日語“五十音圖”教學之我見

摘要隨著經濟全球化的發展，日本與我國在政治、經濟、文化上的交流越來越頻繁，在華日資企業與日俱增，學習日語的人是越來越多，甚至在某種程度上已經成為一種時尚行為。然而止步于“五十音圖”或在“五十音圖”上花費大量時間卻還經常犯錯的學習者不在少數。

關鍵詞假名混編表 歌曲 繞口令

中圖分類號:H36文獻標識碼:A

眾所周知日語的“五十音圖”，其實只是是指日語的清音部分，日語的發音還包括濁音、半濁音、促音、拗音、長音、撥音，另外還有一些像鼻濁音、送氣音與不送氣音、元音弱化等語音現象，僅僅是因五十音圖就阻礙了初學者繼續學習步伐的人，想必不少吧。在日語里把45個清音音節的假名，按照發音規律可排列成表，這個假名表稱為“五十音圖”。撥音“ん”不屬于清音，但習慣上也列入清音表。該表的橫向為行，每行五個假名，共有十行;縱向為段，每段十個假名，共有五段。所以又簡稱為“五段十行”。各行各段的名稱均以第一個假名命名?！挨⑿小奔倜砦鍌€元音，其他各行基本上是“輔音+元音”形成清音。學習者一般在學習完“五十音圖”后接下來就要陸續進入到濁音、半濁音、促音、拗音、長音、撥音等語音的學習中去，“五十音圖”熟練掌握的話，接下來的語音學習會相對較為輕松，所以起初的“五十音圖”就顯得越發的重要。初學者在第一次接觸到日語的時候也許會有人認為“五十音圖并不是那么難記吧，不就是あいうえお、かきくけこ 什么的嗎”、“給我半個鐘頭我肯定把五十音圖給背熟，而且可以默寫出來”…… 真的有這么簡單嗎?答案當然是否定的。打亂順序，任意抽出一個假名，想必不會一下子就認不出來吧。如何能夠快速有效的記憶住“五十音圖”，筆者結合自己的教學經驗總結以下幾點:

1 興趣誘導法

美國心理學家和教育家布盧姆曾經說過“學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！敝Z貝爾物理學得獎者楊振寧博士也曾經說過“成功的秘訣在于興趣。”可見興趣是學習的動力，成功的先導，是我們個人能力的催化劑，它的加入能夠更快速的啟動我們潛在的力量。日語學習同樣也是如此。我們教師在授課過程中可以通過日本國概況，日語概況等導入到假名的學習中來，使學生在正式學習假名之前對日本的政治、經濟、歷史、文化和日語的演變史等有個大致了解，讓學生對日本這個國家，對日語這種語言充滿興趣，激起他們的求知欲，在正式進入假名學習后也不只是一味的教假名，可以在一天的學習快結束前補充幾句像“おはようございます”“こんにちは”“こんばんは”“さようなら”等寒暄語，讓學生在一天的結束后，有一種滿足感，讓學生意識到我“會”說日語啦，從而進一把增強學習日語的欲望，更快更好的掌握“五十音圖”。

2 例詞列舉法

名的學習如果只是讓學生跟著老師讀和寫的話，不僅是學生，就連老師自己也會感到枯燥無味吧，而且效果也許并不會太理想，但如果在學習完“あ行”假名后，給學生提供一些相關例詞，如:あいいえあううおあおいいううえエア等等，這樣不僅使學生能夠快速掌握“あ行”的讀音，而且還能記住一些簡單的單詞的意思，一舉兩得。而在學習“た行”假名的時候可以舉像たかいうちあしたつえてあしおとこテスト等例詞，不僅練習了“た行”假名的發音，還順便把前面學習的“あ行”“か行”“さ行”的假名一道練習了，從而做到舉一反三，達到事半功倍的效果，在課后學生還可以把老師提供的例詞進行反復練習，從而達到鞏固強化的目的。

3 卡片制作練習法

很多學生都可以較短的時間內把假名按順序背出來，但打亂順序后，要不就是要想很久，要不就根本認不出來，因此而苦惱的學生不在少數。讓學生制作簡易卡片，正面寫上平假名，反面寫上片假名，卡片制作好了以后，分行分段來記憶， 拿“あ行”來說，有5個音，首先熟悉這5個音，著重記不會的假名，然后把卡片打亂，反復練習，直到可以默寫，然后每天復習鞏固。只要手持此卡片，無論是等公交車還是走路，都可以進行記憶，方便而且實用。

假名混編表

4 假名混編練習法

有學生可能會認為隨身攜帶大量的卡片還是有點不方便，那么我們還可以用制作假名混編表的方法進行反復練習，而假名混編表的制作可以說極其簡單，只要隨意打亂順序就可以制作無數張簡單的混編表，既可以是平假名和片假名、也可以是以后要學的濁音和拗音等，還可以將平，片假名放在一起混合練習，只要你能夠迅速的從上到下、從下到上、從左到右、從右到左正確無誤的讀出來的話，你的“五十音圖”肯定是沒有問題了，右邊給出了一張隨機制作的假名混編表，大家不妨也來一試。 (下轉第64頁)(上接第59頁)

5 歌曲練習法

歌曲不僅能渲染和烘托教學氣氛，而且還能穩定學生情緒，調整課堂節奏。日語“五十音圖”的學習比較枯燥無味，如果在適當的時機，以聽力練習的的形式(ほら____を見てごらん これがあなたの____道)來穿插一些像“未來”“長い間”等耳熟能詳的歌曲，可以使學生有一種耳目一新的感覺，不僅練習了聽力，鞏固了假名的發音，還愉悅了心情，何樂而不為呢。

6 繞口令練習法

繞口令是訓練發音的一種有益的游戲，可以比比誰說得快，誰說得準。這樣既可以提高發音訓練和記憶語音的興趣，還可以糾正某些常常發錯的音尤其是后半段要學習的濁音和拗音等發音。經常練習的話，像“ひゃ、ひゅ、ひょ、びゃ、びゅ、びょ、ぴゃ、ぴゅ、ぴょ”等比較拗口的音，也會慢慢的說得流利起來吧。接下來給大家舉幾個繞口令的例子看看:

生麥、生米、生卵。ーーなまむぎ、なまごめ、なまたまご。

隣の客はよく柿食う客だ。ーーとなりのきゃくはよくかきくうきゃくだ。

東京特許許可局。ーーとうきょうとっきょきょかきょく。

赤巻紙、青巻紙、黃巻紙。ーーあかまきがみ、あおまきがみ、きまきがみ。

貴社の記者は汽車で帰社をした。ーーきしゃのきしゃはきしゃできしゃをした。庭には二羽鶏がいる。

――にわにはにわにわとりがいる。

總之無論是什么方法，都不是絕對的，都必須付出你的辛勤的汗水，而這些簡單的方法也只能幫助你通過一些捷徑減少一些記憶的時間，讓你更加行之有效的牢固記憶，因此不懈的努力那是必不可少的。