我腦子里閃現(xiàn)。是啊!我需要學(xué)會(huì)理解爸爸嘮叨里的愛(ài)，學(xué)會(huì)理解爺爺深沉的愛(ài)。

點(diǎn)評(píng)

本文抓住文題的提示語(yǔ)，從自己的生活中選材，寫出了自己的真實(shí)感受。文章開篇點(diǎn)題。接著寫自己不理解爸爸的嘮叨，但已經(jīng)開始思考;不理解爺爺?shù)膼?ài)，卻被爺爺深深打動(dòng)。結(jié)尾水到渠成，點(diǎn)明中心，且再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭。文章審題準(zhǔn)確，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

佳作展示二

我在路上

□景建陽(yáng)

推開窗，看見(jiàn)依然守在夜空中的星星，心中不免多了份暖暖的感動(dòng)。每顆星都站在屬于自己的位置上，發(fā)出亮閃閃的光芒，就這樣一直堅(jiān)守著各自的夢(mèng)想——努力把黑夜照亮。在夢(mèng)之路上不停前行的我，要學(xué)著去做一顆星，一顆閃耀的星。

我知道這條追夢(mèng)的路不會(huì)是平坦的，一路上會(huì)有重重困難，但我會(huì)戰(zhàn)勝它們，把它們踩在腳下。我清楚，走在這條路上要面對(duì)無(wú)數(shù)的坎坷與磨難，要付出太多的辛勞與汗水;我清楚，有時(shí)即使付出了努力也有可能實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想，但我義無(wú)反顧地選擇走好路上的每一步。因?yàn)槲抑?再短的路如果不邁開雙腳去走，也會(huì)永遠(yuǎn)走不完;再長(zhǎng)的路，如果堅(jiān)定信念走下去，一定會(huì)有走完的一天。堅(jiān)定信念走下去，不回頭，不放棄，做永遠(yuǎn)的追夢(mèng)人。

“走下去!”對(duì)!一天一天充實(shí)地走下去，身后還有家人滿懷期盼的眼神，怎忍心讓他們失望?有他們?cè)谏砗螅词顾さ沽耍乙矔?huì)唱著“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”站起來(lái)。我是勇敢的，我無(wú)所畏懼，我會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)地努力前行，因?yàn)槲抑溃谟谶^(guò)程，有追求的人生才有意義。“心若在，夢(mèng)就在”是我追夢(mèng)路上的格言，“愛(ài)拼才會(huì)贏”是我喜歡的旋律，“我想要怒放的生命”是我耳畔的回音，風(fēng)雨之后，定是彩虹滿天!

在路上，沒(méi)有抱怨，從不灰心，執(zhí)著前行!把所有的淚水都變成汗水蒸發(fā)掉，把所有的快樂(lè)與人分享，把所有的經(jīng)驗(yàn)悄悄收藏。堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)，一路前行一路歌，“你就是我心中的棉花糖，甜蜜的夢(mèng)想”!

點(diǎn)評(píng)

本文是關(guān)于“自我”的思考與表達(dá)，緊扣材料立意，中心突出。作者唱了一首追求之歌、奮進(jìn)之歌、勇者之歌。文中的“我”是一個(gè)行者，前行不止;文中的“我”是一個(gè)智者，慢慢讀懂人生。作者巧妙地借助歌詞，并以昂揚(yáng)向上的文風(fēng)、思辨的語(yǔ)言，使得文章韻味悠長(zhǎng)。

佳作展示三

我讀懂了父親

□宋錦錦

彈指一揮間，我已走過(guò)十六個(gè)春秋。回首望去，我對(duì)父親的感情由怨恨、恐懼到理解，現(xiàn)在我讀懂了父親。

記憶中的父親是粗魯?shù)摹Ｄ贻p氣盛的他嫌棄我是個(gè)女孩，經(jīng)常呵斥我、打我，甚至有一次只因母親為我買了一元錢的瓜子而與母親大打出手，嚇得我號(hào)啕大哭。他在寒冷的冬天里支使我洗衣、做家務(wù)，做不好就或打或罵。因此我對(duì)父親滿是怨恨，自然與他的距離很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到無(wú)話可說(shuō)。

每當(dāng)我與父親近距離待在一起時(shí)，我就感覺(jué)渾身的不自在，內(nèi)心充滿了恐懼。特別是只有我倆在一間屋子里時(shí)，屋子里靜悄悄的，空氣仿佛凝滯了一般，壓抑的氣氛令我感到窒息。而且這種難堪的局面不止一次出現(xiàn)過(guò)。

我也從來(lái)不敢直視父親那布滿血絲且暗淡無(wú)光的眼睛——那雙眼睛先天失明。即使知道自己沒(méi)犯錯(cuò)，恐懼也總是纏繞著我，我與父親的關(guān)系就這樣一直僵持著，直到我上初中時(shí)才發(fā)生了翻天覆地的變化。

