奇卡早教鑄就百年耀世奇葩

早教業(yè)百花綻放

奇卡最艷

恍如一夜春風(fēng)吹，早教機(jī)構(gòu)遍地生。

“如果從孩子出生的第三天開始教育，那么就已經(jīng)晚了兩天。”這句關(guān)于育兒的話已經(jīng)被許多年輕父母奉為至理名言。如今，80后的年輕一代已經(jīng)漸次登場，在扮演著父母一輩的角色中成為主力軍。在對待孩子的教育問題上，他們消費(fèi)觀念前衛(wèi)，眼光長遠(yuǎn)，舍得投入。

國內(nèi)外研究表明，零歲至6歲是兒童智力發(fā)展最快的“關(guān)鍵期”。在這個(gè)時(shí)期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最好最充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關(guān)鍵期”進(jìn)行良好的教育，能收到事半功倍的效果。“比如說，零歲至3歲是口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期，5歲可以開始學(xué)鋼琴等樂器，等過了12歲人的大腦發(fā)育就緩慢了。”中國關(guān)心下一代兒童發(fā)展研究中心副主任萬選蓉說。

作為年輕父母主力的“80后”，都在競爭環(huán)境下長大，深知教育的重要性，也成為早教市場需求擴(kuò)容的重要推手。如果每個(gè)擁有適齡嬰孩的城市家庭都愿意將月消費(fèi)的20%投資于早教，即按城市0-6歲嬰幼兒每人每月早教費(fèi)用開支最低100元計(jì)算，全國每年早教市場的規(guī)模也可高達(dá)數(shù)百億元。中國的早教市場如沉睡中的金礦，正在被有遠(yuǎn)識(shí)的投資者日漸喚醒。

然而，中國的早教產(chǎn)業(yè)盡管正處于蓬勃發(fā)展、勢頭正勁的上升時(shí)期，但是一些有待完善的弊端也逐漸凸顯，概念炒作、良莠不齊、缺乏規(guī)范等等問題也讓年輕的父母們開始擔(dān)憂，如何為孩子選擇一個(gè)好的早教機(jī)構(gòu)?服務(wù)、師資、環(huán)境、課程、價(jià)位……哪些因素最重要?親子教育、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂、全腦開發(fā)、幼兒托育、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，哪些課程是最適合自己孩子的呢?

針對這種情況，國內(nèi)的著名早教機(jī)構(gòu)“奇卡兒童潛能開發(fā)中心”，經(jīng)過多年的研究發(fā)展，給出了自己的答案——奇卡兒童潛能開發(fā)中心連鎖(中國)總部是香港天線寶寶國際連鎖集團(tuán)授權(quán)在內(nèi)地專業(yè)開發(fā)兒童早期教育項(xiàng)目的企業(yè)，天線寶寶國際連鎖集團(tuán)是一家國際性的跨國企業(yè)，在美國內(nèi)華達(dá)洲、英國倫敦、新加坡、臺(tái)灣地區(qū)都設(shè)立有自己的分支機(jī)構(gòu)。在亞洲地區(qū)的總部設(shè)在香港。天線寶寶國際連鎖集團(tuán)(香港)有限公司負(fù)責(zé)整個(gè)亞洲地區(qū)的管理及內(nèi)地市場的開發(fā)。自奇卡兒童潛能開發(fā)中心(中國)連鎖總部成立以來，通過美國分部成功推廣了全美最負(fù)盛名的南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士創(chuàng)導(dǎo)的感統(tǒng)訓(xùn)練理論，并自行研發(fā)《在線感統(tǒng)測評系統(tǒng)》《發(fā)育商測評系統(tǒng)》《全腦測評系統(tǒng)》《IQ測評系統(tǒng)》《EQ測評系統(tǒng)》和《會(huì)員管理系統(tǒng)》《在線課程設(shè)置系統(tǒng)》軟件，迅速成為兒童早期教育行業(yè)的領(lǐng)先者。

“奇卡早教”遵循“因才施教”的教育原則，根據(jù)不同年齡段的孩子以及他們的個(gè)性特點(diǎn)選擇適合他們的教學(xué)課程，不但使孩子的身體協(xié)調(diào)能力提高，而且在孩子的早期教育智力開發(fā)上有進(jìn)一步的加強(qiáng)。如今，奇卡早教之花已經(jīng)遍灑全國各地，無數(shù)的家庭因?yàn)槠婵ǘ兊酶有腋A滿，無數(shù)的孩子因?yàn)槠婵ǘ兊酶雨柟饴敺f……

品牌造就實(shí)力，實(shí)力鑄造輝煌，奇卡人終于用自己的辛勤澆灌出早教行業(yè)一朵耀世奇葩!

