生動的修辭巧妙地抒情

有人說你如白駒過隙，稍縱即逝;有人說你像潺潺流水，一去不復返。你就是似箭如梭的分分秒秒，就是我們生命中一個個值得珍惜的日子。從古至今，有多少人為你而歌，為你而嘆。散文大師朱自清的《匆匆》巧妙地運用排比、擬人、比喻、設問等修辭手法，細致形象地描述了時間的流逝，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜之情。

1.排比。時光來無影，去無蹤，看不見，摸不著。但在作者的筆下，我們分明看到了時光流逝的痕跡。你看，“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候”，排比的句式描繪了大自然的枯榮輪回，這不正是時光流逝的痕跡嗎?再看，“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去”，同樣是一系列的排比句，借人們的日常生活細膩而獨特地展示了時光在生活的不經(jīng)意間來去匆匆。

2.比喻。日子“像針尖上一滴水滴在大海里”“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”。時光是如此短暫，日子是如此渺小，在時間的流逝中被“吹散了”，被“蒸融了”，無聲無息，無影無蹤。新奇的聯(lián)想，巧妙的比喻，化抽象為具體，變無形為有形，富有表現(xiàn)力和感染力。

3.擬人。“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，日子“他又從遮挽著的手邊過去……他便伶(líng)伶俐(lì)俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了”。作者賦予太陽和日子以生命，運用形象化的擬人的修辭手法再現(xiàn)時光的來去匆匆。

4.設問。面對八千多個無聲無息溜走的日子，作者思緒萬千，嘆息不已。“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?”“我不禁頭涔(cén)涔而淚潸(shān)潸了”，這句話流露出作者對虛度時光的無限感傷。時不我待，“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢?”“為什么偏要白白走這一遭啊?”一句句追問是作者在思索自己的人生，更是在引領我們思索時間的價值和生命的意義。“我們的日子為什么一去不復返呢?”這一句首尾呼應，問而不答，旨在引起我們的深思，喚起我們珍惜時間的意識。

【配合人教新課標版六年級下冊第2課《匆匆》】