淺談輔導員如何做好學生就業指導工作

[摘 要]隨著社會的發展，高職院校學生就業難問題在當今社會越來越顯著，高職院校就業工作面臨新的挑戰，這就給高職院校輔導員所從事的就業指導工作提出了新的課題。本文從高職院校學生面臨日益嚴峻的就業形勢與高職院校就業指導工作的意義談起，深入淺出地談到輔導員在學生就業工作指導中存在的問題，通過對問題的分析，提出輔導員如何做好學生就業指導工作的具體方法。

[關鍵詞]輔導員 學生 就業指導工作

自1999年以來，我國高等教育的發展規模以前所未有的速度不斷擴大。畢業生人數逐年增加。據統計，2009年高校畢業生規模達到610萬人，比2008年增加51萬人，高職院校畢業生人數占了半壁江山。從教育部召開的全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上獲悉，2010年，全國普通高校畢業生規模將達到630余萬人，加上往屆未實現就業的，今年大學生就業形勢依然十分嚴峻。面對日趨嚴峻的就業形勢，輔導員作為高職院校就業工作隊伍的重要成員，如何才能做好學生就業指導工作，充分發揮輔導員在學生就業指導工作中的重要作用，是擺在每一位輔導員面前的重要任務，也對當前做好高職院校畢業生就業工作有著十分重要的意義。

一、高職院校就業指導工作的意義

高校就業指導是為了幫助大學生根據自身特點和社會職業需要，選擇并確定有利于發揮個人才能和實現個人理想的職業;幫助大學畢業生按照國家就業政策的導向，及時落實用人單位或自主創業;并為就業后發展成才、創業、立業提供幫助和指導，使其正確地實現自己的人生價值和社會價值。從根本上說，就業指導，就是要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強畢業生適應經濟建設和社會發展的能力。一方面要為全面提高學生的素質和其順利就業提供多方面的服務;另一方面則是要幫助和引導學生根據自身特點和社會職業的需要，選擇最能發揮自己才能的職業，全面、迅速、有效地與工作崗位結合，實現其人生價值和社會價值。

二、輔導員在就業指導工作中存在的問題

輔導員在學生就業指導工作中做了一系列工作，但也存在一些問題。這些問題影響了輔導員就業指導工作的有效開展。

1. 輔導員對就業指導工作認識不足，全程化意識薄弱。

輔導員的工作紛繁復雜，很難有大量時間花在就業指導工作上面，各種具體性的工作多在學生畢業前夕進行， 就業指導工作基本上集中在對畢業班學生的指導，這就容易使輔導員產生就業指導工作只是畢業班的事這樣一種錯覺，甚至狹隘地認為就業指導就是介紹就業形勢、就業政策，搜集人才需求信息等， 導致處理學生就業問題時準備不充分，只能“臨時抱佛腳”， 就業指導工作僅限于收集信息、協助就業指導機構開展工作，缺乏系統性、針對性和科學性， 沒有形成從學生入學到就業的系統化、規范化、科學化、全程化就業指導工作體系，制約了學校就業指導工作的開展，影響了就業工作的效率和質量。

2. 就業指導工作缺乏系統的理論與實踐知識。

就業指導工作是一項綜合性、專業性很強的工作，從事此項工作需要掌握系統的就業指導理論知識，透徹地了解國家和地方的就業方針和政策。由于輔導員自身工作的局限性，輔導員大多未經過專業學習，很少能夠按時接受專門培訓，大部分輔導員都缺乏必要的社會實踐經驗和系統的就業指導理論與實踐知識，無論是在信息占有方面還是專業知識方面均難以達到就業指導工作應有的效果。在對學生進行就業指導時，顯得力不從心，甚至無從下手，就業指導工作缺乏針對性、科學性和實效性，無法有效地開展就業指導工作。

3. 輔導員的工作特點影響了就業指導的開展。

輔導員的工作千頭萬緒，日常工作中包含著大量的操作性和常規性的工作，永遠有做不完的活，開不完的會，講不完的話，常常兼“學生的保姆、職能部門的勤務兵、院系的服務員、突發事件的消防員”于一身。形成了一種防御型、任務式的被動工作模式， 這種工作模式讓輔導員很少有時間去了解和研究當前的就業形勢，影響其有效地給學生提供專業的就業指導，只是提供一般的就業信息服務，造成了輔導員不能有效地利用科學的就業指導相關知識為學生開展就業指導工作。

