高等教育對大學生就業能力的影響

摘要：本文主要從高等教育的“消費者”一學生的角度出發，通過對目前大學生就業能力現狀的分析，利用因子分析的方法對調查得到的高等教育對個人就業能力方面的影響作實證分析，從而提出有效而可行的高等教育改革新思路。

關鍵詞：高等教育；就業能力；勞動力就業

一、高等教育對個人就業能力影響的現狀分析

目前大學生就業困難的現象引發了“大學生過?！钡恼f法，然而有關數據表明目前市場需求仍未飽和，真正的問題出在“就業鴻溝”上。據調查顯示，中國的高等教育在教學體制、專業設置、就業指導等方面仍與市場脫節，高校注重的是專業知識的傳授，對就業所需要的職業觀念、專業技能和求職技巧等方面缺乏系統的指導，尤其是對學生創新和與創業意識的引導。高校學生就業的真正問題出在他們自身的就業能力不足，這主要表現在：就業目標不明確；“等、靠、要”的思想嚴重，就業觀念落后；在就業過程中缺乏積極有效的主動性等。

二、高等教育對個人就業能力的影響的實證分析

本章通過構建調查問卷及其反饋，建立一個簡單的個人就業能力結構表，以期找到高等教育對個人就業能力的影響及其在這方面的軟肋。

圖為依據各共同因素中各項因素負荷量的大小排序的旋轉后的成分矩陣，因此很容易直觀地看出各共同因素所包含的層面項。并且按順序分別命名為：竟聘能力、認知能力、職業能力、創新創業能力、適應能力和自主能力。

三、高等教育提升個人就業能力的對策分析

1.高校通過調整專業設置提升學生的就業能力。高校的專業設置要綜合考慮社會當前和未來不同階段的需求，做到人才培養上的超前預測及設計。目前部分高校已經實行按學科大類招生，以培養出厚基礎、寬口徑，適應就業市場需要的復合型人才。同時，高校還應利用畢業生就業的反饋信息建立專業預答機制，對一些因專業和課程設置進行及時調整。

2.高校通過改進就業指導工作提升學生的就業能力。高校的就業指導工作應面向全體在校學生，以其職業生涯發展為中心，從學生人學開始，由各級領導、教師共同參與，使其了解當前各行業的發展狀況和勞動力市場需求的變化，結合學生個人實際情況，幫助其制定切實可行的就業方案，潛移默化地提升學生的就業能力，幫助和指導其順利就業。

3.高校應允許有特長的學生自由選擇專業或單獨制定培養方案，培養其創造性思維，使其專長得到發揮。同時允許學有余力的學生攻讀雙學位，將“大一統”的培養模式轉化為個性化的人才培養模式。在選修課中設置擴展型、考研輔導型、就業服務型等課程，增大學生對課程的選擇性，使學生各取所需。

4.高校還可以通過建立專門的個人就業能力開發體系，幫助指導學生一步步策劃其職業生涯。

首先，從大學生進校伊始，高校就應該對其進行引導，幫助學生認真分析主客觀條件，確立其職業理想，指導其科學地規劃大學生活和職業生涯。

其次，培養大二大三學生的職業能力和創新創業能力。這段時期，教師應當把學科發展的前沿理論和相關的社會職業特點傳授給學生，打好專業基礎，同時鼓勵學生實習，在接觸最新專業知識和行業發展動向的同時鍛煉職業能力。

最后大四求職階段，主要提升學生的競聘能力，并為畢業生提供全方位的就業信息。對此，高?？梢栽O立相應組織對其提供有關簡歷制作、禮儀談吐和面試技巧等方面的培訓；最好進行現場實戰模擬，讓畢業生學會如何推銷自己，將四年的能力積累以最好的方式展現出來，得到用人單位的青睞。