石碁:探索教育內(nèi)涵發(fā)展新路徑

石碁鎮(zhèn)地處廣州市番禺區(qū)中部，文化歷史源遠(yuǎn)流長，教育資源豐富，教育氛圍濃郁。2004年6月，石碁鎮(zhèn)順利完成教育強鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，成為廣州市第二個教育強鎮(zhèn)。創(chuàng)強后，石碁教育人并未囿于現(xiàn)狀，而是群策群力，集思廣益，在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)、思考之風(fēng)，努力追求教育科研與教育實踐的有機結(jié)合，大力踐行讀書活動的常態(tài)化，全力尋求學(xué)校發(fā)展的特色與個性，從而為石碁教育的再發(fā)展樹立了新目標(biāo)，奠定了新思路，開辟了新路徑。

以科研引領(lǐng)實踐，為教育內(nèi)涵發(fā)展注入動力

教育要發(fā)展，科研作導(dǎo)向。石碁鎮(zhèn)從1997年起，便將教育科研工作正式列入議事日程，不斷更新課程理念，積極引領(lǐng)教育教學(xué)改革活動。雖然在這一進程中，石碁鎮(zhèn)的教育科研工作也走過不少彎路，但是，正是在這一經(jīng)歷起步、發(fā)展、浮躁、陣痛、反思、再發(fā)展、再實踐的過程中，石碁教育人逐漸掌握教育科學(xué)發(fā)展的脈搏，開闊了視野，拓展了思路，獲得了進取的方向與動力。

1999年至2001年上半年，石碁鎮(zhèn)開始建章立制推動教育科研工作，教育科研穩(wěn)步發(fā)展。1999年夏，石碁鎮(zhèn)成立“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組”，編制了《關(guān)于加強我鎮(zhèn)教育科研總體設(shè)想》，成為番禺區(qū)較早對教育科研工作進行規(guī)范的鎮(zhèn)級規(guī)章制度。雖然這只是一份比較粗糙的管理制度文本，但它為石碁鎮(zhèn)的科研工作奠定了制度基礎(chǔ)，在一定程度上促進了學(xué)校對教育科研工作的重視。之后，石碁鎮(zhèn)各校都建構(gòu)了自己的科研組織，注重教師科研意識的轉(zhuǎn)化，注重教師理論水平的提升，出現(xiàn)了學(xué)理論、寫論文的小高潮。在此基礎(chǔ)上，石碁鎮(zhèn)不失時機地召開了“石碁鎮(zhèn)教育科研成果表彰暨經(jīng)驗交流大會”，給予相關(guān)獎勵。這次大會把該鎮(zhèn)學(xué)校教育科研工作推向深入。

2001年底開始，石碁鎮(zhèn)強調(diào)以課題形式推進教育科研工作。其間，該鎮(zhèn)科研組與廣東教育學(xué)院教科所合作設(shè)立“創(chuàng)新教育研究”課題，全鎮(zhèn)課題研究工作熱火朝天:鎮(zhèn)制發(fā)了“創(chuàng)新教育研究”課題研究指引，出臺了“石碁鎮(zhèn)創(chuàng)新性課堂教學(xué)評價量表”，請專家開設(shè)講座、深入課堂分析課例，整理出版了《創(chuàng)新教育研究課題集》《創(chuàng)新性課堂教學(xué)個案分析文集》等。但是，由于力圖短時間內(nèi)把教育科研工作推上一個新的臺階，石碁鎮(zhèn)的課題研究出現(xiàn)了過熱現(xiàn)象:“教學(xué)模式研究”被區(qū)、市立項的有60多個課題，“創(chuàng)新教育研究”課題下有30多個子課題，再加上其他的課題，全鎮(zhèn)達(dá)到112個課題。一番熱熱鬧鬧的立項，看似熱烈，實則深含隱憂。有些選題脫離實際，針對性不強，更由于課題研究管理跟不上，落實不到位，效果也不理想。特別是一些規(guī)模小的學(xué)校，本身師資水平就不高，常規(guī)教學(xué)還無法達(dá)到理想的狀況，在這種情況下進行課題研究，實在是有點“小牛拉大車”的味道。再加上鎮(zhèn)科研組人力極其有限，水平也有限，顧此失彼的情況時時出現(xiàn)。結(jié)果，全鎮(zhèn)100多個課題，只有高、大、空的架勢，而沒有多少實際的收獲。為此，2004年，該鎮(zhèn)提出“讓科研回歸到課堂”的主張，把教學(xué)科研的立足點和回歸點真正定位到教學(xué)實踐上來，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)來尋找研究方向，讓科研服務(wù)于課堂、服務(wù)于質(zhì)量、服務(wù)于效益，在教師當(dāng)中提倡問題即課題，研究為教學(xué)服務(wù)，實踐檢驗研究等一系列科研主張。

