小猴子寫了一篇作文,老師說(shuō)他寫的作文內(nèi)容空洞,語(yǔ)言平淡。這可怎么辦呀?小猴子想了想,有了,象博士是作文方面的專家,可以去請(qǐng)教他呀!于是,小猴興沖沖地去找象博士了。
小猴子來(lái)到象博士家,問(wèn)道:“象博士,您說(shuō)我該怎么提高我的作文水平呀!每次寫作文時(shí),我不是沒(méi)東西可寫,就是語(yǔ)言干巴巴的,急死我了!”
象博士笑瞇瞇地說(shuō):“生活是個(gè)萬(wàn)花筒,每天都會(huì)發(fā)生新鮮的事情。春天開花,秋天結(jié)果,大自然時(shí)時(shí)都在發(fā)生新的變化。所以,你只要仔細(xì)觀察身邊的事物,用心去發(fā)現(xiàn),就能搜集到很多寫作素材。”小猴子似乎還有些不明白,于是又問(wèn):“象博士,您能舉個(gè)例子嗎?”“好的。”象博士清清嗓子說(shuō),“比如,有位同學(xué)寫《粗心的媽媽》,共舉了兩個(gè)事例,一是寫媽媽買的舞蹈手絹一大一小,二是寫媽媽去超市買菜,付完錢便走,回家后才發(fā)現(xiàn)把菜落在超市了。這兩件小事使‘媽媽’的性格特點(diǎn)躍然紙上,這就得歸功于小作者對(duì)生活的細(xì)致觀察。小猴子,你要記住:生活是寫作的源泉。只要學(xué)會(huì)從生活中提取寫作素材,你就不用再為沒(méi)啥可寫而犯愁了。”
“哦!我記住了!那您說(shuō),我寫的作文語(yǔ)言總是干巴巴的,該怎么辦呢?”小猴子撓撓腦袋,眼睛里還是充滿疑惑。
象博士哈哈一笑,說(shuō):“小猴子,你平時(shí)肯定很少閱讀課外書籍!你知道嗎?經(jīng)常閱讀課外書籍,堅(jiān)持做讀書筆記,可以極大地豐富我們的詞匯量。比如,有一位同學(xué)用‘我的心像被風(fēng)吹亂的草一樣’這句話非常形象地寫出了自己慌亂的心理,這就比‘我的心很亂’要好得多。因?yàn)樗擅畹剡\(yùn)用了比喻的修辭手法,為這句話增色不少。所以說(shuō),大量閱讀是積累詞匯量的必由之路。”
“您說(shuō)得太對(duì)了!我現(xiàn)在就去書店買幾本書看。”小猴子高興地邊說(shuō)邊跳。
象博士笑著搖搖頭說(shuō):“小猴子,你別急嘛!除了多觀察、多看書,你還要勤于動(dòng)手寫。寫日記是一種有效的練筆方式。你只要堅(jiān)持天天寫日記,不僅可以積累寫作素材,還可以鞏固你的寫作基礎(chǔ)。長(zhǎng)期下去,你的寫作水平一定會(huì)有很大的提高!
小猴子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“象博士,真是太謝謝您了!您的話對(duì)我?guī)椭艽螅乙欢〞?huì)按您說(shuō)的去做!”