中職學校思政教育中心理學運用研究

摘要:近年來，中等職業學校在黨和政府的大力支持下取得了飛躍發展，教育部門在思想政治教育工作方面也投入了大量的人力與物力，為提高思想政治教育效果付出了艱辛的努力。但是總的來看，中職學校思想政治教育工作低效乏力的狀況沒得到根本的轉變。如何扭轉這一狀況，讓中職思想政治教育工作顯現實效，即從重視心理學這一視角對中職思想政治教育進行研究，提出一些看法和做法。

關鍵詞:中等職業學校;思想政治教育;心理學

中圖分類號:G4

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)21-0268-01

1 心理學在中職思想政治教育中的重要性

1.1 心理學知識的運用可以豐富思想政治教育的內容，有利于培養目標的實現

中職思想政治教育主要是對中職學生進行政治、思想、品德等行為規范的教育。這些對于培養現代化建設所需要的一線技術人才無疑是十分重要的，但目前這方面的培養大多數只是關注學生個人的思想政治道德規范方面的要求，對于如何提高他們的心理素質重視不夠。傳統思想政治教育培養出來的某些典型人才，他們政治立場堅定，思想觀點正確、道德品質高尚，但在心理方面沒有達到健康標準。因此，思想政治教育中合理運用心理學，能讓我們教育的內容更加貼近中職學生的實際，有利于學生形成完整的人格。

1.2 心理學知識的運用可以增強思想政治教育的預見性、針對性和實效性

教師要把思想工作做到學生的心坎上，就要了解和掌握他們的心理。在做思想政治教育工作之前，運用心理學知識對學生的心理狀態和心理特點進行研究，掌握他們的思想狀況，這有助于我們增強思想工作的預見性和主動性，把工作做在前頭;在做思想政治教育過程中，運用心理學知識對學生心理活動規律進行探討和分析，可以把握學生的思想動態，控制和引導其行為，提高思想政治教育的針對性。

1.3 心理學知識的運用可以增強思想政治教育的科學性

心理學是研究人們心理活動及其規律的科學，它側重于從心理活動的一般規律和生理機制方面來研究人。運用心理學知識做思想政治教育工作，能夠增加教育的科技含量，提高教育的實際效果。因此合理運用心理學知識，在思想政治教育中更透徹的的了解心理活動規律，進而來指導實踐，對于增強思想政治教育的科學性無疑是大有益處的。

2 思想政治教育中運用心理學所面臨的困難

2.1 學校缺乏跨專業人才，欠缺專業指導

2.1.1 雙師型人才欠缺

中職學校思想政治教育教師大多只研究本專業，專業心理學知識比較缺乏，因而在實踐中能夠游刃有余的運用思想政治教育理論和心理學知識的教師少之又少。

2.1.2技術設備欠缺

在發達國家普遍使用的心理學技術和工具未能在我國普及，因此在實踐中往往很難把學生表現出的各種行為量化，并作出科學分析，影響了心理學的有效運用。

2.2 中職學生的心理狀態日益多元化，教育難度增加

改革開放以來，由于經濟社會發展，中職學生在思想觀念、道德標準、價值取向和行為方式上也發生了巨大變化，也暴露出不少思想上的新問題;其一，政治意識淡薄，信仰模糊。其二，法制觀念淡薄，對社會上出現一些違法現象很漠視。其三，意志力缺乏，不能經受打擊、挫折。其四，個人主義、自私自利現象嚴重，性格孤僻、冷傲，缺乏合作精神。其五，價值觀偏差，享樂主義嚴重，缺乏艱苦奮斗的品質。同學之間攀比風盛行，愛講排場、講高檔。其六，獨立自主意識差，依賴性越來越強，一接觸現實生活往往束手無策。

3 如何在思想政治教育中合理運用心理學

3.1 因人施教

古今中外的教育實踐反復證明，無論是知識的傳授，還是品德情操的陶冶，最忌”公式化”、”一刀切”。當前我們的思想政治工作收效甚微，其原因之一也往往就在于此。常言說，育人要“因材施教”，做思想工作要“一把鑰匙開一把鎖”。從心理學角度看，其主要理論依據就是“心理的個別差異”，即每個人不同于其他人的比較穩定的心理特點。在思想政治教育實踐中，不能忽視人的個性，采用強輸的方法。

3.2 因勢利導

思想政治教育過程中常見的學生心理現象主要有:挫折和逆反心理、嫉妒和攀比心理、表揚和批評心理。心理學的研究詳盡地介紹了這些心理現象的特點、形成及規律。我們思想政治教育過程中教育者如果能掌握相關心理學的理論，就能夠更好地分析和對待這些心理現象，制定合理的教育方法，實現教育目標。

3.3 持之以恒

人與人之間的差別在于思想，人實現轉變的過程是積極思想和消極思想互為消長的過程。心理學家認為，人總有某種惰性，很容易被多次重復的說法和做法牽著鼻子走。重復和暗示次數多了，時間長了，就會形成一種自我意識，就會具備一種改變自己的魔力。也就是說人是可以轉變的，人的思想也會被潛移默化。

3.4 擅用人格魅力

實踐證明，教師擁有人格魅力，能夠對被教育者在接受教育的過程中所發生的心理活動產生深刻而持久的影響。因此，教師的人格魅力如何，是影響思想政治教育效果的重要因素。教師要保持一種積極、樂觀、自信的心境;要加強自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;要養成良好的道德品質，做到襟懷坦白、誠實正直，嚴于律己、寬以待人，表里如一、言行一致。只有這樣，思想政治教育工作才能發揮巨大的威力。

參考文獻

[1]胡凱.試論思想道德與心理健康的關系[J].現代大學教育，2003，(4):47-50.

[2]張云.思想政治教育心理學[M].上海:上海人民出版社，2001.