搞好群眾音樂輔導提高青少年音樂素質

當前，青少年音樂活動空前活躍。以青少年學生為主體的業余合唱團、樂團、聲樂器樂小組遍地開花；各類聲樂、器樂培訓班等社會藝術教育和考級活動廣泛普及。這對豐富人民群眾精神文化生活、培養全面發展人才、創建和諧社會都具有積極的作用。研究探討群眾音樂輔導的宗旨、任務及實踐經驗，對全面貫徹文藝的“二為”方向和“雙百”方針有著重要意義。

音樂具有不可低估的文化價值和特殊社會功能。

音樂是人類文明的結晶；優秀音樂是社會思想與藝術高度發展的歷史積淀。優秀的音樂藝術不僅創造了優美的音響世界，而且包含著深刻的思想內容和強烈的時代精神。特別是優秀的民族音樂使人們把自己的命運與祖國的前途和命運聯系在一起，激發了千百萬人的愛國主義精神。每當我們唱(奏)起獲聽到《十面埋伏》、《春江花月夜》、《黃河》、《義勇軍進行曲》、《歌唱祖國》等歌曲(樂曲)時，都有一種崇高的民族自尊心、民族自豪感在升騰。在抗洪搶險、抗震救災的歷史時刻，《風雨同舟》、《團結就是力量》、《愛的奉獻》等歌曲，又喚起億萬軍民同心協力共克時艱的斗志和情系災區的博大愛心。這種愛國主義、集體主義、社會主義教育的力量絕不亞于一堂政治課和閱讀一章政治歷史教科書。

音樂通過完美的聲音音響和令人愉快的聲音組合形式，感染著人們的心靈，豐富了人們的感情，給人以真與善的啟迪、美的陶冶和創造思維的開發，對塑造完美人格和促進人的個性的全面發展起到潤物無聲、潛移默化的作用。我國及世界上許多著名的科學家如愛因斯坦、紐蘭茲、柏森堡、李四光、錢學森、梁思成、袁隆平等都是在藝術上有相當造詣的。愛因斯坦詵“如果用邏輯語言來描繪所見所聞的身心感受，那么我們所從事的就是科學，而只能為知覺領悟，那么我們所從事的便是藝術。”他一語道破了藝術與科學的共同之處。也從另一個角度闡釋了藝術(當然包括音樂)在塑造完美人生中的偉大力量。

音樂是沒有國籍的人類共同語言。民族音樂是國家的象征、友誼的橋梁。它為不同語言的人們打開了一扇彼此認識、加深了解的窗口。中國民族音樂在對外文化交流中發揮了巨大作用。中央民族樂團及宋祖英、王宏偉等藝術家在國際舞臺上多次舉辦民族音樂會，充分展示了中國民族音樂的魅力，給世人留下了深刻美好的印象，從而提高了中國及中國文化的名氣，增進了中國和世界人民的友誼。

青少年業余音樂輔導工作的任務，主要是從孩子們的興趣出發，通過課余時間的音樂活動，使青少年掌握一定的音樂基礎知識和基本技能，為造就全面發展的人才提供音樂美育的補充和提高。

一是培養青少年有一雙“音樂的耳朵”——積極幫助青少年發展在音樂的一切表現中去充分感受和認識它的能力。

對音樂有無感受和鑒賞能力及能力的大小，對絕大多數聽覺正常的人群來說，主要依賴于欣賞者要具有必要的知識和素養，使自己能夠用“音樂的耳朵”充滿感情地去體驗音樂作品所包含的那些思想和形象。群眾音樂輔導賦予青少年的這些知識和素養大體包括以下幾點：略懂音樂的基本要素(如旋律、節奏、調式、和聲等)及其在音樂作品中的功能；略懂音樂的不同樣式或者說體裁(如聲樂中的獨唱、齊唱、合唱、歌劇，器樂中的獨奏、重奏、小組奏、交響樂等)及其藝術特色：略懂音樂的不同風格(如中國與外國的、中國古代與現代的、中國不同地域的)及其代表的文化差異。具備了以上基本的知識準備，就有可能使青少年能夠對音樂作品中所呈現的藝術形象有所共鳴。如果我們能夠從貝多芬《c小調第五(命運)交響曲》中領悟到作品中體現的作曲家不屈不撓的頑強生命力，能夠從《二泉映月》中體會到如世界著名指揮家小澤征爾所說“斷腸之感”，那就說明我們初步具備了“音樂的耳朵”。

二是培養青少年有一副“音樂的歌喉”和“音樂的雙手”——積極培養青少年具備參加音樂藝術活動所必需的技能。

對音樂僅僅能夠欣賞是不夠的，還必須參與音樂活動和創造音樂美，這是現代人的人生追求之一。在群眾聲樂輔導方面，應努力培養青少年掌握基本樂理、視唱、練耳技能，能夠比較準確地完成一般歌曲的演唱。要加強多聲部合唱曲的學習訓練，經常練唱這類歌曲，能使孩子們提高對音樂的感受能力和演唱技巧。在樂器演奏技能培養中，可根據孩子的興趣和家庭條件，選學某種西洋樂器或民族樂器。教學目標要適當，不能指望通過業余音樂輔導班的培訓人人都成為好樂手、好歌手，只要在普遍接觸的前提下，有少數特長學生拔尖即可。

這樣，通過學校的音樂教育和業余音樂輔導活動。就會使青少年的耳、口、手、心都受到音樂美的熏陶，具有了一定的欣賞、參與和創造音樂美的能力。大批德、智、體、美、勞全面發展的新人將昂首步入未來社會。

由于我國地域間經濟、文化的差異，許多地方的群眾音樂輔導活動還不盡如人意，提高質量的任務仍然繁重。當前突出緊迫的任務有以下幾項：

一是要加強群眾音樂教育的規范性。要選擇正規的教材，針對不同孩子的年齡段、在校課程壓力大小、專業基礎條件，設計輔導課時和培訓進度。可以參加國家文化部批準的全國統一的社會藝術水平考級活動，以保證學生音樂水平測試的科學性、權威性，同時也檢驗教師的教學成果。教學方法要改進，讓愉快的音樂教學更加生動、活潑，為學生樂于接受。

二是要加強音樂教學的實踐性。要組織青少年參加多種豐富多彩的社會音樂活動。如舉辦歌詠比賽、器樂比賽、文藝匯演、廣場演出：觀摩各類音樂藝術表演團體的演出；組建青少年文工團，聲樂、器樂活動小組，等等。讓孩子們在大量的音樂實踐中增長才干，提高興趣，促進音樂美育的發展。

三是要加強群眾音樂輔導干部隊伍建設。各級群眾藝術館、文化館的音樂輔導人員是開展群眾音樂活動的骨干力量，數量要配足，專業素質要好。最好一專多能，除了能夠勝任聲樂、器樂、樂理等輔導任務，還應是社會活動的行家。也就是說不僅要會彈琴唱歌，還應會作曲、配器、指揮、訓練合唱隊和組織演出活動。社會上的各種音樂輔導班的教師素質良莠不齊，應探討加強管理和提高的辦法。

我們這個時代需要造就一大批全面發展的高素質人才。各類音樂美育教育肩負著崇高的歷史重任。我們相信，伴隨著音樂之聲成長起來的一代新人，必將使我們的世界更精彩。