搞好群眾音樂輔導(dǎo)提高青少年音樂素質(zhì)

當(dāng)前，青少年音樂活動空前活躍。以青少年學(xué)生為主體的業(yè)余合唱團(tuán)、樂團(tuán)、聲樂器樂小組遍地開花；各類聲樂、器樂培訓(xùn)班等社會藝術(shù)教育和考級活動廣泛普及。這對豐富人民群眾精神文化生活、培養(yǎng)全面發(fā)展人才、創(chuàng)建和諧社會都具有積極的作用。研究探討群眾音樂輔導(dǎo)的宗旨、任務(wù)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對全面貫徹文藝的“二為”方向和“雙百”方針有著重要意義。

音樂具有不可低估的文化價值和特殊社會功能。

音樂是人類文明的結(jié)晶；優(yōu)秀音樂是社會思想與藝術(shù)高度發(fā)展的歷史積淀。優(yōu)秀的音樂藝術(shù)不僅創(chuàng)造了優(yōu)美的音響世界，而且包含著深刻的思想內(nèi)容和強(qiáng)烈的時代精神。特別是優(yōu)秀的民族音樂使人們把自己的命運(yùn)與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系在一起，激發(fā)了千百萬人的愛國主義精神。每當(dāng)我們唱(奏)起獲聽到《十面埋伏》、《春江花月夜》、《黃河》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《歌唱祖國》等歌曲(樂曲)時，都有一種崇高的民族自尊心、民族自豪感在升騰。在抗洪搶險、抗震救災(zāi)的歷史時刻，《風(fēng)雨同舟》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《愛的奉獻(xiàn)》等歌曲，又喚起億萬軍民同心協(xié)力共克時艱的斗志和情系災(zāi)區(qū)的博大愛心。這種愛國主義、集體主義、社會主義教育的力量絕不亞于一堂政治課和閱讀一章政治歷史教科書。

音樂通過完美的聲音音響和令人愉快的聲音組合形式，感染著人們的心靈，豐富了人們的感情，給人以真與善的啟迪、美的陶冶和創(chuàng)造思維的開發(fā)，對塑造完美人格和促進(jìn)人的個性的全面發(fā)展起到潤物無聲、潛移默化的作用。我國及世界上許多著名的科學(xué)家如愛因斯坦、紐蘭茲、柏森堡、李四光、錢學(xué)森、梁思成、袁隆平等都是在藝術(shù)上有相當(dāng)造詣的。愛因斯坦詵“如果用邏輯語言來描繪所見所聞的身心感受，那么我們所從事的就是科學(xué)，而只能為知覺領(lǐng)悟，那么我們所從事的便是藝術(shù)。”他一語道破了藝術(shù)與科學(xué)的共同之處。也從另一個角度闡釋了藝術(shù)(當(dāng)然包括音樂)在塑造完美人生中的偉大力量。

音樂是沒有國籍的人類共同語言。民族音樂是國家的象征、友誼的橋梁。它為不同語言的人們打開了一扇彼此認(rèn)識、加深了解的窗口。中國民族音樂在對外文化交流中發(fā)揮了巨大作用。中央民族樂團(tuán)及宋祖英、王宏偉等藝術(shù)家在國際舞臺上多次舉辦民族音樂會，充分展示了中國民族音樂的魅力，給世人留下了深刻美好的印象，從而提高了中國及中國文化的名氣，增進(jìn)了中國和世界人民的友誼。

青少年業(yè)余音樂輔導(dǎo)工作的任務(wù)，主要是從孩子們的興趣出發(fā)，通過課余時間的音樂活動，使青少年掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，為造就全面發(fā)展的人才提供音樂美育的補(bǔ)充和提高。

