好作文的三年積累計劃

沒有天賦就真的寫不出好作文嗎？當(dāng)然不是。如何搞定令人頭疼的作文呢？積累、思辨、表達(dá)，讓我們步步為營！下期將為大家?guī)硭急嫫?/p>

語文是一門講究個性的學(xué)科，而作文又是其中的個性之最。想要寫出擁有自己獨特個性、又能在高考取得好分?jǐn)?shù)的作文，光靠上課聽講，琢磨老師給自己作文的打分和評語，我覺得是不夠的，關(guān)鍵還是靠自己。

那么，高中三年該如何制定一個有效的自我訓(xùn)練規(guī)劃，讓作文一個階段一個階段地提高呢？

我想，積累、思辨、表達(dá)這三個詞便足以概括了。

高一，積累語言。

我想大多數(shù)人都和我一樣，初看一篇文，最容易被它華美精致的文筆所吸引，語言華麗流暢，描寫感人深刻，這是作文的毛，雖然淺，卻是能贏得讀者好感的第一步。

只是文筆這東西，不是一蹴而就的事，所以我從高一開始就進(jìn)行重點訓(xùn)練。

方法一：模仿

模仿對象不宜離自己風(fēng)格過遠(yuǎn)。

我的文筆只能稱之為簡潔流暢，華麗一詞，是怎么也靠不上邊的。最初為了把那些華麗詞語都變?yōu)槲易约旱模幸欢螘r間拼命背誦，模仿，練習(xí)，但最終還是無法消化，常常開頭結(jié)尾漂亮，中間需要隨機(jī)應(yīng)變的議論卻露了餡，造成文風(fēng)不統(tǒng)一，讓老師一看便知是“套”的。在朋友的提點下，我終于醒悟，每個人都有自己原始的文字風(fēng)格，或華美，或婉柔，或細(xì)膩，或直白，或磅礴，或犀利，或簡單直白，而向往模仿的文字如能貼近自己的風(fēng)格，順勢而為，就會取得最好的效果。

于是我開始將風(fēng)格與我相似卻比我更精煉更有力度的文章，將之熟讀后快速背誦，默寫，或者用自己的語言描述那些文章里的故事，然后對比看看區(qū)別在哪。不同的地方一般就是我無法消化為我所用的文字，就是我下一步要提高訓(xùn)練的地方。

“百鍛為字，千煉為句”，經(jīng)過幾次比較，知道自己的文字弱點在于用不出恰當(dāng)?shù)母挥斜憩F(xiàn)力的詞語后，我開始著重摘抄一些精煉有力度的句子，如：“我們偉大祖國的形象第一次在我心靈的膠片上感光。”其中“感光”一詞真是形象含蓄又有力度。“低垂的天幕壓在我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”短短一句話因“低垂”“壓”而充滿了苦悶傷痛之感。“任憑陽光肆意地碾過身體的每個角落。”對于只能想到“照”和“灑”的我來說，“碾”字是多么新奇又生動。分析這些表現(xiàn)力強(qiáng)的動詞、形容詞的運用，繼而進(jìn)行模仿練習(xí)，我感覺進(jìn)步很快。

平時我還會下載優(yōu)美散文朗誦的ｍｐ３在路上車上聽，增強(qiáng)語感，在我有意識地訓(xùn)練下，我的文筆開始精煉優(yōu)美了起來。

方法二：擅用修辭

好的描寫離不開修辭，修辭讓人的思維由此及彼，浮想聯(lián)翩。比喻（通感）、比擬經(jīng)常能增添文采，讓文章生動豐富起來。

所以寫某一事物時，我經(jīng)常有意識地進(jìn)行聯(lián)想和具化，如：“他穿著樸素，為人樸實，就像一塊石頭。”“這樣的他，站著是一座雕像，倒下是一座豐碑！”“爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去。” “如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。” “這種感覺就像剛從機(jī)器里打出的可樂，不停地冒著興奮的泡泡。”

