選“點”話暑假

作前聊齋

暑假的時間比較充裕，生活自然比較豐富。只要稍加回顧，我們就會發(fā)現(xiàn)暑假的生活是多么五彩繽紛呀!現(xiàn)在我們就來談談如何寫暑假生活中有意思的、自己感觸比較深的事情。

艾思:梁老師，我的暑假生活很豐富:先是回老家住了一段時間，之后跟爸爸媽媽去登黃山。另外，我和小區(qū)的小伙伴組織了籃球隊，還舉行了幾次球賽……總之好玩的事情多著呢!我該寫哪一件呢?

梁老師:你的暑假生活確實很豐富，而且作為作文材料也都很好。回老家，登黃山，打籃球。現(xiàn)在我們來分分類，你覺得可以分為幾類?

艾思:嗯，三類吧。回老家屬于鄉(xiāng)村類;登黃山屬于游覽類;打籃球屬于體育活動類。噢，對了，我還學了鋼琴，總共四類。

梁老師:很好。我們來看看每一類都有哪些內容可寫，先看在老家生活中有沒有有趣的材料?

艾思:有，和小伙伴們捉蟬、扒藕、燒山芋，很好玩的。

梁老師:怎么好玩呢?你說說看。

艾思:在農村，跟小伙伴們玩得非常盡興，而且可以玩的東西特別多，幾乎天天不重樣。我們只要不是玩得太瘋，大人們一般不怎么管的。鄉(xiāng)村生活有一種自由自在的輕松。

梁老師:很好呀!你把剛才說的捉蟬、扒藕、燒山芋寫出來，寫出那種自由、快樂的感覺，就是很好的作文呀。

艾思:好，那我就寫在老家生活的這段，相信大家一定會喜歡的。

梁老師:暑假生活很豐富，很多同學都會選擇幾件事來寫。因此寫作時需要處理好幾件事的詳略，比如上面艾思同學寫在老家生活的三件事:捉蟬、扒藕、燒山芋，就要注意有詳有略，側重點要有所不同，要寫出每件事的趣味來。

例文展示

快樂老家

——我的暑假生活

江蘇省江陰市英橋國際學校

六年級孫海洋

每年暑假，我都會回到那綠水繞村、綠樹成蔭的老家，和爺爺奶奶住上一段時間。每天和村里的小伙伴們玩耍，釣龍蝦，采蓮蓬，捉泥鰍……真是快活無比。一到暑假，我總盼著回老家，因為那是我的快樂老家。(簡要概述在老家的生活，點明“我”對老家生活的喜愛。“快樂老家”，一語雙關，點明文題。)

村西頭有一片高大的楊樹林，一到夏天，林子里蟬聲一片，我和小伙伴們就會帶上自制的粘網去林子里捉蟬。粘網上裹了一層層蜘蛛網，蟬一碰上就會被粘住，掙也掙不脫。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”當蟬兒們唱得最得意時，往往一不小心就會被我們捉住了。(環(huán)境描寫，捕蟬工具的介紹都很精當。古詩的引用，讓人體會到兒童的頑皮。擬人修辭手法的運用，使敘事多了一份情趣和俏皮。)

當我?guī)е墓牡囊淮酉s回到家時，奶奶總會彎下腰來，用手指刮一下我的小鼻子，說:“又饞了吧?要奶奶給你炸著吃?”我一抬頭，看到奶奶滿臉的微笑和疼愛，就使勁兒地點點頭。油炸蟬又香又脆，我邊吃邊聽奶奶講，蟬是分公母的，夏天叫的是公的，肚子鼓鼓囊囊的就是母的。(奶奶刮鼻子的動作和滿臉微笑的神態(tài)寫得很動人，將濃濃的祖孫情很巧妙地傳達了出來，寫出了“我”在老家生活的快樂。)

夏天的中午驕陽似火，地面曬得燙腳，池塘里的荷葉卻一點兒也不怕熱，反而顯得更綠了。荷花們嬌艷無比，有的盛開著，有的含苞欲放，有的還是花骨朵兒，偶爾會有蜻蜓調皮地停在它的尖尖角上。我和小伙伴們常去池塘那兒找吃的，開始是碧綠的蓮蓬，后來就是扒藕了。池塘水不深，只到膝蓋。我們先用腳在泥里試探，等踩到硬東西時，就來回試試，如果是長長的，圓圓的，那就是藕了。然后用手在泥里兩頭摸，在很細的地方掐斷，就可以把藕托出來了。我們扒了藕，在水里洗洗就大嚼起來。(池塘的美景讓人大飽眼福，吃藕則讓人大飽口福。這里動作描寫細膩，飽含快樂之情。)

老家，我的快樂老家，明年暑假我還要回去看你。(再次點題，與第一段形成呼應。)

總評

小作者抓住自己在老家的暑期生活，重點寫了捉蟬、扒藕兩件事。捉蟬的過程寫得簡潔明晰，言語間流露出深厚的祖孫情;扒藕時的環(huán)境描寫很美，扒藕的動作、方法寫得很具體，動詞運用恰當。把自己那份快樂、自由的感情很好地融入到兩件事的敘述中，從而突出了“快樂老家”這個主題。