青春的雨一直下

【導入課堂】

青春的歷程難免遭遇風雨，青春的天空常常會飄灑細雨。你淋過雨嗎?在雨中笑過、哭過嗎?有沒有在雨中漫步過，或者傾聽過雨的清唱?你的心靈是否有了某種雨

【文題亮相】

請以“青春的雨一直下”為題寫一篇文章。要求:文體不限，600字以上。

【寫作指導】

要狀雨景、抒雨情、寫雨思，該從哪些方面入手呢?寫景和抒情在一篇具體的文章中常常是結合在一起的，這就是所謂的“一切景語皆情語”。從文題來看，寫作本文應當以抒發某種感情為主線，“青春的雨”——顯然，景物只是借以寄托情感思想的一種比擬和象征，那么關鍵是借景抒情、觀物思理，總之，雨是載體，情思才是核心。

明白了雨和情思聯系在一起，怎樣安排才能讓自己的文章更美呢?

首先，要仔細觀察，調動多種感官，眼觀其形，耳聞其聲，鼻嗅其味，寫出不同場景下不同的雨的特征;要注意運用多種手法:或是直接寫雨或是側面烘托，也可以細節體現，還可以大處著眼，總之要寫出具有自己獨特感受的雨。

其次，對雨的描寫要和自己的生活經歷及真實的心境、個人的情感抒發結合起來。融情于雨時，這情要真摯，這融要無痕，不能讓人有牽強的感覺。

再次，要深入感悟，抓住特定場景下的雨帶給你的某一種特別的感覺，抓住雨的特點進行思考，借對雨的感悟表達對生活的思辨，文章就有了比較深刻的主旨。

【作文升格】

升格之前:

青春的雨一直下

□陳彥靈

青春的心，是沸騰的心，青春的血，是熱情的血，青春的海，是澎湃的海;而青春的雨呢?這可說不準。它有時細膩，有時清新，有時鋪天蓋地，有時傾盆直瀉……青春的雨呀，變化無常，這青春的雨，仿佛不知疲憊，沐浴了心靈，滋潤了干涸，它，一直下呀下……(開篇點題，但用語不夠凝練，需推敲)

(一)

望著那滿是紅叉的試卷，心情久久不能平靜，只能沉默地趴在桌上，任憑眼淚在臉龐上肆意流淌。

也不是沒有努力，也不是沒有付出，可是為什么就學不好呢?面對那刺眼的分數，我還能為自己辯駁什么呢?此時，只想做一只飛翔的鳥兒，離開這些枷鎖與束縛，可惜，我什么也不是。(心理描寫細膩，與前一段同一內容，可以放進一個段落里去)

不知不覺，一陣清新的雨聲傳入我的耳中，我凝神聽著，寥廓的蒼穹中萬道雨絲仿佛澆灌在我的心田上，輕輕撫慰著我那顆受傷的心。我的身體似乎膨脹起來，我感到自己增添了無窮的力量。先前干枯的心田得到了萬千雨絲的滋潤和安撫，頓時純潔凈化，感到了無比的愜意。(情景交融，抒發了自己的一些感受，但不夠真實，有拼湊之嫌)

望著窗外迷蒙的一切，聽著那極有韻律的奏鳴，我沉浸在雨的世界中。

雨，仿佛是我的知己。那細膩的雨絲，使我的心也為之陶醉。

青春的雨啊，告訴我如何去面對。(議論抒情的成分顯得單薄)

(二)

抬頭看看陰沉的天，嘆了口氣。我沒想到雨會下這么大，“瀟灑走一回”嗎?雨似乎越下越大了，讓人望而卻步。

就在這時，一個打著傘的藍色身影映入我的眼簾——是她!姐姐的朋友。

她微笑著徑直朝我走來。

“是這樣，你姐姐讓我到你家去，順便來接你。”天藍色的傘罩在我的頭上，我不好意思地點點頭。(情節的設計比較平淡)

于是我們一起走進傘的庇護下。

在傘下的世界里，我聆聽著雨水落在傘上的聲音，“啪嗒”那么清脆。雨似乎變小了。無意中瞅了大姐姐一眼，她的左肩上盡是雨水的痕跡，發梢還不時滴下幾顆水珠。(“發梢滴水”描寫不夠真實)

我的眼睛濕潤了。

青春的雨啊，告訴了我如何去接納。(點題的話不夠恰當，需推敲)

青春的雨啊，你教會了我許多。(結尾過于簡單，沒有做到首尾呼應，對主題的挖掘缺乏深度)

升格建議

本文作者通過寫生活中的兩件小事來表現自己對雨的獨特體會和感悟，表達對雨的喜愛以及贊美之情。文章成功之處在于:借用小標題來構建全文，巧妙地略去過渡銜接的話語，內容豐富;描寫較細膩，能夠寓情于景，情景交融，寫出自己對雨的感受，主題較為明確。

文章存在的主要問題是:有的地方用詞不夠精練恰當，需要反復推敲，在行文中的前后呼應上注意不夠;對雨的特征描寫不夠分明;議論抒情的語言顯得單薄，真情實感的流露有些生硬，顯得牽強;尤其是對于主題的挖掘缺乏深度，“雨”作為本文的一個主要的抒情意象，應當將對雨的描寫和個人的情感抒發結合起來，在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，真正做到“有感而發”，才能使情感更真實，主題更深刻。