而排比、反問、反復(fù)如果連用，能加強(qiáng)文章的氣勢：“書，一沓沓堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一圈圈厚起來。沉重，沉重，沉重。”

方法三：背誦

文科的進(jìn)步，離不開背誦，肚子里的東西畢竟少，背誦前人的好詞好句，時常引用一下，自然會使文章增添華麗的亮點。

高二，積累素材。

真實，豐富的素材不僅能讓文章充滿真情實感，而且有理有據(jù)，讓人信服，從高二開始，我就用一本筆記本記錄起屬于“我”的素材。

素材一：來源生活

觀察生活，寫寫日記，生動描繪一下身邊的人和事，寫作的時候往往都是讓人倍感親切的素材。

比如要寫長輩疼愛小輩，再華麗的描寫，也比不過平時記錄的一個個生活細(xì)節(jié)：有一次我去爺爺裝修華麗的新家里玩，一不小心撞上了一塵不染的玻璃門，第二次再去，就見依舊明亮的玻璃門上貼了一個可愛的卡通圖像，與華麗的裝飾格格不入，但我卻再也沒有撞上玻璃門。

素材二：來源見聞

自己的所見所感，所聞所思，往往比老師在教室里反復(fù)講解更深刻，也往往比那些參考書里推薦的作文素材更能讓我靈活運用。

就好比，老師課堂上對《林教頭風(fēng)雪山神廟》苦口婆心的講解怎么也比不上我自己看《水滸》，看電視劇，或聽百家講壇來得印象深刻。

既然深刻，就把這些思考和靈感及時記下吧，沒準(zhǔn)什么時候就可以靈活運用在作文里了呢！

素材三：來源歷史

歷史的寶庫取之不盡，里面蘊(yùn)涵的教訓(xùn)、智慧、經(jīng)驗數(shù)不勝數(shù)。用歷史典故做論證，不僅顯得文章文學(xué)底蘊(yùn)厚實，還在文章里融入了時空因素，可以讓文章更開闊，更有氣勢。比如現(xiàn)在流行的《明朝那些事兒》、《歷史是個什么玩意兒》又好看又能加強(qiáng)歷史底蘊(yùn)，積累素材，何不抽些時間去看看呢？

高三，積累時事

高三的一年，是“與時俱進(jìn)”的一年，關(guān)心時事，以時事入文，聯(lián)系對社會的思考，是高三寫作最大的特點和亮色。

２００８年地震，雪災(zāi)，是震撼全國的大事，幾乎所有考生都準(zhǔn)備了這個話題。但是否積累到深刻新穎的精煉事例，才是脫穎而出的關(guān)鍵，否則千篇一律，再好的文筆，也掩蓋不了老生常談的乏味。而奧運話題，又是太過龐雜的體系，無法融進(jìn)８００字的作文里，與其泛泛而談，不如留心奧運金牌選手背后的故事：伏明霞的教練，埃蒙斯，杜莉的失誤分析，選擇細(xì)小的角度似乎也是取勝的訣竅。

所以說，高三時的關(guān)心時事，不僅是了解大事，還要在小事上多多研究，以求從別人忽略的細(xì)節(jié)上切入主題，這就是我從前輩們身上取得的經(jīng)驗。

上海的材料作文“帶著尺子去釣魚”：把捕上的沒有達(dá)到一定長度的魚，再扔回河里。高考６８分的作文，切入點就是詹姆斯·卡梅隆的“讓夢想變大”：以《泰坦尼克》震驚全球的卡梅隆，其實他最大的夢想是拍一部《阿凡達(dá)》，只是當(dāng)時的技術(shù)無法支撐起他的夢想，于是他靜靜等待，用了１０年時間準(zhǔn)備，讓夢想慢慢變大，最終再次取得輝煌的成功。

由于平時上網(wǎng)的時間不多，一有時間就去瀏覽百度知道的精彩推薦還有雅虎首頁的專題報道，如此積累下來，我發(fā)現(xiàn)我知道了很多，有了好多想和同學(xué)討論分享的話題，也開始對明年的高考作文，充滿了期待和信心。

編輯／楊明珠