2005年之后，石碁鎮(zhèn)教育科研摒棄了浮華與喧囂，重拾沉靜與思考，在反思中回歸現(xiàn)實，在推進中力求踏實，一手抓科研的規(guī)范化，一手抓科研的效益，重心轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)質(zhì)量。該鎮(zhèn)從提高師資水平入手，邀請廣州市教研室專家、廣州市名教師開設(shè)專題講座，深入學(xué)校課堂診斷問題，指導(dǎo)教師把握教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。鎮(zhèn)、校兩級的培訓(xùn)工作系統(tǒng)開展，扎實推進。據(jù)不完全統(tǒng)計，2005至2006年全鎮(zhèn)培訓(xùn)教師(含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))達(dá)5000人次以上，為有史以來培訓(xùn)人數(shù)最多。這時，石碁鎮(zhèn)的教育科研消退了往日的狂熱，開始把研究的目光指向了教育科研的價值核心——實踐，教師們注重的是教學(xué)設(shè)計研究、教學(xué)目標(biāo)研究、教學(xué)策略研究、課型研究、教材教法研究、教學(xué)評價研究等。尤其是在貫徹新課標(biāo)過程中始終關(guān)注實際效果，如小學(xué)英語、語文學(xué)科積極組織教師開展單元模塊教學(xué)研究，中學(xué)數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)也踏踏實實地開展優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)研究。石碁教育科研在教育教學(xué)實踐的度量與啟發(fā)中堅強前行，日趨成熟。

以讀書涵養(yǎng)底蘊，為教育內(nèi)涵發(fā)展提升品味

教師必須讀書，廣泛地閱讀，才能構(gòu)建起合理的知識結(jié)構(gòu)，與時俱進，適應(yīng)教育教學(xué)的需要。為師者的成長、發(fā)展、快樂，都可以從閱讀中得到。有鑒于此，石碁鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心提出要“培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法”，倡導(dǎo)教師應(yīng)該有一個書香人生，號召校園應(yīng)該書香四溢，并且從鎮(zhèn)的層面整體推進讀書活動的開展，為讀書活動交流搭建平臺:一是由鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心牽頭組成讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，開展讀書活動的組織、指導(dǎo)和交流;二是做好整體規(guī)劃，納入鎮(zhèn)的教育發(fā)展五年規(guī)劃范疇;三是以抓校長讀書活動為切入口，做好讀書活動的評獎，通過行政推動和引導(dǎo)，促進讀書活動健康、穩(wěn)步、持續(xù)地開展。

同時，石碁鎮(zhèn)把讀書活動納入學(xué)校工作體系，開展多種多樣的相關(guān)活動，如讀書指導(dǎo)，讀書交流，親子讀書，舉辦讀書節(jié)，組織讀書會等，以此調(diào)動師生對讀書的積極性，促進讀書活動的長效、健康發(fā)展。

石碁鎮(zhèn)石崗小學(xué)從2004年起，就以課外閱讀活動為依托，全面啟動了“營造書香校園”工程，力求讓師生通過讀書活動來增加底蘊。該校成立了校本課程開發(fā)組，開設(shè)了閱讀課、佳篇賞析課、編報課、古詩詞欣賞課等。在每個年級建立了圖書室和電子閱覽室，開辟“讀報欄”“精文角”“手抄報”等欄目。為了讓學(xué)生展示讀書成果，該校舉辦形式多樣的讀書活動，如“5分鐘演講”活動，故事會、演講比賽、調(diào)查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、建立好書交換站等。從三年級始，每個學(xué)生均配備讀書筆記本。為了能使讀書活動真正見到成效，該校還為讀書活動建立了一系列的評價制度，如制定了《石崗小學(xué)讀書活動方案》，進行檢查、評比、考核。通過開展讀書活動，校園讀書蔚然成風(fēng)。學(xué)生讀書量增大，視野開闊，語文素養(yǎng)有了很大的提高。在近幾年的質(zhì)量評定中，該校的教學(xué)質(zhì)量全達(dá)優(yōu)秀檔次，并獲廣州市第三屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，廣州市“讀文學(xué)名著，做書香少年”課外閱讀活動組織獎。

石崗小學(xué)的讀書活動的開展并不是孤立的，而是石碁鎮(zhèn)讀書活動群體的一個縮影。石碁中心小學(xué)的書香校園建設(shè)、東怡小學(xué)力推的“圖畫書”閱讀活動，等等，都在石碁鎮(zhèn)讀書活動平臺的支持下扎扎實實地開展，鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心不遺余力，全力推進，整體效果十分明顯。近年來，石碁鎮(zhèn)很多學(xué)校通過狠抓規(guī)范建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真開展讀書活動，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

以特色打造品牌，為教育內(nèi)涵發(fā)展增添個性

學(xué)校要實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，就離不開特色，而其中非常關(guān)鍵的一點是特色課程的校本化與常態(tài)化。為此，石碁結(jié)合鎮(zhèn)的實際，積極引導(dǎo)鎮(zhèn)內(nèi)各校完善各項管理制度，規(guī)劃校園文化建設(shè)，確立一校一特色目標(biāo)，逐步使一些具有較明顯特色和成效的學(xué)校課程成長為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的品牌，從而為學(xué)校實現(xiàn)真正的特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。尤其是在經(jīng)歷了創(chuàng)建“廣東省教育強鎮(zhèn)”活動后，石碁教育指導(dǎo)中心提出了“以和諧求發(fā)展，以特色求發(fā)展，以學(xué)習(xí)求發(fā)展，以務(wù)實求發(fā)展”的辦學(xué)理念和“抓規(guī)范，練內(nèi)功，創(chuàng)特色，樹品牌”的工作思路，推動學(xué)校以內(nèi)涵發(fā)展為主線，展開創(chuàng)建特色項目活動，目前，83.33%的中小學(xué)都構(gòu)建了自己的特色項目，絕大部分特色項目都取得了非常好的效果。

