2010年中考病句題解析與訓練

考題解析

從全國各地的中考試題來看，病句、短文的考查形式不外乎兩種:一是客觀題，即選出有(或沒有)語病的一句;二是主觀題，即直接給出病句讓考生修改，或潛藏在語段中，讓考生找出并修改。

(一)考題類型

一是客觀題，即選出有(或沒有)語病的一句。

例1:(2010年，江西南昌)下列句子沒有語病的一項是( )

A.到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。

B.科學發展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

C.隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質。

D.成語之所以受到人們長期的喜愛，與其特有的文化內涵是分不開的。

(答案:B)

二是主觀題，即直接給出病句讓考生修改，或潛藏在語段中，讓考生找出并修改。

例2:(2010年，山東東營市)改正下列句子中的語病。

①通過參加這次為玉樹災區捐款捐物活動，讓我領會了“同舟共濟”的精神內涵。

②我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營造良好環境，不斷促進社會和諧是社會發展的必然要求。

(答案示例:①將“通過”去掉，或將“讓”去掉。②將“是社會發展的必然要求”去掉。其它改法正確亦可，但不得改變句子原意。)

(二) 語病類型例析

中考句段中涉及的語言毛病大概可以分為以下幾種類型:(1)搭配不當，(2)成分殘缺或重復累贅，(3)語序不當，(4)結構混亂，(5)表意不明，(6)不合邏輯等。為幫助同學們辨癥施治，現結合中考題簡析如下。

1.搭配不當

例:(2010年湖南婁底市)下列句子中沒有語病的一項是(C )

A.夏天的白馬水庫碧波，綠樹蔥蘢，風景如畫，是一個旅游的好季節。

B.2009年10月1日，北京天安門廣場陽光燦爛、繁花似景，20萬軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國。

C.經過馬拉松式的艱難談判，聯合國氣候變化大會在達成不具法律約束力的《哥本哈根協議》后閉幕。

D.烏魯木齊發生的“7·5事件”是一起典型的境內行動、境外指揮，有組織、有預謀的打砸搶燒暴力事件。

解析:詞與詞的搭配有固定形式或有一定規律，如果違背了這個規律或習慣，會造成語病，他人也無法理解和接受。搭配不當包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、定語與中心詞搭配不當、補語和中心詞搭配不當以及主賓搭配不當等，要特別注意短語充當句子成分的情況。這道題目的A項就屬于搭配不當，改“季節”為“地方”就行了。

2.成分殘缺或重復累贅

例1:(2010年浙江舟山卷、衢州卷)下面這段文字畫線的三句話，各有一處語病，請加以修改。

人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。①人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”。

解析:在一句話中，如果把不合乎省略條件的成分省去了，就會造成成分殘缺，為了使句子的意思表達的更清楚，我們必須把這些殘缺的成分補上。③句就屬成分殘缺情況，應在句末加“的口號”或“的目標”或“的倡議”。

3.語序不當

例:(2010年云南玉溪)下列句子沒有語病的一項是( C )

A.玉樹大地震發生后，黨和國家領導人心系災區，不僅親臨現場指導救災工作，還派人給災區群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。

B.國家出臺抑制房價上漲過快的政策后，一些跟風炒房者的財產遭受重大損失，這充分說明這些投資者的投資觀念和理財水平有待提高。

C.“公開選拔和競爭上崗”用人制度的實施，不僅拓寬了人才的選拔任用渠道，而且有效遏制了選人用人上的不正之風。

D.云南因特殊的氣候和地理條件，適宜種植各種蔬菜，每年都要大量生產優質的蔬菜銷往沿海和國外。

解析:為了準確而完整地表達句子的意思，符合人們的語言表達習慣，就必須把詞語按照一定的順序組織起來，如果詞語的順序錯亂，就產生語病了，就需要把顛倒的次序調整過來。例題中的D項“大量生產優質的蔬菜”語序不當，應改為“生產大量優質的蔬菜”。這樣順序調換一下即合理了，符合人們的語言表達習慣。

4.結構混亂

例:(2010年湖北荊州市)下列句子中沒有語病的一項是( A )

A.2010年5月28日，武(漢)荊(門)高速公路順利通車，比預計通車時間提前了三個月。

B.這部電影，對我很熟悉，因為它是一部反映中學生學習生活的勵志片。

C.我們車間的檢驗工作，一連三個月被評為全廠的優勝單位。

D.《紅樓夢》當然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處的朝代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

解析:將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊，表意不清，這就犯了結構混亂的毛病。 例題中的B項“這部電影”作主語是對的，但“對我很熟悉”是講不通的，看來句子結構有問題，可修改為:這部電影是一部反映中學生學習生活的勵志片，我對它很熟悉。

5.表意不明

例:(2010年山東泰安市)下面句子沒有語病的一項是(D)

A.是否具有節儉創新意識，是民族興旺的決定性因素。

B.新時代的教育應該培養學生善于觀察、善于思考、善于創造的水平。

C.在經濟社會快速發展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。

D.人類歷史發展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創新的過程。

解析:此類語病表現在詞義含混、有歧義、句子意思前后不一致等現象。例題A.中主語部分是從正反兩個方面說，謂語部分是從正面說，前后不照應，表達的意思前后不一致，應將“是否”一詞去掉，意思就完全明確了。

6.不合邏輯

例:(2010年云南曲靖)下列句子中，沒有語病的一句是( B )

A.開卷未必有益，只有開好卷、會開卷，就能真正受益。

B.有沒有正確的環保觀，是低碳生活能否實現的關鍵。

C.當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。

D.為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫調水以解燃眉之急。

解析:此類語病表現為前后自我矛盾、概念范圍不明確等。D句“避免”和“不再”形成雙重否定，表示肯定，與意愿相反，使句意前后矛盾、不合邏輯。