感悟真情類文章閱讀

【引言】

感情是世界上最真誠的東西，諸如親情、友情、愛情、師生情、同學情、民族情、故鄉情、愛國情等等，都融入了我們的心靈，使我們的生活充滿了真誠與溫暖。因此，真情成了許多熱愛寫作的人抒寫的永恒主題。這樣的主題最容易引起人的情感共鳴，因而也常受到考試命題者的青睞。

無獨有偶，2009年，浙江省杭州市與湖北省荊州市中考語文試題不約而同地選中了同一篇散文《向一棵樹鞠躬》來考查學生的閱讀鑒賞能力。這篇文章抒發了作者對堅強的生命的崇敬之情，對學生起到了很大的熏陶感染作用，有極強的教育意義。由此可見，學會閱讀，并且讀懂真情實感類的文章是何等重要。

【技法指導】

感悟真情類的文章，往往以散文居多。由于散文具有其固有的特點，即“形散神不散”，讓人感覺很難讀懂。其實只要我們靜下心來，耐心地去看，細心地去品味，就能夠讀出味道，讀出精髓。當然，每個人都有自己的閱讀方法，筆者結合浙江省杭州市、湖北省荊州市兩地的中考閱讀文章《向一棵樹鞠躬》，略談幾種閱讀方法，概括起來可稱為“一看二理三品四思”，希望能給同學們帶來一點啟示。

一看，即看文章的標題。標題往往是一篇文章的眼睛?！把劬κ切撵`的窗戶”，一篇文章也是這樣。如看到文章的標題“向一棵樹鞠躬”，學生腦子里立即會閃現這樣的問題：什么樹？為什么要鞠躬？閱讀完后，學生才明白這是一棵長在磚垛上的榆樹，生長環境惡劣，矮小而樸實；向它鞠躬是因為作者對它產生了敬佩之情。

二理，即理清文章的內容和思路。不管什么樣的文章，一定有具體可感的內容，有作者的寫作思路。文章的內容就像人的軀體，而寫作思路就像打量一個人，有一定的順序：或是從上到下，或是從下到上，或是從外表推斷內心，或是從衣著猜測身份。如這篇文章寫了一棵榆樹和一位老人的故事，由樹寫到人，二者有著相似的地方：生存環境惡劣，但生命力頑強。

三品，即品析文章的語言或表現手法。文章的語言就像一個人的性格，人的性格有開朗活潑、沉著穩重，而語言或優美，或樸實，或幽默，或富有哲理……為了表達的需要，作者在行文時，往往又運用了許多表現手法。這篇文章整體運用了借物喻人（或象征）和襯托的表現手法及比喻和擬人等修辭手法。

四思，即思考文章的主題及其帶給人的審美感受。一篇文章總要表達一定的主題思想，就像每個人都有自己的品性。文中的榆樹和老人選擇的生存方式就很值得人思考，學生可認同，可贊賞，也可提出自己的不同看法。

總之，在閱讀的時候，同學們一定要著眼全篇，做到詞不離句、句不離段、段不離文，方可較為全面地理解全文，讀懂其意。解答時也能收到事半功倍的效果。

【閱讀訓練】

僅有一味的便當

□一路開花

我曾不止一次偷吃過他的便當。所有同學里邊，就他吃飯的聲音最大，看似最香。于是，很多時候我端著自己那個銀白色的凸凹不平的舊飯盒就想，他那個精致的塑料印花飯盒里所盛的飯菜到底有多香？

周圍其他同學的吃飯時間都是中午，而我和他，每每都是第一節課后。兩人坐在教室的最后一排，將便當從下課起立時放到凳子上做好準備。老師一走，我們馬上開始狼吞虎咽，大快朵頤。

每次飯后我都會嘲笑他，他跟個永遠也裝不滿的水壺一樣，到處找水灌。我說：“你小子可真行啊，下輩子不做牛，那真是虧了！”

