淺議中等職業學校的素質教育

近幾年，由于多方面的原因，使中等職業學校的生源明顯減少，生源素質也有所下降。隨著我國社會主義市場經濟體系的建立和健全，企業需要大量能滿足生產、建設、管理、服務第一線需求的應用型高素質技術人才。這就為我們中等職業學校提供了大好的發展機會，使中等職業教育成為我國教育發展的必然趨勢。但是如何提高職業教育的教學質量，把學生真正培養成社會需要的一線技術人才，是我們職業教育者必須要做好的工作。

一、學校要抓住機會，讓學生認識到中等職業教育的必要性

現在農村很多學生，初中畢業后直接流入勞動力市場，因為不具備任何職業技能，大多從事一些技術含量很低、工作環境較差、工資待遇較低的工作。中等職業學校應利用各種方法，向農村學生宣傳國家中等職業教育的優惠政策，如從2010年開始中等職業學校農村戶口的學生每月發150元生活費，同時涉農專業的學生，國家免收學費等。中等職業學校要為這些學生提供優良的教育環境，使農村初中畢業生能進入中等職業學校學習，一方面使學生學到知識技能、提高自身素質，另一方面緩解社會的就業壓力。

二、學校要根據市場需求，優化專業設置

職業學校應以市場需求為導向，靈活設置專業。學校應根據行業人才市場的需求情況，開設相應的專業，以滿足地方經濟和社會發展的需要。動態觀察學科對應行業的技術發展動向，及時調整學科方向。要針對一個行業崗位或針對一個行業的崗位群的實際情況來設置專業。要讓學生學到的專業技能知識及時地應用到工作中去，真正理論聯系實際，突出專業的實際操作性和對學生動手能力的具體要求。

三、學校要加大投入實驗設備，加強實踐教學和技能培訓，培養學生的實踐能力

國家每年都投入大量資金用于中等職業學校的實驗室建設。因此中等職業學校應該把實踐作為一門獨立課程進行系統配置，通過認知性實驗、上機、實訓、畢業實習等方式，使理論教學、技術訓練、實習操作有機結合起來，讓學生在實踐中學到知識，培養自己的動手能力。學校必須著眼于對學生實際工作能力的鍛煉，加大實踐教學設備、設施的投入，使學生畢業后適應崗位工作的要求。我校目前就建有機電、數控、汽車維修、化工原理、計算機組裝、財會等多個實驗室。學校推行的教學理念就是教學和實習相結合，理論知識和動手能力同時培養。

四、教師要及時參加職業培訓，不斷提高業務素質

隨著知識老化周期的加速，教師會在工作中遇到專業知識不足，難以應付日新月異的科技發展的情況。所以，教師必須不斷更新知識，重新接受一定形式的有組織的教育，真正成為博學多識、一專多能的“雙師型”教師。我校每年都會組織教師參加國家級、省級、市級骨干教師的培訓。要求專業課教師學習相關學科、新興學科的知識，能開幾門既有扎實的理論功底，又有相應的操作技能的課程，這樣才能培養出合格的職業技能型學生。這也是職業技術教育的目的所在。職業學校的教師不應再滿足于課堂板書面授，而要掌握先進的現代教育技術，適應多媒體教學、網絡教學、遠程教學的需要，用現代化的手段應用于教學。教學教研相得益彰，加強教學與教研、科研的結合，培養技能型、學術型、研究型的教師，鼓勵廣大教師積極參加與教學相關的科學研究實踐，在教學、教研、科研中勇于探索創新，大膽探索適合職業教學特點的新路子，使教研、科研更好地為教學服務。

五、教師應加強對學生的素質教育，創新教學觀念，提高學生的綜合素質

教師要徹底改變教學觀念，真正為培養人、教育人，為人的成長去開展教育教學，真正完成素質教育的重任，是提高職業學校教學質量的必要前提。作為職業學校的教師，我們要考慮學生的實際情況，因材施教，因為我們培養的是企業生產第一線的技術人員，所以要樹立新的人才培養意識，從理論和實際相結合的層面上，探討以素質教育為核心的全面發展的教育觀念。在教育教學中，強化知識、能力、素質三位一體的實踐工作，拓寬專業口徑，增強學生的社會適應能力，鼓勵學生個性發展，培養學生的創新能力。教育質量是教學工作的永恒主題，是決定學校發展的生命線。作為教師個人，要嚴格自律，積極進取，從思想觀念、學識水平、工作能力、教學技能、管理能力等方面都要不斷提高，使教有所長，學有所得，適應社會發展的需要。

六、實行學校和企業聯合，定向培養，同時鼓勵和引導學生多證化，增加學生就業途徑

為了促進學生職業技能的提高，增強學生的就業競爭能力，職業學生不僅要拿到一個畢業證書，還要得到相應的多種職業資格證書。學校應采取措施鼓勵和引導學生達到多證化。如會計證、計算機等級證、電工證等。通過考證可以使學生的實踐動手能力得到量化和定性的考核，同時也可以進一步調動學生的積極性，有利于學生動手實踐能力的提高。同時，要建立一批相對穩定的校外實習、實訓基地，在互惠互利的基礎上，充分發揮社會教育資源的效益。可與企業聯合建設或與企業簽訂合同，使用企業現有設備，在企業技術人員和教師的共同指導下提高學生的實際操作能力，為學生就業提供幫助。我校與平高電氣、匯源化工等企業就簽訂有長期定向培養合同，使企業、學生、學校互惠互利，共同發展。

現階段，國家為中等職業教育提供了很好的發展平臺，政策上給予很多優惠，使中等職業教育的發展面臨著機會和挑戰，我們中等職業學校要利用這個發展契機，不斷努力，在提高自身素質的前提下，為社會培養出更多高素質、實用型、具有極強實踐動手能力的技術人才，為我國的經濟發展作出應有的貢獻。

(平頂山市工業學校)