逆向思考讀格言

【主詩(shī)人語(yǔ)】

人生的格言警句，常常成為人們生活的準(zhǔn)則，因?yàn)樗鼈冮W耀著理性的光芒，是漫長(zhǎng)歷史歲月積淀的精華。它們像一座座燈塔，導(dǎo)引人們避開生活的激流、險(xiǎn)灘，向成功的彼岸破浪前行。而下面三篇精美短文的作者，以睿智的目光重新審視一些格言，并注入了自己全新的獨(dú)到的理解，其見解之深邃、精辟，令人耳目一新，回味悠長(zhǎng)。

【強(qiáng)化訓(xùn)練一】

識(shí)“時(shí)務(wù)”者難為俊杰

□謝勝瑜

有道是:“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”。

開學(xué)不到一個(gè)月，親戚家的小孩就從學(xué)校打來(lái)電話，告訴我他進(jìn)學(xué)生會(huì)了。我當(dāng)然為他高興，便鼓勵(lì)他說(shuō):“這是好事。剛進(jìn)大學(xué)就能進(jìn)學(xué)生會(huì)，不簡(jiǎn)單。”他在電話里得意地回答:“我是找學(xué)生會(huì)的老鄉(xiāng)兼師兄幫的忙。聽他們說(shuō)，當(dāng)了學(xué)生干部，以后入黨、找工作都方便……”一陣抑制不住的興奮后，他或許感覺自己有哪兒不對(duì)，便小心地問(wèn):“你說(shuō)，我這樣做，好不好啊?”

一個(gè)20歲不到的小伙子，腦袋已經(jīng)“開竅”:在剛進(jìn)校門時(shí)就能想到將來(lái)入黨和找工作，在同齡人還不知道如何和陌生人說(shuō)話的時(shí)候就通曉“找關(guān)系”辦事情的招數(shù)……親戚家的小孩如此識(shí)“時(shí)務(wù)”，令我大為吃驚，卻又說(shuō)不出一個(gè)“好”字來(lái)。

那一天晚上，巧得很，我看到了騰剛先生長(zhǎng)篇小說(shuō)《異鄉(xiāng)人》里的一個(gè)故事:

一個(gè)異鄉(xiāng)人來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)馬路邊，他想過(guò)馬路。但他沿著馬路向南走了一公里，又向北走了一公里，都沒(méi)有找到斑馬線。

異鄉(xiāng)人問(wèn)路人:“哪里可以過(guò)馬路?”路人答:“哪里都可以過(guò)，你想從哪里過(guò)就從哪里過(guò)。”

異鄉(xiāng)人說(shuō):“這怎么可以?不從斑馬線過(guò)馬路是違反交通規(guī)則的。”然后，他一直執(zhí)著地問(wèn)別人:“哪里有斑馬線?”被問(wèn)的人都無(wú)比奇怪:路上明明沒(méi)有汽車，也沒(méi)有交警，異鄉(xiāng)人偏要問(wèn)什么斑馬線!

異鄉(xiāng)人問(wèn)了很多人，走了很長(zhǎng)路，還是沒(méi)有找到斑馬線。一位路人急了，抓住他的胳膊指著馬路說(shuō):“我教你吧，左右100米以內(nèi)沒(méi)有車子你就可以跑過(guò)去。如果車流不斷，你先看左邊的車子，如果在100米以外，你就可以跑到中間，再看右邊，如果車子在100米以外，你再跑到對(duì)面。”但異鄉(xiāng)人依舊不聽，說(shuō):“不行，不行，沒(méi)有斑馬線我絕不過(guò)馬路。”

這故事當(dāng)然荒誕。可是，你不覺得這位不識(shí)時(shí)務(wù)的異鄉(xiāng)人固執(zhí)得可愛嗎?人人都告訴他沒(méi)有斑馬線，人人都在“怎么方便怎么過(guò)馬路”，人人都在教他過(guò)馬路的“機(jī)靈”之策，但他的腦海中卻只有“斑馬線”，只有規(guī)則。他仿若機(jī)械的“外星人”，完全不屑變通，不懂世俗，不識(shí)時(shí)務(wù)。當(dāng)你在為異鄉(xiāng)人為一條“斑馬線”犯傻而暗笑的時(shí)候，我卻在心里感慨:現(xiàn)代人心頭、腦海里有斑馬線的人太少!也正是這種“沒(méi)有斑馬線”的無(wú)秩序，讓一個(gè)人的生存之路、成功之路變得無(wú)比復(fù)雜，變得不可把握。當(dāng)然，我說(shuō)的斑馬線是無(wú)形的，他或許是一種治學(xué)態(tài)度，也或許是一種準(zhǔn)則，還可能是一種路徑……