為特色創(chuàng)建構(gòu)筑平臺。為了促使學(xué)校重視創(chuàng)建特色項目活動，引導(dǎo)學(xué)校追求個性發(fā)展，實現(xiàn)特色育人，石碁鎮(zhèn)大力建構(gòu)各種展示平臺，其中包括“露一手”才藝展示、特色社團展示、合唱節(jié)、舞蹈節(jié)、書香校園征文比賽、辯論賽等。如“露一手”才藝展示活動，每年一屆，至今已歷時十屆。這個活動涵蓋了書法、繪畫、聲樂、武術(shù)、舞蹈等說、寫、唱、跳、吹各種藝術(shù)形式，最大限度地為各種有才藝的學(xué)生提供展示平臺。每年這個時候，主辦學(xué)校就像一個才藝大集市，熱鬧非常，異彩紛呈。再如合唱節(jié)、舞蹈節(jié)，每兩年一屆，全部學(xué)校參加，分A、B組評價，較好地解決了有專職藝術(shù)教師與沒有專職藝術(shù)教師的平衡問題，有效地為學(xué)校提供平等競爭的契機。這些展示平臺的構(gòu)筑，既解決了“特長生不能發(fā)揮特長”的問題，也進一步促進特長生特長的發(fā)展。不僅如此，石碁鎮(zhèn)還大力支持學(xué)校參與各種活動的展示演出，激發(fā)了學(xué)校以及學(xué)生的參與熱情。如沙涌小學(xué)的跳繩項目、羅家橋虹小學(xué)的舞蹈《母雞進行曲》等，不管是參加比賽，還是參加展示演出，都有很好的表現(xiàn)。各種展示平臺的構(gòu)筑，一方面讓學(xué)生有發(fā)揮的場所，有用武之地，另一方面讓學(xué)生獲得成功的快樂，增長才干，同時又讓學(xué)校和家長看到了希望，增強了信心，為進一步發(fā)展創(chuàng)建特色項目活動注入了新的動力。

讓特色創(chuàng)建規(guī)范發(fā)展。為了讓學(xué)校創(chuàng)建特色項目活動不流于形式，健康發(fā)展，石碁鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心制發(fā)了《關(guān)于石碁鎮(zhèn)中小學(xué)創(chuàng)建特色項目立項申報的通知》《關(guān)于進一步深化學(xué)校特色項目創(chuàng)建活動的意見》等文件，實行統(tǒng)一立項，規(guī)范管理，同時采取“評價拉動，典型帶動，行政推動”的辦法，促使學(xué)校之間“你有我優(yōu)”的競爭意識不斷得到強化，各種創(chuàng)建活動蓬勃發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力，一批優(yōu)秀的學(xué)校特色項目脫穎而出——

沙涌小學(xué)的跳繩活動特色最突出。幾年來，學(xué)校曾被中央電視臺、廣州電視臺、四川衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視、南方電視臺(二臺和五臺)、《中國體育報》《廣州信息時報》《廈門海峽時報》《廈門晚報》《番禺日報》等媒體報道過。經(jīng)過幾年努力，學(xué)生參與率達(dá)99%以上，學(xué)生健康體質(zhì)水平測試優(yōu)秀率比國家標(biāo)準(zhǔn)高出40多個百分點。最近，沙涌小學(xué)還被廣東省體育局命名為“廣東省體育特色學(xué)校”。

羅家橋虹小學(xué)的舞蹈特色很出彩。學(xué)校近幾年創(chuàng)作的舞蹈作品屢獲殊榮，獲得全國、省、市的多個一等獎，曾在番禺區(qū)星海藝術(shù)節(jié)頒獎晚會、廣州市建國六十周年文藝匯演、第六屆星海藝術(shù)節(jié)閉幕暨迎春晚會、廣東省第九屆藝術(shù)節(jié)等活動中演出展示。

傍東小學(xué)的民樂特色小有名氣。學(xué)校數(shù)年如一日，克服師資缺、經(jīng)費緊張的重重困難，努力在農(nóng)村小學(xué)中走“讓每個學(xué)生至少掌握一門樂器”的目標(biāo)，矢志不渝，取得優(yōu)異成績，曾在省、市、區(qū)各種活動中演出二十多場(次)。

此外，還有中心小學(xué)和東怡小學(xué)的武術(shù)項目、石碁四中的毽球項目、東怡小學(xué)的三棋項目、中心小學(xué)的對聯(lián)文化、石崗小學(xué)的讀書剪報項目……