摘 要:本文對河北省5所高校女生體育課興趣現狀進行調查,并對結果進行了統計分析,旨在為提高體育課堂教學質量提供依據。
關鍵詞:河北省; 高校; 體育課
中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)11-168-001
體育課在高校女生體育教學中占有重要位置,如何使高校女生體育課質量更好地滿足學生求知、健身、娛樂的欲望,充分調動她們的鍛煉熱情,增強鍛煉信心,培養她們對體育的興趣,為高校女生的體育教學服務,從而使高校女生的體育課向著更完善的方向發展。
一、研究對象與方法
1.研究對象
以河北師范大學、河北大學、河北工業大學、河北理工大學和河北經貿大學5所高校為研究對象。
2.研究方法
2.1文獻資料法:查閱了大量有關高校女生體育課興趣的文獻資料,并對資料進行整理分析,為論文的撰寫奠定了基礎。
2.2問卷調查法:調查從2009年11月2號至2009年12月5號,采用直接到各高校發放問卷,直接請各高校女生填寫并隨同回收。共發放問卷200份,收回200份,回收率100%。
2.3數理統計法:通過SPSS軟件對問卷進有效數據進行統計分析。
二、結果與分析
1.高校女生參加體育鍛煉的主要目的
從表格1-2可以看出,女生對具有形體訓練功能,韻律感強的體育項目有較為明顯的選擇傾向,隨著形體訓練項目的流行,健美操,體育舞蹈等以其功能更強,更便于鍛煉而引起女生更大興趣,說明形體健美是當今女大學生關心的\"熱點\"問題。其次就是大學女生追求時尚,新穎和娛樂的獵奇心理較強,再次就是她們對體育項目的興趣較廣泛。
2.體育教師對高校女生的吸引力
從表3-4可以看出,大學女生的體育課教學中不能忽視教師對學生產生的影響,教師儀表端莊教態和藹親切,精神飽滿,具有較高的業務水平等,對學生的影響很大,因此,教師在課堂上的一舉一動,一個表情,一個神態,都會感染學生,對學生產生潛移默化的影響。反之,如果教師精神不振,示范動作不規范,就會是學生的心理壓力增大,覺得動作難做,沒有信心,甚至產生一種輕視教師對體育課失去興趣的心理。
3.高校女生對體育課不感興趣的原因
從調查中得,河北省女大學生大學女生對體育產生了運動厭倦,運動厭倦本屬態度形成的機制問題,卻是培養女生體育課興趣的主要心理障礙之一。造成運動厭倦心理的原因很多,我們認為主要表現在兩個方面:第一,學生厭倦動作的簡單重復和單調枯燥的練習方法;第二,女生對于強度大、難度大的項目,練習中易產生害怕心理。
三、結論與建議
河北省高校女大學生認為形體健美是學習體育,參與鍛煉的重要心理動機;追求時尚,新穎和娛樂的獵奇心理;要對體育項目興趣廣泛;教師自身對學生有一定吸引力和影響;運動厭倦是培養大學女生體育課興趣心理障礙之一。建議高校女生體育課應順應社會潮流,選擇一些節奏明快、動作舒展、韻律感強、具有健身娛樂,交際功能的體育項目作為教材;體育教師應不斷提高自身素質、注意自己的情緒對學生的影響,創造教與學的和諧共振。
參考文獻:
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