所以，關(guān)于親戚家小孩問(wèn)的“好不好”的問(wèn)題，我的建議是:登月無(wú)近路，入鄉(xiāng)勿隨俗。懵懂歲月，還是先攻學(xué)問(wèn)，不識(shí)時(shí)務(wù)的好。在現(xiàn)實(shí)生活中，識(shí)“時(shí)務(wù)”的機(jī)靈人，盡管處處機(jī)警、時(shí)時(shí)小勝，卻少有做成大事的。相反，時(shí)刻不忘人生路上“斑馬線”的異鄉(xiāng)人，卻讓人難以忘記。這樣的人，也許會(huì)經(jīng)歷許多辛苦和波折，卻最有可能成大器、建偉業(yè)!

(選自“中國(guó)剪報(bào)網(wǎng)”)

思考練習(xí)

1.閱讀文章后，概括親戚家小孩“識(shí)時(shí)務(wù)”的具體行為。

2.文中引用異鄉(xiāng)人過(guò)馬路的故事有何作用?

3.“現(xiàn)代人心頭、腦海里有斑馬線的人太少!”一句中的“斑馬線”指什么?

4.“登月無(wú)近路，入鄉(xiāng)勿隨俗”這句話對(duì)親戚家的小孩而言是什么意思?

5.你對(duì)固執(zhí)的異鄉(xiāng)人過(guò)馬路的態(tài)度持贊同還是反對(duì)意見?為什么?

【強(qiáng)化訓(xùn)練二】

“抖”者生存

□謝勝瑜

“物競(jìng)天擇，適者生存”，意即各種生物互相為生存而競(jìng)爭(zhēng)，由自然選擇，適應(yīng)自然變化就存活，不適應(yīng)的就滅亡。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不怎么好，網(wǎng)上盛傳“被就業(yè)”便是一個(gè)側(cè)面寫照。這應(yīng)該是生存環(huán)境，或者說(shuō)是自然變化之一。年輕的我們?nèi)绾螌ふ页雎范皇志蛿?

寫下“‘抖’者生存”這個(gè)標(biāo)題，是因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆艘活^“聰明”的驢子，想起了這個(gè)“抖”的故事:

一頭驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井，村里人商議把驢給活埋了。每一鏟土落到驢背上時(shí)，驢都會(huì)嗷嗷大叫。但人們恍若沒(méi)有聽見，依舊揮锨鏟土。慢慢地，驢子不再聲嘶力竭地叫喚了，它把所有的精力都放在一件事情上，就是努力把每一次落到自己背上的泥土抖落下來(lái)……就這樣，等泥土填實(shí)了枯井的時(shí)候，驢子竟悠然自在地走出了枯井!

寒流襲身、冷風(fēng)蕭瑟時(shí)，我們到底適合做些什么?也許只有一字可以解決:抖!把包圍自己的不順抖落，把人們對(duì)自己的埋汰抖落，把自己心中的不快和煩愁抖落……然后，腳踩這些所有砸向自己、想置自己于死地的碎土，從容地走出曾經(jīng)的困境。

一個(gè)機(jī)械的抖的動(dòng)作，竟然救了一頭驢的性命。據(jù)西班牙《趣味》雜志報(bào)道:驢子對(duì)打罵不敏感，對(duì)外界施加的很多刺激都很少作出反應(yīng)，連飲食都簡(jiǎn)樸得不能再簡(jiǎn)樸，這些品質(zhì)，一直讓古希臘和羅馬人視驢子為賢良的象征。一批動(dòng)物學(xué)家還在研究文獻(xiàn)中指出，驢子“一根筋”的舉止背后近于狡黠的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，是它在其他哺乳動(dòng)物無(wú)法忍受的環(huán)境中生存下來(lái)的法寶。

拜驢為師，“抖”者生存。也許你會(huì)問(wèn):生存環(huán)境這么惡劣，一個(gè)稚嫩生澀的學(xué)生，能怎么“抖”，又該做些什么?

或許，翻翻歷史可以幫助我們找到方向——

上世紀(jì)20年代末，人們?cè)?jīng)歷經(jīng)了長(zhǎng)達(dá)十年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。那時(shí)候，有人大喊:“如果沒(méi)有圖書館，我早就瘋了。”那時(shí)的公共圖書館，是世上最溫暖而安靜的去處，長(zhǎng)期爆滿;那時(shí)候，《讀者文摘》發(fā)行量大增，各種雜志吸引了無(wú)數(shù)訂戶，尤其是女讀者;那時(shí)候，聽收音機(jī)很快成為一種時(shí)尚……

原來(lái)，經(jīng)濟(jì)不景氣，正是文化積累和素養(yǎng)提高的好時(shí)機(jī)!