一是培養(yǎng)青少年有一雙“音樂的耳朵”——積極幫助青少年發(fā)展在音樂的一切表現(xiàn)中去充分感受和認(rèn)識它的能力。

對音樂有無感受和鑒賞能力及能力的大小，對絕大多數(shù)聽覺正常的人群來說，主要依賴于欣賞者要具有必要的知識和素養(yǎng)，使自己能夠用“音樂的耳朵”充滿感情地去體驗(yàn)音樂作品所包含的那些思想和形象。群眾音樂輔導(dǎo)賦予青少年的這些知識和素養(yǎng)大體包括以下幾點(diǎn)：略懂音樂的基本要素(如旋律、節(jié)奏、調(diào)式、和聲等)及其在音樂作品中的功能；略懂音樂的不同樣式或者說體裁(如聲樂中的獨(dú)唱、齊唱、合唱、歌劇，器樂中的獨(dú)奏、重奏、小組奏、交響樂等)及其藝術(shù)特色：略懂音樂的不同風(fēng)格(如中國與外國的、中國古代與現(xiàn)代的、中國不同地域的)及其代表的文化差異。具備了以上基本的知識準(zhǔn)備，就有可能使青少年能夠?qū)σ魳纷髌分兴尸F(xiàn)的藝術(shù)形象有所共鳴。如果我們能夠從貝多芬《c小調(diào)第五(命運(yùn))交響曲》中領(lǐng)悟到作品中體現(xiàn)的作曲家不屈不撓的頑強(qiáng)生命力，能夠從《二泉映月》中體會到如世界著名指揮家小澤征爾所說“斷腸之感”，那就說明我們初步具備了“音樂的耳朵”。

二是培養(yǎng)青少年有一副“音樂的歌喉”和“音樂的雙手”——積極培養(yǎng)青少年具備參加音樂藝術(shù)活動所必需的技能。

對音樂僅僅能夠欣賞是不夠的，還必須參與音樂活動和創(chuàng)造音樂美，這是現(xiàn)代人的人生追求之一。在群眾聲樂輔導(dǎo)方面，應(yīng)努力培養(yǎng)青少年掌握基本樂理、視唱、練耳技能，能夠比較準(zhǔn)確地完成一般歌曲的演唱。要加強(qiáng)多聲部合唱曲的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，經(jīng)常練唱這類歌曲，能使孩子們提高對音樂的感受能力和演唱技巧。在樂器演奏技能培養(yǎng)中，可根據(jù)孩子的興趣和家庭條件，選學(xué)某種西洋樂器或民族樂器。教學(xué)目標(biāo)要適當(dāng)，不能指望通過業(yè)余音樂輔導(dǎo)班的培訓(xùn)人人都成為好樂手、好歌手，只要在普遍接觸的前提下，有少數(shù)特長學(xué)生拔尖即可。

這樣，通過學(xué)校的音樂教育和業(yè)余音樂輔導(dǎo)活動。就會使青少年的耳、口、手、心都受到音樂美的熏陶，具有了一定的欣賞、參與和創(chuàng)造音樂美的能力。大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人將昂首步入未來社會。

由于我國地域間經(jīng)濟(jì)、文化的差異，許多地方的群眾音樂輔導(dǎo)活動還不盡如人意，提高質(zhì)量的任務(wù)仍然繁重。當(dāng)前突出緊迫的任務(wù)有以下幾項：

一是要加強(qiáng)群眾音樂教育的規(guī)范性。要選擇正規(guī)的教材，針對不同孩子的年齡段、在校課程壓力大小、專業(yè)基礎(chǔ)條件，設(shè)計輔導(dǎo)課時和培訓(xùn)進(jìn)度。可以參加國家文化部批準(zhǔn)的全國統(tǒng)一的社會藝術(shù)水平考級活動，以保證學(xué)生音樂水平測試的科學(xué)性、權(quán)威性，同時也檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果。教學(xué)方法要改進(jìn)，讓愉快的音樂教學(xué)更加生動、活潑，為學(xué)生樂于接受。

二是要加強(qiáng)音樂教學(xué)的實(shí)踐性。要組織青少年參加多種豐富多彩的社會音樂活動。如舉辦歌詠比賽、器樂比賽、文藝匯演、廣場演出：觀摩各類音樂藝術(shù)表演團(tuán)體的演出；組建青少年文工團(tuán)，聲樂、器樂活動小組，等等。讓孩子們在大量的音樂實(shí)踐中增長才干，提高興趣，促進(jìn)音樂美育的發(fā)展。

三是要加強(qiáng)群眾音樂輔導(dǎo)干部隊伍建設(shè)。各級群眾藝術(shù)館、文化館的音樂輔導(dǎo)人員是開展群眾音樂活動的骨干力量，數(shù)量要配足，專業(yè)素質(zhì)要好。最好一專多能，除了能夠勝任聲樂、器樂、樂理等輔導(dǎo)任務(wù)，還應(yīng)是社會活動的行家。也就是說不僅要會彈琴唱歌，還應(yīng)會作曲、配器、指揮、訓(xùn)練合唱隊和組織演出活動。社會上的各種音樂輔導(dǎo)班的教師素質(zhì)良莠不齊，應(yīng)探討加強(qiáng)管理和提高的辦法。

我們這個時代需要造就一大批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。各類音樂美育教育肩負(fù)著崇高的歷史重任。我們相信，伴隨著音樂之聲成長起來的一代新人，必將使我們的世界更精彩。