新時期輔導員工作探討

摘要:輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要保證。從輔導員實際工作出發，結合輔導員自身素質以及工作方法等方面分析一下如何做好高校輔導員工作。

關鍵詞:高校輔導員，工作方法;體會

中圖分類號:G47

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)21-0246-02

中共中央和國務院提出了加強和改進大學生思想政治教育，這凸顯了高校輔導員工作的重要意義。輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要保證。筆者從事高校輔導員工作7年，本文從輔導員工作出發，結合輔導員自身素質以及工作方法等方面淺談一下如何做好高校輔導員工作。

1 不斷完善和提高自身的政治理論和思想水平

面對新時期的學生情況，為了更好的適應工作的需要，必須要努力提高自己的工作水平，切實重視政治理論的學習和思想水平的提高。深入學習馬列、毛思、鄧論和黨的基本理論及方針政策，并努力在自己的工作中加以實踐，以提高自身的實際工作能力。

通過不斷的學習，對于個人來說從思想認識、工作態度和工作方法上都會有一定程度的提高。首先，學習理論的積極性和主動性有所提高，明確了只有通過不斷的學習才能夠取得提高和進步;其次，工作態度和工作積極性有了明顯的改善，堅定了踏實工作，誠實做人的信念;同時自己也在工作中學會了多思考問題，且要勤于思考，善于思考，從而在工作方法上也會有一定的創新。

2 突出加強學生思想政治教育工作的核心地位

面對新時期的大學生，有針對性的開展愛國主義教育、民族精神和民族意識教育、集體主義教育，繼承與弘揚中華民族的傳統美德及中國革命的優良傳統。用馬克思主義科學的人生觀、價值觀來指導武裝學生，讓他們在當今形形色色的思潮中能夠樹立正確的思想意識和科學的人生觀、價值觀，明確自己的人生目的，端正人生態度，肩負人生責任，為實現自己的人生價值奮斗不息。具體來說，在新生進校后進行逐個談話，主要內容是道德、法紀、安全教育等方面以求達到及時掌握所帶年級學生的思想狀況，同時鼓勵學生自我組織以班會、團組織生活等多種形式開展對當前時勢政策的學習和討論。特別以“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習為重點，幫助學生深入領會中央精神，深刻理解其理論內容與實質，使學生明確作為當代大學生的歷史使命和奮斗目標，將科學文化知識的學習和思想政治素質的提高結合起來，將自身價值的實現和為人民服務的宗旨統一起來。

在學生思想政治教育工作中，注意強化學生黨員的先鋒模范作用。可以從院團委、黨支部兩條線安排黨員進行生活、專業及思想政治學習輔導，通過這種方式，既加強了學生特別是學生黨員的政治理論學習，又在學生中強化了學生黨員的工作地位和形象，進一步鞏固了黨支部的戰斗堡壘作用。筆者擔任學生黨支部書記，主要工作為及時制訂黨支部工作計劃，并且有計劃、按程序、按標準進行推優入黨工作，對學生黨員、發展培養對象、積極分子能定期談話，從其特點出發有針對性的開展思想教育工作，幫助其健康成長。

3 進行科學的制度化、規范化管理，促進學生德智體全面發展

3.1 對于輔導員自身，貫徹落實輔導員的工作及要求，確保做好學生的日常管理工作

為了促進學生工作能夠持續良性發展，在工作中加強并落實學生管理的制度化和規范化。

具體來說，輔導員首先得具備良好的心理素質。高校輔導員工作錯綜復雜，責任重大，輔導員沒有健康的心理素質是很難順利、有效的完成該項工作的。首先，輔導員應該用寬廣的胸懷、堅強的意志、樂觀的情緒、積極向上的態度、朝氣蓬勃的精神面貌來從容開展自己的工作;其次是良好的道德素質。輔導員應具有良好的職業道德，既然從事了輔導員這項職業，那么就必須要熱愛本職工作，關愛學生，這是職業道德最基本的要求;再者是得具備良好的思想政治素質。輔導員要堅決用馬克思主義科學的人生觀和價值觀來武裝自己的頭腦，樹立遠大而崇高的理想，這是指導學生在他們人生道路上前行的前提;輔導員還得具有深厚廣博的科學文化素質。掌握先進的科學文化知識，具有廣博深厚的知識結構是高校輔導員必備的素質之一。還有一些職業技能素養如具有良好的藝術修養、廣泛的興趣愛好、活潑外向的性格、較好的組織管理協調能力、較強的人際交往和溝通表達能力等方面可以讓輔導員融洽和學生的關系，在開展思政教育或處理學生問題時能夠游刃有余。