困境中如何求生存?驢子沒(méi)有過(guò)多的招數(shù)，閉上嘴巴后，它自始至終只做了一個(gè)機(jī)械動(dòng)作——抖。故事中的驢子可以說(shuō)是人類最好的老師。其實(shí)，不僅如此，早在現(xiàn)代交通技術(shù)問(wèn)世以前，驢子總是能在崇山峻嶺間選擇最平緩的斜坡行走，那時(shí)候，“蠢”驢就已經(jīng)是聰明的“引路人”了。

最后，我想告訴所有年輕人一條最新資訊:當(dāng)今社會(huì)并不缺少聰明，而是缺少傻。——如果你“聰明”不過(guò)別人，那就“傻”到讓別人肅然起敬，讓福氣和好運(yùn)來(lái)找你吧!

(選自《知識(shí)窗》)

思考練習(xí)

1.根據(jù)文章提供的信息，概括說(shuō)明驢的“聰明”表現(xiàn)在哪里?

2.請(qǐng)依據(jù)文中的觀點(diǎn)，解釋“‘抖’者生存”的含義。

3.如何理解“當(dāng)今社會(huì)并不缺少聰明，而是缺少傻。——如果你‘聰明’不過(guò)別人，那就‘傻’到讓別人肅然起敬，讓福氣和好運(yùn)來(lái)找你吧!”?

【強(qiáng)化訓(xùn)練三】

車到山前總無(wú)路

□謝勝瑜

“車到山前必有路”，比喻眼前雖然有困難，但到了一定的時(shí)候總會(huì)有解決的辦法。人們常以此勸慰身處困境中的人，使之看到希望。“車到山前必有路”的勸詞，其中不無(wú)“豁達(dá)樂(lè)觀”的思想，但或多或少暗含著一種聽天由命的盲目。

車到山前，真的會(huì)有路嗎?事實(shí)上，有路多是偶然和僥幸，沒(méi)有路才是必然。當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，鼓勵(lì)其坦然面對(duì)，不放棄、不絕望，是很有必要的，但是，明明可以早做準(zhǔn)備，卻心存“有路”的僥幸，不管不顧地把車開到山前，那就非常冒險(xiǎn)，非常不明智了。

今年(2009年)三月，周迅獲得“亞洲電影大獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)。她在博客中寫道:18歲之前，她不知道自己想要什么，每天在浙江藝校里跟同學(xué)唱唱歌、跳跳舞，偶爾有導(dǎo)演來(lái)找她拍戲，哪怕是再小的角色，她都很興奮地去拍。直到有一天，老師讓她想象自己十年后的樣子。她答道:“希望十年后的自己成為最好的女演員。”老師讓她倒過(guò)來(lái)想:要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，18歲的她以后每年應(yīng)該做些什么?老師問(wèn)題背后的提醒是那么清楚明白:車到山前沒(méi)有路!人生的每一步，都要為抵達(dá)自己夢(mèng)想的高地早作鋪墊。于是，藝校畢業(yè)后，周迅在接拍影視劇時(shí)，開始很認(rèn)真地篩選角色，一步一步朝著自己的目標(biāo)走近……

十年后，周迅果然爬上了事業(yè)之巔，聞名亞洲。此時(shí)的她突然驚出一身冷汗:要是沒(méi)有老師當(dāng)年的提醒，情形會(huì)怎樣?

“車到山前必有路”，看似順其自然，實(shí)則消極被動(dòng)。“車到山前總無(wú)路”卻在真切地提醒我們:人生要有計(jì)劃，心中要有方向，要清楚自己能做什么和想做什么，而不是走一步算一步，對(duì)前景和路況都一無(wú)所知。當(dāng)然，人生在世，有太多的不可預(yù)知，我們不可能做到凡事都有先見之明，但至少可以把目光投向遠(yuǎn)處，而不至于車到山前時(shí)才發(fā)現(xiàn)無(wú)路可走。

只有承認(rèn)“車到山前總無(wú)路”的普遍現(xiàn)實(shí)，才能對(duì)自己的“前途”做出更清醒、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。人的一生非常短暫，經(jīng)不起太多的周折和反復(fù)，而有計(jì)劃的人生會(huì)讓我們盡可能地少走彎路，少遇障礙，也會(huì)使自己前進(jìn)中的每一步都更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健。

大學(xué)畢業(yè)了，才想起自己所學(xué)無(wú)幾;參加工作了，才知道自己涉獵極少;“鐵將軍”把門了，才想起自己沒(méi)有鑰匙……這樣的人生窘境，隨處可見。山前無(wú)路，大致有兩種結(jié)果:一種是所到之人悻悻而返。這種情況，多走彎路費(fèi)時(shí)費(fèi)力算是好的，更多則是錯(cuò)失良機(jī)，落于人后;一種是所到之人進(jìn)退兩難。進(jìn)無(wú)路，退又不甘，只得囿于山腳下，在怨天尤人里蹉跎歲月，暗淡一生!

