讓學生能輕松的面對作文

一、背景：

偶讀豐子愷的《吃瓜子》一文，驚嘆他將人們吃瓜子這樣細碎的事物的寫得活靈活現的同時又有不絕的“格”“呸”“的”“的”之聲環繞于耳。忍不想讓學生寫一個吃瓜子的片斷。

二、實錄：

師：同學們都吃過瓜子，請回顧一下自己吃瓜子時的動作，用慢鏡頭回放一下每一個細小的舉動，寫一個片斷。

學生顯得驚訝之余，又不乏有竊竊私語和大笑者，不過片刻也都進入了思考狀態。

老師：每個人桌前都剛放了兩粒瓜子，我們的任務可不是“吃!”

“是品味吃瓜子的動作”學生們說著。

“格”、“格”、“格”一聲、兩聲、三聲，瞬間就連成一片，清脆而有旋律的節奏在教室回蕩著，瓜子清幽的淡香也在空氣中彌散著。

“沙”“沙”“沙”急促而有力的紙與筆的撞擊聲也驟然響起，不多時，他們就開始傳遞著自己的作品，臉上洋溢著喜悅和自豪。

生1：為吃瓜子而吃瓜子和為寫“吃瓜子”而吃瓜子。目的不同，感覺就是不一樣，境界自然也就不同。

生2：我將瞬間的每一個細微舉動都定格在在腦海里，寫起來還真順手。

師：大家交換了作品，也談了感受，明白了：其實作文并不難，就是把你熟悉的、感受到的一切，用文字的形式表現出來，與大家交流、分享。

下面我們一起欣賞作家豐子愷的《吃瓜子》。

(……放進口里，用臼齒“格”地一咬，再吐出來，用手指去剝。幸而咬得恰好，兩瓣瓜子殼各向兩旁擴張而破裂，瓜仁沒有咬碎，剝起來就較為省力。若用力不得其法，兩瓣瓜子殼和瓜仁疊在一起而折斷了，吐出來的時候我就耽憂。那瓜子已縱斷為兩半，兩半瓣的瓜仁緊緊地裝塞在兩半瓣的瓜子殼中，……我只得用指爪細細地剝取。……我另選一粒，再送交臼齒去咬。不幸而這瓜子太燥，我的用力又太猛，“格”地一響，玉石不分，咬成了無數的碎塊，事體就更糟了。我只得把粘著唾液的碎塊盡行吐出在手心里，用心挑選，剔去殼的碎塊，然后用舌尖舐食瓜仁的碎塊……

一粒瓜子塞進了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真象一具精巧靈敏的機器，不絕地塞進瓜子去，不絕地“格”，“呸”，“格”，“呸”，……全不費力，可以永無罷休。女人們、小姐們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉個方向，同時頭也幫著了微微地一側，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉側的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人，連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。)

一會就有人在發笑，又有人在敲腦門子，還不住的發出“好!好!”“妙、妙極了。”的贊嘆。

生4：不愧是作家，“‘格5’的一咬，‘呸’的一吐……那嘴巴真像一具精巧靈敏的機器”真是有聲有形，讀起來過癮。

生5：剛才還在為自己寫的片段喝彩，拜讀了大作才覺得自己對生活的體味太淺太淺，駕御文字的功底太弱太弱。

生6：起初覺得吃瓜子這么無聊的事，有什么可寫的，哪想到作家能將這細小的事惜活畫的如此生動鮮活。

生7：怎么也想不到，吃瓜子這么容易、簡單一個事情，“我”吃的是一曲三折，小姐們卻吃的優雅動人。(學生笑。并起掌聲)

師：豐子愷的隨筆內容，都是人們非常熟悉，而又往往被忽視的細小的事情。“一粒沙里見世界，一朵花里見天國……”豐子愷在用力用心去表現這些細碎的東西，在細碎中傳達自己的感受，表現人生的社會意義。

只要大家做生活的有心人，細心地觀察和體會生活，從身邊細小的事情入手，認真摩挲咀嚼它們，就能發現這些事物中蘊涵的意味，就能用有趣的文字指示出來。

三、課后反思：

新課標在《教學建議》中強調：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆”。葉圣陶說：“不要把寫作文當成多大的學問，寫文章就是用筆說話。會說話的人，會寫字的人，他就會寫出好文章。”其實作文就是這么簡單。在說話中，有些話是你獨有的，寫作文也是一樣，都有你思想、個性的體現，言為心聲嗎!

此課例就是想讓學生能輕松的面對作文，讓他們從自己熟悉的事物、生活入手，從細小、細微處切入，將自己真實情感用文字表達出來。要告戒他似千萬不要忽視一些不起眼的事物，要學會從瑣屑事物中發現所蘊涵的意趣。

對作家文章的欣賞，既開闊學生的眼界，也讓學生確信生活中的每一個細小事物都是寫作的材料，都能表達自己的情感，從而達到珍惜生活、體會生活之目的。

生活是作文的源泉。而我們的學生人在生活中，卻游離于生活之外，作文常常覺得無話可說。所以作文教學只有引發學生與自己熟悉的生活聯系，才能激發他們的興趣，煥起他們的活力。優秀文學作品之所以流傳千古，不是因為寫作技巧的高超，而是作家寫出了他們對生活的獨特感悟。因而教會學生體驗生活、感悟生活是對學生進行寫作指導的前提，是提高學生寫作水平的基礎。

讓作文貼近學生實際，讓學生易于動筆，在作文中真實地展現自我，是語文教師最首要的任務。

附1：學生課堂寫作片段

看著兩顆寶貝的瓜子，恨不能立即吞下，但無奈，只能凝視著：它外殼灰灰的，頭尖屁股大。送到門牙處一碰，“喀嚓”一聲清脆的響聲，外殼被我咬碎，一股苦苦的味道涌入嘴巴，勢不可擋。口水只往外翻，啞巴吃黃連，有口說不出。

還剩下一顆，用手指撥開外殼，呈現在眼前的是黃金金的果肉，上下牙齒輕輕一碰，殼就與肉分離，淡淡的香甜就彌漫在我的口腔，它在我的舌尖停泊了許久。一股沖動涌上腦海，我拿起筆刷刷地寫了下著……

初二(9)馬濤