官出院士與學(xué)術(shù)風(fēng)氣

12月初，兩院院士新增選名單相繼公布。報紙上隨之便有以下統(tǒng)計數(shù)據(jù)披露：中國科學(xué)院新增的35名院士中，8成是高校或研究機構(gòu)的現(xiàn)任官員；中國工程院新增的48名院士中，超過85％是現(xiàn)任官員；工程院60歲以下新當(dāng)選的院士中，均有校長、院長、副院長、董事長等職務(wù)，僅有一人例外——臺灣云林科技大學(xué)的楊永斌只有“教授”頭銜，沒有行政職務(wù)。(《中國新聞周刊》2009年12月17日)

與兩個多月前2009年度國家教學(xué)名師評選被曝出90％名師有各種官銜，其中20位是高校“校座”的新聞相比，輿論對于8成新當(dāng)選院士是官員，已經(jīng)顯得有些見怪不怪了——對于榮譽性的教學(xué)名師頭銜，官員都不愿意放棄，更何況這個傳說中可以享受副部級待遇、一直不退休、由此登上“學(xué)術(shù)最高點”的院士頭銜，那自然是在學(xué)校與學(xué)術(shù)機構(gòu)工作的官員們最大的夢想了。而且，更重要的是，官員們有這樣的能力實現(xiàn)自己的宏偉夢想。

曾經(jīng)有一個專家給我描述這樣一條路徑：一個學(xué)識很一般的教師與研究人員，想辦法謀得了某校系主任職務(wù)，在這個職務(wù)上，他利用手法，讓系里所有(或部分)副教授、教授，都心甘情愿地在發(fā)表文章、申請課題、申報獎項時都署上自己的姓名；因此，一兩年期間，他可發(fā)表數(shù)十篇論文、撰寫幾本專著、獲得多項課題，并取得多項大獎；利用這些“成果”，他再謀得院長職位；在這個更大的平臺上，更是如魚得水……轉(zhuǎn)眼十幾年，即成就為院士。

這看似天方夜譚，卻是一條切實可行的路徑。而且現(xiàn)實之中，確實也有人這么做著。只要當(dāng)官，之前稍微有一定學(xué)術(shù)積累，不出意外，這個人會很快成為“學(xué)術(shù)明星”，進而成為學(xué)術(shù)大腕。

官出院士，這甚至是當(dāng)前以行政為主導(dǎo)的學(xué)術(shù)資源配置體系的必然。當(dāng)學(xué)術(shù)權(quán)和行政權(quán)糾纏在一起之后，高校和學(xué)術(shù)機構(gòu)內(nèi)產(chǎn)生一個新的集學(xué)術(shù)與官員為一體，比學(xué)者、官員威力強大數(shù)倍的“學(xué)官”群體。何謂“學(xué)官”，不是大家所理解的學(xué)術(shù)界的官員，而是通吃官場、教育界、學(xué)術(shù)界、企業(yè)界這樣一種人物。舉例來說，某個政府部門官員，被任命為高校領(lǐng)導(dǎo)后，不出一個月，這位官員會被評為大學(xué)的教授；再接著一個月，這個官員接受采訪時，會被媒體譽為教育家；半年之后，這個官員可能巳發(fā)表幾篇論文、甚至出版一本至少是主編的圖書；期間，還有可能被改選、增補為某個校辦企業(yè)的董事長之類。也就是說，在不到半年之內(nèi)，這個政府官員可在大學(xué)之內(nèi)搖身變?yōu)楦辈块L級高官、著名教育家、著名學(xué)者以至著名企業(yè)家。

這種官出教育家、學(xué)者、院士的必然，同時也孕育另一種必然，教育質(zhì)量必然下滑，學(xué)術(shù)風(fēng)氣必然敗壞。近年來，高校已經(jīng)意識到行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)不分的嚴重危害，一些高校也在構(gòu)思分離機制，但在構(gòu)思或?qū)嵺`過程中，一個關(guān)鍵點始終未被觸及，即從利益回避出發(fā)，一旦某個學(xué)者擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，將不得再從事學(xué)術(shù)，學(xué)術(shù)和行政必須兩選一，而不得均沾。這是世界一流大學(xué)和國際學(xué)術(shù)界的基本規(guī)則。否則，就無法避免行政力量用權(quán)瓜分教育資源與學(xué)術(shù)資源，制造教育評價與學(xué)術(shù)評價不公平的問題。

中國工程院負責(zé)人曾說，沒有規(guī)定說官員就不能當(dāng)選院士。院士增選的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，“只重表現(xiàn)，不論身份”，無論他在哪一級領(lǐng)導(dǎo)崗位，評審都嚴格按照程序，只要他在相關(guān)領(lǐng)域做出了杰出貢獻，達到了院士評選的標(biāo)準(zhǔn)，就可以當(dāng)院士。這貌似很有道理，但是從捍衛(wèi)學(xué)術(shù)的尊嚴出發(fā)，這違背了基本的行政與學(xué)術(shù)分離的原則，最終導(dǎo)向的結(jié)果是，所有學(xué)者追逐官位，并通過官位實現(xiàn)“學(xué)術(shù)理想”。我國迄今已有兩院院士近2000人，可是，其中有多少是大師級人物?我國的科研國際競爭力又是如何呢?這難道不值得代表最高學(xué)術(shù)榮譽的兩院反思嗎?