寫作美文版

滿分作文

這也是課堂

一考生

我總會想起那條瀑布。

不必記住它的名字，只要在心中留著與它邂逅的那種默契。它所在的那座山，有著和它一樣的氣質。山中有一潭清清的流水，清新、鮮活，靜默中有一種隱隱的騷動。細看，原來是一脈清流涓涓注入，似乎滿山都和著一種震蕩的節奏。峰回路轉，它竟在眼前了。

瀑布是純美的。那疊翠堆綠的山頭，瀉著一條幾米寬的綠色的瀑，鳴響著一曲澎湃動人的歌。山被鼓動得喘不過氣來，壁巖的新綠也像在涌動著，光潔而豐腴，猶如少女的唇，接受著瀑布狂放不羈的吻。

瀑布是熱烈的。它浩浩蕩蕩地直瀉而下，帶著男兒強勁的呼號，雖然被巖石迎面劈成無數股水柱，但它仍順勢往下猛沖，濺起的一朵朵水花兒被擊得狂放四溢，似煙似霧地朝人撲來。一切像生活一樣轟轟烈烈，永不枯竭。

瀑布是豪放的。在它坦蕩、自然、豪情滿懷的狂瀉中，有那么多色彩在奇妙地變幻，流光溢彩，仿佛大千世界里紛繁絢麗的生活;有那么多熱情在奔涌，在宣泄;有那么多的清泉在歡唱，在奔騰，像大合唱，像交響樂……

我被胸中盈盈的喜悅沖擊著。是啊，它比我更懂得生活，更懂得自信，沒有一絲彷徨、憂郁，沒有一點畏懼、退縮。它在無數個濺起的水沫中塑造自我，走向輝煌的永恒。我心懷敬意地靜靜佇立著，仿佛看到了生命的極致。

望著眼前的瀑布，我頓時明白，美麗的自然，不也是我們的課堂嗎?

點評

文章抓住了“瀑布”的內在神韻進行多角度地描寫，使文章充溢著一種濃濃的生命氣息:它純美，“光潔而豐腴”;它熱烈，“轟轟烈烈，永不枯竭”;它豪放，“有那么多熱情在奔涌，在宣泄”。在作者的筆下，瀑布有著豐富的神韻和無可比擬的氣勢與力量，帶給人心靈的震撼和激動，于是“在心中留著與它邂逅的那種默契”。文章語言生動形象，氣勢非凡，富有情趣美和力量美，不愧為滿分作文中的精品。

佳作展示一

我是一只鄉間雀兒

□李世光

我是一只鄉間雀兒，我有著輕盈優美的身軀和清脆圓潤的歌喉。我身體雖小，但卻志在云霄。鄉下的藍天和白云是我美麗的家園，村邊的森林和清澈的河水讓我深深陶醉。每天，我在這藍天綠水之間自由飛翔，與自然和人類和諧相處。

可是，最近一段時間我再也開心不起來了，整天擔驚受怕的，連睡覺都得睜一只眼閉一只眼。只是因為那天的一段遭遇——

那是一個朝霞滿天的清晨，我唱著歌兒來到了城郊一個人類的居住小區。忽然，我看見一間飯館的門前有許多人在圍觀著什么，我飛到跟前一看，原來是一張廣告，是這家飯館要高價買進小鳥。我嚇得趕緊振翅高飛，生怕被人類抓住。我飛回了樹林，告訴了我的家人和朋友。但從此以后，我們就再也沒有一天安生日子。

一天中午，我和伙伴們正在捕食時，忽然聽見一聲槍響，隨即，我的一個同伴從樹上掉了下去。我抬頭一看，幾個身材高大的男人拿著獵槍正向我的同伴們瞄準。幾聲沉悶的槍聲過后，又有幾個同伴倒在了還冒著濃煙的槍口之下。那沾滿血腥的獵槍正迅速向我移過，瞄準。我一激靈，趕緊飛離樹枝，逃回家避難?？僧斘一氐郊視r，我不由得驚呆了:這還是我那可愛的家園嗎?蔥蘢的樹木不見了，代之而起的是一棵棵緊貼地皮的丑陋無比的大樹樁，令人觸目驚心;清澈的河水已經變得渾濁、發黃，水面上漂浮著數不清的垃圾，還泛著油光。無奈地抬頭看著天空，灰蒙蒙的一片，那顆曾經給我溫暖的太陽，此刻就像一個被頑皮的孩子用剪刀剪出來的一個白色的圓紙片一樣，就那么蒼白無力地貼在那兒。

我欲哭無淚!我的家，我賴以生存的家園!

我恨!我恨那些自私的人類!是他們毀了我的家園，毀了我的快樂時光，我對他們恨之入骨!我也恨自己，恨自己沒有大象那樣龐大的身軀、獅子那樣鋒利的牙齒和老鷹那樣尖銳的爪子，那樣，我就可以保護我的家園和親人了!

懷著痛恨的心情，我依依不舍地飛走了，眼淚終于奔涌而出。天下之大，何處是我家?天下之大，怎么處處凄涼似我家?

