高等院校實驗室的建設與管理

高校實驗室建設與管理的目的

教學工作始終是高等院校的中心工作，由于各種歷史原因，部分學校在課程的編排是上缺乏科學觀，學校往往只重理論教學而輕實踐教學，理論課和實踐課嚴重失調，教出來的學生雖然在考場上得心應手，但在實踐中卻手足無措，“高分低能”的現象仍然很普遍。雖然近幾年教育部已經推行素質教育，但由于觀念以及現實條件等因素的制約，短時間內很難使素質教育落實到位。實驗室的現狀不容樂觀，亟待整頓和提高。一方面，因為學校領導不重視、投入經費少、儀器設備陳舊落后，人均使用率低等。另一方面，實驗室的軟件建設滯后，表現為部分主管領導或決策者缺乏相關的專業知識，缺乏實驗室的整體規劃，有的甚至出現貴重實驗設備使用率普遍偏低，而常用實驗設備又不足的失調現象;管理制度渙散、實驗室管理等相關人員的專業知識沒能及時更新、實驗技術隊伍水平跟不上社會發展的需要等。