3.2 配合相應的教學要求，努力營造優良的班風學風

結合學生實際的學習情況，組織學生進行了班風、學風大討論活動并制定《學生量化考核表》。一方面督促學生提高學習的自覺性，及時制止和糾正厭學及一些不良的學習風氣;另一方面提供了學生與教師在教與學上的互動和溝通渠道，使教師的授課情況與學生的學習效果能夠得到及時的交流和反饋，積極促進教學質量的提高。通過這些制度的落實，使廣大學生對樹立和創建健康、積極向上的良好學風班風有了統一的認識。這樣一來，整個年級的學風都會有明顯的好轉，間接的促進了學生學習整體水平的提高。

3.3 努力做好重點學生的工作，維護學校發展穩定的大局

關心、愛護家庭經濟困難的學生，通過困難等級評定、發放臨時困補、指導其參加勤工助學、幫助其申請國家助學貸款等措施，盡可能的解決學生的經濟困難，解決其后顧之憂，為他們創造一個相對安定的學習環境。特別重視有心理問題的學生的工作，心智正常、心理健康是進行思想政治教育的必要前提。目前我國大學生心理普遍存在一些問題，這與我國各高校對學生心理健康重視程度相關，很多高校對于學生心理健康問題，都是采取等到事情發生時才開始解決的這種被動的工作方式，然而為時已晚。我們必須一改以前遇到心理問題時的被動應付為更為積極有效的主動防治，高校應大大加強了對學生心理健康問題的關注。輔導員應主動承擔起對大學生的心理健康教育工作，根本上是要讓學生懂得心理健康的知識，讓學生具有正確的認知、良好的情緒和頑強的意志，有正確分析、承受挫折和調試心理的能力，同時也要密切關注學生心理不健康的行為表征，建立危機干預體系，要特別制定一對一或多對一的工作制度，并且要及時疏導，做到防患于未然。同時不放松對后進學生的鼓勵督促工作，通過定期單獨談話，了解其心理、思想動態，糾正其錯誤的學習態度。輔導員的工作性質要求經常深入學生班級和宿舍，第一手了解、掌握學生的思想狀況，從而有針對性的開展思想教育工作，及時解決學生生活中的實際困難和問題。筆者自工作以來，學生中未發生一例重大傷害事故

4 輔導員工作效果的延遲性問題

思想政治教育有著它的特殊性，不可能通過一次談話，一次學習或一次活動就能夠產生影響，達到其教育目的。特別在經濟全球化，社會信息化，文化多元化的背景下，如何能在精神生活方面去感染學生群體，如何能用馬克思主義科學的世界觀和方法論來武裝我們的青年學生，樹立建設中國特色社會主義奮斗目標，這些工作都是一個艱巨并且長期的過程。

高校的學生工作并非階段性成績就能評價其工作效果是否優異，很多工作的成績體現或者說是工作效果體現都是有一定的延遲性的，思想信念的培養和育人氛圍的形成是需要長時間的工作積累的，很多工作也是在其實施兩年甚至更長的時間后才能顯現出其工作成績。當前高校學生工作存在一些矛盾，首先學生工作干部隊伍不穩定，流動性大的問題直接影響工作的長期性計劃，很多工作只考慮短期成果，經常以某些數量指標合格或者某項活動成績突出作為政績，而忽略了對意識的培養和氛圍的創造。對學生干部重使用、輕培養，只注重完成任務，不注意團隊培養和傳統傳承。對學生的就業規劃只在畢業班時間以提高就業率為目標突擊進行，而不注意其前期培養和人生規劃。十七大的召開，把科學發展觀寫入黨章，要求在各項工作中以人為本，堅持協調全面可持續發展。作為高校學生工作的政策落實，首先要堅持“以生為本”，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。要堅持用發展的眼光去看問題，要堅持可持續的發展。

這幾年的工作經歷使我對輔導員工作有了更深的體會，體會到我們的工作應該更加充滿愛心、激情和智慧，應該進一步圍繞同學們的成長創新性地開展工作，做好日常教育的引導;同時不斷完善和提高自身的政治理論和思想水平，突出加強學生思想政治教育工作的核心地位，進行科學的制度化、規范化管理，促進學生德智體美勞全面發展;不斷總結工作中的得失，勤于思考并善于思考問題。輔導員工作是一項光榮而神圣的工作，我們必須以更大的責任感和使命感投入到工作中去，成為學生全面成才的人生導師、知心朋友，真正做到以德樹人，與愛同行!

參考文獻

[1]王宏維.大學生思想政治教育與管理比較研究[M].北京:高等教育出版社，2010，(1).