“車到山前必有路”多是盲目的假想，“車到山前總無(wú)路”才是殘酷的事實(shí)。人人都知道當(dāng)前形勢(shì)不妙，工作難找，那么，趁著年少，趁著山?jīng)]在跟前，趁著人生路長(zhǎng)，把眼睛望向高遠(yuǎn)，謀劃著前行吧。“山前有路”是人生的“偶然”，這種偶然，只有在明白“車到山前總無(wú)路”后的未雨綢繆里，才能轉(zhuǎn)化成“必然”，引領(lǐng)你登臨成功巔峰，領(lǐng)略世間美景。

(選自《現(xiàn)代文學(xué)》)

思考練習(xí)

1.依據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)“山前無(wú)路”，怎樣才能做到“山前有路”?

2.仿照“大學(xué)畢業(yè)了，才想起自己所學(xué)無(wú)幾;參加工作了，才知道自己涉獵極少;“鐵將軍”把門了，才想起自己沒(méi)有鑰匙……”的句式再續(xù)寫一句。

3.本文主要運(yùn)用了哪些論證方法?試作簡(jiǎn)要分析。

4.親愛的同學(xué)們，你是怎樣規(guī)劃自己的人生的呢?

參考答案見下期

第10期參考答案

《中考語(yǔ)言積累及運(yùn)用綜合性學(xué)習(xí)》

一、1.略。所述事例必須是初中三年里積極的、有意義的;自我點(diǎn)評(píng)能圍繞上述事例進(jìn)行且符合題意即可。2.(1)示例:①地震無(wú)情，人間有愛②情系四川，我為災(zāi)區(qū)重建盡一份力(2)貳仟壹佰玖拾捌圓3.鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金4.示例一:捧起一朵浪花您卻給了我們整個(gè)大海示例二:擷取一片楓葉您卻給了我們整片楓林(內(nèi)容符合題意，語(yǔ)意連貫通順，文脈一致即可)二、1.B2.(1)團(tuán)結(jié)(2)細(xì)節(jié)3.(1)國(guó)民日常交通工具1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來(lái)越多，2019年自行車將成為新寵。(意思正確即可)(2)國(guó)民生活水平有很大提高國(guó)民環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)(或:國(guó)民崇尚綠色環(huán)保國(guó)民健康意識(shí)增強(qiáng))三、1.青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。(或:青少年的體質(zhì)下降了)2.(1)表層含義是在陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自然中、戶外);(2)深層含義是指體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力。3.示例一:參加“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，做祖國(guó)的合格建設(shè)者示例二:參加體育運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年(能體現(xiàn)活動(dòng)主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可)

《走過(guò)熱情浪漫的季節(jié)》

強(qiáng)化訓(xùn)練一:

1.這一震，便使眼前的景色定格，成為草原春天獨(dú)有的壯麗的圖畫。2.為寫草地春天百花怒放的景象作襯托(陪襯)。3.傲然挺立，明亮奪目，神氣十足，拔地而起。(寫出3個(gè)即可)4.被小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的氣魄和勇氣所震撼。5.生命的意味在于勇氣的人生道理。(言之成理即可)

強(qiáng)化訓(xùn)練二:

1.我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗碇墒臁⒉⒑头睒s，也意味著愉快、歡樂(lè)和富強(qiáng)。2.描寫迷人的秋色。3.因?yàn)闅W陽(yáng)修筆下的秋天是黑暗時(shí)代的象征。4.點(diǎn)明并深化文章的中心。5.熱愛秋色，熱愛時(shí)代，熱愛祖國(guó)，熱愛生活。(意思正確即可)

強(qiáng)化訓(xùn)練三:

1.人文精致神秘雄壯2.三峽的紅葉——一個(gè)養(yǎng)在深閨人尚未識(shí)的精靈。3.寫其他地方的紅葉為三峽紅葉作陪襯，突出三峽紅葉的特質(zhì)，同時(shí)也避免了內(nèi)容的單調(diào)。4.示例:傲岸中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然自立于世界民族之林的精神意志5.摘句:雖身在荒野，卻心雄萬(wàn)眾，如斜陽(yáng)西沉，鐵血雄渾。賞析:四字短語(yǔ)和比喻的修辭手法的運(yùn)用，使句子讀來(lái)鏗鏘有力，氣勢(shì)雄渾，熱情四射，謳歌了三峽紅葉的雄壯之美。