有時，我看著他焦急的模樣，會忍不住幻想：天啊，他那便當指不定有多好吃呢！于是，我終于鼓足了勇氣跟他說：“要不，今天我們交換便當吧，各自嘗嘗不同的味道?！彼樣樀卣f：“這可不行，我這山珍海味怎么能隨便和你那殘羹冷炙做交換呢？”

由此我更加斷定，他的便當一定美味無比！終于，在一個陽光四射的午后，我逃出了體育場，獨自奔向了教室。我一面手忙腳亂地翻找他的飯盒，一面氣喘吁吁地抬頭看了看教室前面的大鐘。嘿，真好，離下第一節課還有足足十幾分鐘呢！

我顧不得多想，打開盒子就是滿滿一勺。剛放到嘴里，咀嚼不到三下，我便忍不住全吐了出來。尚且不說飯粒半生不熟，整個便當就只有一個味——咸！

腦海中冒出的第一反應，就是我被這小子給捉弄了。他竟然能算到，我會偷吃他的便當，因此故意在里面加了那么多鹽。

課后，我略帶不悅地說：“你小子，夠毒！我不就吃你幾口飯嗎？你至于用鹽來腌制我的五臟六腑？”他頓了一會兒，恍然嬉皮笑臉地跟我說：“腌死你才好呢，誰讓你偷吃我的山珍海味！”

之后，我斷斷續續地偷吃過幾次，但每次不是被鹽巴腌死，就是被味精鮮死。最后，我只得對他的神機妙算俯首稱臣，再也不敢妄動干戈了。

畢業后，他邀請我去他家里做客。于是，我在昏沉沉的木屋里見到了他的母親，一位性情和藹、皮膚黝黑的中年盲婦。那頓飯，我吃得尤為沉重。我終于明白，為何他的便當里常常只有一種味道。他的母親，為了給他做一頓飯，幾乎要摸索掉一個上午的時光，而遺憾的是，她根本看不清什么是食鹽，什么是味精。

時光一去許多年，一群昔日的老朋友突發奇想，說要在學校旁邊的會賓樓聚餐。我和他都到了。飯桌上，我們追憶少年舊事，喝得爛醉如泥。最后一道菜上來，全場頓時一片嘩然。原來，掌廚把食鹽當成了味精。

許多人都在嚷嚷著要退錢。唯獨他，靜坐一旁，眼淚漣漣。我想，這僅有一味的飯菜，一定在他生活中缺失了很多年。

（選自《意林》，有刪改）

探究練習

1.文章最后一句話“我想，這僅有一味的飯菜，一定在他生活中缺失了很多年”的言外之意是什么？

2.請簡要概括文章第五段中黑體字“此”所指代的內容。

3.請簡要分析下列兩個句子的表達作用。

（1）他跟個永遠也裝不滿的水壺一樣，到處找水灌。

（2）我只得對他的神機妙算俯首稱臣，再也不敢妄動干戈了。

4．文章結尾寫同學們聚餐時“掌廚把食鹽當成了味精”的用意是什么？

參考答案

《感悟真情類文章閱讀》

閱讀訓練：

1.同學的母親已經逝世很多年了。或：同學常年奔波在外，再也沒有吃過母親做的飯，因忽視了母親而內心感到愧疚。

2.“我”要求和同學交換便當吃，他卻不好意思地拒絕了，并且說山珍海味不能隨便和殘羹冷炙做交換。

3.（1）運用比喻的修辭手法，將他比做裝不滿的水壺，把他飯后極度口渴、到處找水喝的情態形象地描寫出來了，同時為下文揭示便當太咸的原因埋下了伏筆。（2）運用“神機妙算”“俯首稱臣”“不敢妄動干戈”等詞語，寫出了“我”對同學能夠提前知道“我”偷吃他的便當而故意作弄“我”佩服得五體投地，為下文寫同學的便當難吃的原因作了烘托與渲染，語言生動有趣。

4.引出我們對當年吃難以下咽的便當的回憶，與其他人對生活中這種失誤的不理解形成對比，巧妙地揭示了母愛這一偉大的主題，引起了讀者的情感共鳴。