我非常憧憬初中生活，曾無(wú)數(shù)次地幻想過(guò)中學(xué)生活是什么樣兒的。踏入中學(xué)，又非常羨慕那些有父親疼愛(ài)的同學(xué)。偶爾一次，聽見(jiàn)一位父親對(duì)自己的孩子說(shuō):“吃飽穿暖，注意自個(gè)兒。”這話怎么這么耳熟，突然想到，自己的父親也說(shuō)過(guò)這類的話，細(xì)細(xì)回想，我竟發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)父親對(duì)我變得溫和起來(lái)，開始關(guān)心我了。每次回家時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)父親在家門口朝我回家的方向“張望”;在家休息時(shí)，他不再呵斥我，而是問(wèn)我在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)情況;返校時(shí)，他囑咐我到學(xué)校后給他回個(gè)電話……不知不覺(jué)之中，一股暖流在我心田蔓延，淚水滑過(guò)我的臉頰，我讀懂了父親。

我讀懂了父親，讀懂了父親嫌棄我是女孩而打我、罵我，是由于他沒(méi)有文化;讀懂了父親讓我做家務(wù)不是不愛(ài)我;讀懂了父親隨著時(shí)間的推移在悄悄轉(zhuǎn)變，他對(duì)我的愛(ài)與日俱增。與父親談心時(shí)，抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)父親那暗淡無(wú)光的眼在燈光的映襯下是那么的真實(shí)可感。

點(diǎn)評(píng)

本文作者審題準(zhǔn)確，寫出了自己對(duì)父親的認(rèn)識(shí)與思考。文章敘述流暢，感情真摯。“我”恐懼的心理描寫細(xì)膩;父親關(guān)愛(ài)“我”的細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)。讀懂了父親的“我”發(fā)現(xiàn)了父親的美。文章以真情實(shí)感取勝，生動(dòng)的表達(dá)使文章增色不少。

延伸訓(xùn)練

文題一:

大家知道:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”不錯(cuò)，如果大家都多一份友愛(ài)，社會(huì)就會(huì)多一份溫馨。

請(qǐng)以“互助”為題寫一篇文章，文體不限，不少于600字。

思路點(diǎn)撥:這是一篇寫作相對(duì)寬泛的命題作文。審題時(shí)一定要注意，“互助”的實(shí)質(zhì)是“愛(ài)心”，切不可拘泥于“互相幫助”，可從“愛(ài)心”這一基點(diǎn)，向深層挖掘，多角度立意，從而寫出深刻、新穎的佳作。

1.根據(jù)提示語(yǔ)中的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”，可寫一篇記敘文，“互助”需要愛(ài)心的奉獻(xiàn)，只有付出之后才會(huì)獲得他人的愛(ài)心。

2.當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流、競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)需要愛(ài)心。可寫一篇小小說(shuō)，表明付出或擁有一份愛(ài)心是難能可貴的。

3.也可寫一篇議論文，美德需要愛(ài)心，愛(ài)心是對(duì)別人的關(guān)注和給予，是一個(gè)人的良知和道德水平的具體體現(xiàn)，是社會(huì)得以穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

文題二:

一片楓葉、一張賀卡、一枚郵票、一份請(qǐng)柬、一席話語(yǔ)，都可能蘊(yùn)藏著一段美好的經(jīng)歷，勾起你一段美好的回憶;一幅精妙的圖畫、一處絕佳的風(fēng)景、一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面、一段優(yōu)美的旋律，都可能深深地銘刻在你的心頭，成為你永恒的記憶……

請(qǐng)以“珍藏_______”為題作文。

請(qǐng)?jiān)谖念}橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文題完整。寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

思路點(diǎn)撥:本文題在審題上沒(méi)有設(shè)置障礙，“珍藏”是珍視并收藏的意思，它比收藏更進(jìn)一步地突出珍藏品(或?qū)ο?的珍貴及稀有，更富價(jià)值或意義。從題目的提示語(yǔ)中可看出:“珍藏”既可以是物質(zhì)上的珍藏，也可以是精神上的珍藏。物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感;精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。物質(zhì)上的珍藏可以寫珍藏賀卡、照片、鋼筆、郵票等，精神上的珍藏可以寫珍藏微笑、話語(yǔ)、思念等。相比而言，寫精神上的珍藏更易出彩，如“珍藏在心底的芳香”“珍藏溫馨的批語(yǔ)”等，能給人耳目一新之感。

具體寫作時(shí)，特別要注意兩點(diǎn):1.無(wú)論寫珍藏什么，都要交代清楚與珍藏對(duì)象相關(guān)的事情及值得珍藏的理由。2.文貴情真，一定要寫出真情，這樣才會(huì)感染讀者。因?yàn)槲覀冋洳氐氖菍氋F的或有意義的東西，要起到陶冶情操、深化認(rèn)識(shí)的作用。