4. 輔導員就業指導的形式、內容較為簡單。

不少輔導員在開展就業指導工作時，隨意性大，缺乏系統的指導，形式和內容比較分散、單一、沒有針對性。不能深入到學生中間，了解學生的基本情況，掌握學生就業取向、就業心理，幫助學生進行科學、合理的職業生涯設計與規劃，傳授學生迫切需要掌握的求職方法、技巧，有效地指導大學生進行生涯規劃和進行個性化的就業指導。

三、輔導員做好就業指導工作的具體方法

1. 充分認識就業工作的重要性，增強就業工作的使命感和責任感。面對當前畢業生就業難的嚴峻形勢，輔導員要深刻認識到學生畢業后的就業工作能否落實，不僅是檢驗高校教學質量、學校辦學水平的重要標志，還關系到學校的生存與發展，關系到社會穩定、家庭穩定的頭等大事，是落實“三個代表”的具體行動。因此，輔導員必須提高思想認識，高度重視學生就業工作，增強就業指導工作的使命感和責任感，全心全意為學生服務，甘于奉獻，以滿腔的熱情、高度的責任感和使命感積極投入到學生就業工作中去，為學生的順利就業，做好就業指導工作。

2. 不斷加強學習，提高就業指導工作的專業化水平。就業指導是一項專業性很強的工作，無論是理論水平還是實踐能力，對輔導員的要求都很高。輔導員要把就業指導專業化當作自己的追求目標。作為一名輔導員，僅僅敬業是遠遠不夠的，還要專業化。因此，輔導員要樹立終身學習的理念，不斷加強學習。只有這樣才能從容應對不斷出現的就業形勢變化的挑戰，達到就業指導的專業化水平。

3. 樹立全程化的就業指導理念。就業指導工作是一項系統化的工程，不是一朝一夕之事。輔導員在進行就業指導工作時要樹立全程化的就業指導理念，將就業指導工作貫穿于學校教育的全過程，不能把就業指導工作積壓到大三一年來完成，一定要改變就業指導只是對畢業生進行就業指導的觀念，將就業指導工作從新生入學就著手做起，把職業生涯規劃納入到日常思想政治教育和管理之中，分階段、分層次、有針對性地開展各種就業教育與指導活動。

4. 開展形式多樣的就業指導，使就業指導工作常規化。

輔導員在日常工作中，以學生成長成才為出發點，將常規工作與就業指導工作有機地結合起來，這樣，既能掌握學生的基本情況，又有助于增強就業指導的實效性。利用一切可能的機會和條件提高學生的就業素質，使就業指導工作常規化，使學生具備正確的就業心理和就業價值取向。

(1)組織就業問題主題討論會、學生經驗交流會等形式，給學生介紹往屆畢業生的就業去向，分析本專業的前景、當前就業政策和就業形勢，鼓勵和幫助學生把自己的特長、興趣、愛好與社會需求、行業的發展結合起來，進行職業生涯規劃，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。

(2)引導更多的學生參與管理、組織策劃文體活動、科技競賽、利用課余時間和寒暑假，引導學生自覺開展社會實踐活動，就業實習等，開發自身的潛能，提高學生的組織協調能力，增強責任感，培養學生的自信心、成就感，讓學生在實踐中了解社會、提升綜合素質，增強就業競爭力。

(3)利用召開班會等常規活動對學生進行擇業技巧的傳授和指導，或者以找學生談話、深入學生當中的方式對學生進行一對一的指導。

5. 積極開展個性化的就業指導。輔導員要樹立個性化的就業指導意識，增強就業指導的針對性與實效性。輔導員的工作范圍廣，工作內容涉及到學生的學習、生活等方方面面，與學生朝夕相處，容易掌握學生的基本情況。根據學生的不同特長、能力和基本素質分析學生個體存在的優勢與不足，量體裁衣，為學生量身定做一套就業指導方案，開展個性化的就業指導。幫助學生及時轉變就業觀念，調整就業心理，制定科學的職業規劃，掌握求職擇業技巧，提高就業競爭力，實現順利就業。對學生進行個性化的就業指導，使每個學生都選擇到適合自己發展的職業方向，大大提高了就業指導工作的針對性。

總之，學生就業指導工作是一件長期而又艱巨的工作，未來任重而道遠，作為一名高職院校輔導員，在學生就業指導工作中，不斷了解就業政策，不斷分析、研究就業形勢，不斷學習鉆研就業指導理論知識，不斷總結就業指導工作經驗、教訓，扎扎實實地做好學生就業指導工作，使每一位學生都能找到理想的的工作。

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