升格之后:

青春的雨一直下

青春的淚，是善感的淚;青春的心，是火熱的心;青春的血，是沸騰的血;青春的雨呢?這可說不準，它有時傾盆滂沱，恰似一曲奔放跌宕的交響樂;有時纏綿迷蒙，恰如一首如泣如訴的詩歌。青春的雨啊，它好像不知疲憊，一直下呀下……

(一)

是不是老天也知道我心傷悲呢?窗外，雨由絲變成滴，由滴變成串，敲擊著玻璃窗，雨聲生硬而刺耳。

面對滿是紅叉的試卷，我只能任淚水在臉頰肆意流淌。也不是沒有努力，也不是不夠用心，可是為什么就是學不好呢?一道道鮮紅的叉叉，在眼前變幻交織成一張網，而我卻無法破網而出。

我多想沖出去，不打傘，任冰冷的雨浸濕衣衫敲擊額頭，也讓它滋潤一下我干涸的心田……種種念頭在心頭閃動，而我實在是一個羞澀的女孩，我只是靜靜地坐在窗前。

那雨點跳進池塘默然消逝，那被雨打得顫抖的樹葉越來越清亮了，那被風吹倒的草尖又彈立起來……

觀雨，聽雨，悟雨，我內心久久縈繞的悲傷隨著雨聲漸漸釋放。青春的天空不可能始終晴朗，但雨后即使沒有彩虹，心靈也會得到凈化滋養，不是嗎?

(二)

抬頭看看迷蒙的天，還好，雨不算大，媽媽還在家等著我呢，那就“瀟灑走一回”吧。

轉過街角，迎面一個撐著藍傘的身影映入眼簾——是她!

想起昨天面紅耳赤的爭執，我低下頭，佯裝不見，一路疾走，正要擦肩而過時，一把傘罩在了我的頭上:“不怕感冒呀，你?”

我停住，抬頭，尷尬地擠出一個笑容:“是你啊!沒事，我身體好著呢。”

“我送你!”她不由分說就挽起我的胳膊。

我們一起走在傘的庇護下。

聆聽雨點滴落傘面發出“滴答——”的聲音，多清脆呀，無意一瞥，卻看見她的左肩上有濕漉漉的水痕，我的眼眶有些濕潤。

雨一直下，匯成溪流，在我的心底緩緩淌過。雨一直下，我們會風雨同行。

有場雨，是失意，伴著振奮;有場雨，是邂逅，擁著溫馨。我知道青春的雨一直下，深深地吸口氣，我會奮力撥開荊棘、濃霧，我相信穿過雨季就有花香。

升格點評

修改稿與原文比較，有如下幾個亮點值得大家借鑒:首先是本文的寫景層次清晰，寫了兩個不同場景的雨，一是窗外的大雨，一是傘外的細雨，作者借景抒情，情感流露自然貼切，富有感染力。其次作者能巧妙地把對雨的感受與自己的生活經歷及其真實的心境結合起來，將敘述、描寫、議論、抒情等表達方式有機結合，敘寫心中故事、描繪雨中景致、抒發內心真情、闡述鮮明觀點，手法靈活自如。在情節的設計上作者也注意了跌宕起伏，內容豐富，首尾扣題嚴密，感情充沛而真實，修改后的文章確是一篇佳作。

【素材積累】

古詩名句:

空山新雨后，天氣晚來秋。

——王維《山居秋暝》

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

——杜甫《春夜喜雨》

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

——張志和《漁歌子》

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

——陸游《十一月四日風雨大作》

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

——杜牧《清明》

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。

——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

——王維《送元二使安西》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——蘇軾《飲湖上初晴后雨》

細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。

——李璟《浣溪沙》

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

——陸游《臨安春雨初霽》

寫作片段:

1.你能想象，站在街口，望過去是蓊郁的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的景象!我喜歡摸它盤虬臥龍的樹干，聆聽著它沙沙的耳語，透過它的葉隙看那斑斑點點的陽光。就這樣無聲地、深沉地交往，每一棵樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在它懷中或縱情大笑，或憂傷哭泣，無話不談，偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、鳥也便融為一體了。

點評:文段充分調動了多種感官功能，由街而樹，由樹而鳥、而人、而情，層層深入，讓讀者宛如身臨其境，從而激起讀者的情感共鳴。

2.藍天下，溪水邊，荒草在盡情地瘋長著，生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。

這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲晦澀和沉重。草兒們凝神太陽的光芒，讓那金色照耀自己幼小的身軀。它們為了活著，在風中咆哮，抒發著陽光帶給它們的快意。它們不認為自己很卑賤，無時無刻不挺直身軀，以高傲的姿態觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道:展示綠色，擁有陽光，活著，就是希望!

看著這一片生機盎然的綠色，你能不陶醉么?

點評:文段抓住了景物的特點來寫，描繪出了景物的特性，展現出了景物的風采，賦予它們積極進取的情感。