論中等職業學校的校園文化建設

摘要：校園文化以它獨特的風格和文化內涵，影響著每一個師生的觀念、行為。職業學校的校園文化是學校賴以生存和發展的重要根基和不竭動力，是學校的精神和靈魂。高品位的校園文化能提升學校的品位與聲譽，并能提高學生的綜合素質和能力。職業學校要打造職業教育的品牌，彰顯職業教育的辦學特色，必須建造自己文化底蘊，形成獨特的品牌文化，在品牌文化中打造核心競爭力。

關鍵詞：中等職業學校校園文化建設；現狀分析；實施策略

一、當前中等職業學校校園文化建設的現狀

1.傾向于物質文化建設，輕視精神文化建設。校園的物質文化是整個校園文化的外在標志，它包括環境文化和設施文化。包括校園的總體格局、綠化美化及各種儀器設備等。精神文化包括辦學理念、學校精神、校風、校訓、學風等。相對于物質文化而言，精神文化才是校園建設的核心和靈魂工程，更具有一種內在的特性。當今中等職業學校更多注重物質文化方面的建設而輕視精神文化的建設，豈不是舍本逐末，丟了西瓜撿了芝麻。

2.缺乏理性追求，辦學定位不準確、辦學理念及核心價值觀追求的偏離。辦學定位不夠準確是指部分中等職業學校跟風現象嚴重，盲目效仿普通學校，撇開了職業高學校自身特色，游離了職業學校的辦學目標和職業發展需要。辦學理念及核心價值觀追求的偏離主要指辦學的主導思想、學校的價值取向有脫離職業學校特點和人才培養目標的軌道的傾向，忽視職業的獨特性需求，忽視技術型、技能操作型人才的培育。在市場供需變化這一價值規律為準繩的條件下，應該順應時代發展的趨勢理清職業學校的特色，運用于中等職業學校校園文化建設上就是準確定位學校的培養目標，招進來的學生送出去的是符合市場需求的實用型人才。

3.校園文化建設中封閉狀態明顯而開放性不足。校園文化是社會大文化中的一部分，多元、多彩，多變的社會文化，早已滲入到校園中，封閉的校園文化雖然抵御了社會文化活動中的消極有害的東西滲入，同時也使得學生的思想閉塞、僵化，學校只有積極地主動地投身于社會環境，構建起開放性的校園文化體系，通過校內外的互動，使學生經受各種鍛煉，增強學生對多元化的鑒別、選擇、批判、抵制能力，才有可能使學生在復雜的環境中健康成長。

4.校園文化建設力度過多的用于加強學生管理的層面上。隨著高等教育的快速發展以及人們對職業教育的偏見，中等職業學校的招生已是捉襟見肘，苦不堪言。致使部分學生的素質呈下滑趨勢，中等職業學校發展的空間越來越小，多數學生是迫于低分的無奈才選擇中職學校。面對這樣低分低能的學生，學校必然會加大管理力度，而卻忽略了校園文化建設在校園管理上的無形作用，過度的管理必然造成學生的逆反心理，結果是適得其反。

二、建立中等職業學校優秀組織文化的對策

1.實現校園物質文化建設和精神文化建設的齊頭并進。在中等職業學校校園文化建設過程中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的載體，是推進校園文化建設的必要前提；二者的相輔相成、相互促進、有機統一才會構成合理完善的校園文化這一道亮麗的風景。要結合學校的實際在校園規劃、建設、方面考慮到它的文化蘊涵，要讓一草一木一墻一磚都能說話，使每一個角落不僅成為學生學習或活動的場所，同時也是文化陶冶的場所、審美滋養的場所。建立校園音響系統，將原來上下課刺耳的電鈴變為動聽的音樂鈴；在課余時間，播放高雅舒緩的輕音樂，使學生漫步校園，到處都充滿曼妙的樂音。在現有的物質條件下，彰顯文化內涵，使得校園生活氛圍更富融洽與溫馨。

2.以就業為導向，突出中等職業學校特色的專業設置。作為一所職業學校在社會上的可信度或者聲譽，往往和它的專業有很大的關系。家長和學生選擇的是專業，而不是學校。甚至有的學生在進入了學校之后最關心的是“學以致用”。所以突出學校專業的特色是重中之重，也是主動迎合大眾消費心理的舉措。做到“有著名專業，有著名老師，有著名學生”。在加強校園文化建設的過程中，專業設置要本著與學校發展的整體步伐下統一進行，著眼于突出中等職業學校“職”的特點。堅持以服務為宗旨，以就業為導向，面向社會，面向市場辦學，根據經濟結構調整和市場需求，調整職業學校專業設置。

3.以網絡文化為載體，不斷充實校園文化的內容。隨著經濟全球化的發展，各種文化之間的相互滲透、相互影響也越來越明顯。“閉門造車”已不利于學校文化的發展，學校要打開大門，接受社會大文化的洗禮，取其精華，棄其糟粕。信息技術帶來的網絡文化對校園文化產生了深遠的影響。學生通過計算機網絡可以更容易、更快捷地接觸到各類信息。同時，信息化發展將將改變校園的教育模式、管理模式、學習模式，也將使校園人的生活、工作、娛樂等行為方式發生轉變。學校要重視校園網的建設和管理，通過完善學校網站，建好信息平臺，啟動網絡教學資源等手段，以積極和包容的心態賦予信息化技術更為積極的文化涵義，有意識地吸收有意義的網絡文化，充實校園文化的內容，使它和校園文化和諧地共生發展，從而正確把握和引導校園文化的方向。

4.建立以人為本的學校管理理念。組織文化的根本是調動組織成員的工作積極性以實現組織的目標。而要調動組織成員的積極性，必須是組織目標與組織成員追求的目標相一致。由于中等職業學校學生素質較低，年齡正處于青春躁動期，對于學校的嚴格管理容易產生逆反心理，鑒于此，學校更要加強校園文化建設，實行“依法治校德為先”，樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，加強思想道德教育，弱化批評、體罰等，以良好的校風、學風、教風感染學生、教育學生，使其由自愿學習、自覺遵守學校制度。在管理上體現以人為本，在辦學上體現以教師為本，在教學上體現以學生為本。

校園文化在教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，也是能夠保持永恒魅力的，能夠激發青年學生的激情，能夠喚起青年學生高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求，所以一定要加強校園文化的建設，以達到更好的教學效果。