由于幾天沒吃任何東西又長期飛行，我漸漸體力不支，開始覺得頭昏眼花，后來眼前一片漆黑。我感覺我的身體已經像棉花一樣又輕又軟，沒有一絲力氣。最后，當我醒來的時候，我發現我已經在一個籠子里了，一個彪形大漢正瞪圓了雙眼注視著我。我嚇得渾身直打哆嗦，我想，我馬上就要成為人類的盤中餐了。

我絕望至極，慢慢閉上了雙眼，隨后，我感覺到一雙大手捉住了我的身體……

點評

作者化身為一只鳥兒，以自述的方式，敘述了家園被毀和自己及同類被人類殘酷殺戮的經歷，委婉地譴責了人類破壞自然和環境的行為，結尾鳥兒的悲慘結局發人深省，意味深長。文章亮點有:一、視角獨特。作者從鳥兒的角度出發，以第一人稱的方式表達了對人類破壞自然的憤怒和無奈之情。二、語言細膩。作者對家園被毀的慘景描寫生動細膩，尤其是對太陽的比喻，把太陽比做“一個被頑皮的孩子用剪刀剪出來的一個白色的圓紙片”，新穎;用“蒼白無力”狀其情態，貼切;一個“貼”字摹其神韻，傳神。此喻可謂推陳出新，是學生作品中寫太陽的絕佳妙句。

佳作展示二

是否還能聽取蛙聲一片?

□佚名

“水邊蘆葦青，水底魚蝦肥，湖水織出灌溉網，稻香繞湖飛……”熟悉的旋律在耳邊縈繞，優美的畫面在腦海閃現，聽著，聽著，心卻隨之變得沉重。

猶記兒時，天藍藍、水清清。一群小孩兒光著腳丫子在河里撈魚摸蝦，魚兒也歡快的游來游去，在我們眼中，魚蝦是不可能滅絕的。累了，就躺在岸邊的草地上，看著遠方延綿的山脈和近處郁郁蔥蔥的柳樹林。在我們眼中，樹也是砍不完的。

而現在呢?環顧四周，湖水河水不再澄清，隨著工廠廢水的排放，小河不堪重負;山巒不再蔥郁，隨著電鋸飛快的轉動，一棵棵大樹倒下，裸露的山頭都感到了羞愧，難道我們就不感到羞恥嗎?

可可西里的藏羚羊竟在短短的10年間由6萬只減少到現在的不足1萬只;而在黑龍江，有人還在獵殺所剩寥寥的東北虎;在西雙版納，有人瘋狂獵殺亞洲象，在集市上公開出售象牙、象骨、象皮制品;在鄱陽湖，每年有30萬左右的候鳥被殘害;而大量暢游于江河湖海的珍稀魚類，正在過度捕撈下迅速減少。許多珍禽異獸被販賣到廣州、深圳、香港等地的餐館，以滿足一些饕餮之徒的口腹之欲。這一幕幕都令人心寒，地球所提供的資源足以滿足每個人的需要，卻無法填滿每個人的欲壑。在我們酒足飯飽之后，我們是不是要想著為我們的后代“留一口”呢?丹麥人在釣魚時，腰間總掛著一把尺子，每當他們釣起一條魚時，就用尺子比劃一下，若魚太小就將其放回湖中，他們說是等魚長大了再吃。看到這樣的報道，不禁感到欣慰，我想，他們量出的不僅是魚的大小，更是量出了國民素質的高低，還量出了一條可持續發展的道路。我親愛的同胞們，在我們奔小康的路上是不是要加強可持續發展意識，提高自身素質，保持好環境，讓我們未來的生活更美好呢?

“啞——啞——”抬頭看天，幾只孤單的飛鳥從天空掠過……

“呱——呱——”同樣凄涼的聲音在耳邊響起，我想這定是鳥類的控訴。

聽著、聽著，心隨之下沉……遙遠的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的美好和諧圖景，不知何時還能聽到?

點評

文章采用對比的手法，將生態環境遭到嚴重破壞的嚴峻現實生動地凸現出來，夾敘夾議，真切表達了作者對現實的深深憂慮和對恢復生態環境的殷切期望。開頭由聽到歌聲引出今昔對比，結尾由鳥叫引出自己的聯想和愿景，行文自然圓活。

教師總評

近幾年來，中考作文越來越關注社會熱點問題，尤其是環保、網絡、教育等社會熱點，是大家共同關注的焦點。上面三篇作文中，《這也是課堂》一文語言優美，氣勢磅礴，描寫細膩且富有情韻美，把美麗的自然比做我們人類的課堂，提醒人類要保護自然。濃濃的生命氣息和豐富的內在神韻，成為本文獲取滿分的秘訣所在。《我是一只鄉間雀兒》一文語言質樸，描寫細膩，感情真摯，且運用了第一人稱的手法娓娓道來，雖沒有《這也是課堂》的氣勢和力量，卻也另有一番凄涼無奈的風韻，令人心動，更能引人深思?！妒欠襁€能聽取蛙聲一片?》一文雖然文筆稍顯稚嫩，卻思路清晰，邏輯縝密，富有感染力。

三篇作文中，作者都能用自己的話語敘寫故事，描述景致，議論現象，抒發情感，用自己獨特的眼光來觀察生活、思考現實、品味人生，而且都能關注生活，言之有物，獨立思考，表達真情實感，而不是人云亦云，或者抄襲范文，可謂難能可貴。

三篇作文都透露出一個可喜的現象，考生不再如過去般使用大量的引文，堆砌大量的抒情和事例。他們在不斷的練筆中，悟出了寫作的技巧和觀察生活的方法，并且逐漸開始懂得:文章吸引讀者的往往是一些生活細節，只有在細節處表達出自己的真情實感，才能打動讀者的心。這三篇習作都做到了這一點。