一個(gè)實(shí)例

有心人看到商機(jī)

據(jù)了解，很多投身早教行業(yè)的人士，要么是眼光敏銳的投資者，要么是對早教有著深刻認(rèn)識(shí)的媽媽們，或從早教案例中受到觸動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者。四川成都的楊海燕女士也是一個(gè)80后的年輕母親，正是與早教接觸中，她感受到了早期教育對兒童的好處，同時(shí)也覺察到了其中蘊(yùn)藏的巨大商機(jī)。

楊海燕有個(gè)親戚王姐，王姐有個(gè)女兒叫依依，當(dāng)依依三歲的時(shí)候，王姐發(fā)現(xiàn)她還不會(huì)玩滑滑梯，顯得特別膽小內(nèi)向;一件普通的玩具，別的孩子搶著玩得津津有味，但依依拿著它竟然很茫然;平時(shí)依依非常粘人，一定要大人跟在身邊，一旦身邊沒人，就會(huì)緊張得哭起來……看到這種情況，王姐很犯愁，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，萬一依依智力有點(diǎn)問題，這一輩子就毀了。王姐帶著依依到醫(yī)院里看醫(yī)生，可是醫(yī)生說孩子只是感覺統(tǒng)合出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象，建議送到兒童早教中心進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

就這樣，3歲的依依被家人送到了附近的奇卡兒童潛能開發(fā)中心。中心的老師非常熱情地接待了可愛地依依，做了一份感統(tǒng)測評分析報(bào)告，并詳細(xì)地了解了依依平時(shí)在家里和外面的行為表現(xiàn)，根據(jù)依依的具體情況設(shè)置了有針對性的訓(xùn)練課程。三個(gè)月后，王姐驚奇地發(fā)現(xiàn)，依依不僅性格變得開朗了，而且肢體語言也豐富了起來;讓她獨(dú)自呆在房間里時(shí)，依依能夠?qū)Ｗ⒌赝嫫鹜婢邅恚膊缓ε陋?dú)處了;在外面碰到熟人，依依開始主動(dòng)朝人微笑……這是多么大的變化呀，王姐的心終于放回肚子里了，自己的孩子真的是個(gè)正常的孩子，她也是那么陽光，那么淘氣活潑。

2009年8月，楊海燕跟著王姐在奇卡兒童潛能開發(fā)中心等待著玩得興高采烈的小依依，一面仔細(xì)觀察起來，發(fā)現(xiàn)中心的孩子非常多，有一些孩子是像依依這種情況的，在性格方面存在不足，家人送來進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練;有更多的孩子是家長抱著智能開發(fā)的目的，送來進(jìn)行蒙氏課程、親子課程和奧爾夫音樂課程等學(xué)習(xí)的。正如王姐所說，“以前我總以為孩子吃飽睡好就足夠了，現(xiàn)在我才知道早教的重要性，你看送來早教中心的孩子都不笨，可是那些家長都希望孩子更聰明，以適應(yīng)將來激烈的社會(huì)競爭。現(xiàn)在我唯一遺憾的是送依依進(jìn)早教中心送得太晚了點(diǎn)，要是能更早一些就好了……”

正是這句話，讓楊海燕心里一動(dòng)。的確，早教一是滿足家庭的育兒期望，讓孩子擁有成功的未來;二是滿足孩子自我發(fā)展的需求，讓他擁有美好的人生。孩子的誕生給了父母新的人生歷程與生活方式，父母們臉上寫滿了幸福，也寫滿了壓力，中國文化讓父母們更多地去籌謀孩子的未來，把孩子未來的成功當(dāng)成自己人生的成功。父母們選擇早教，并不是為了給孩子添加一種興趣愛好，或者找個(gè)游樂打發(fā)時(shí)間的地方，而是給孩子搭建人生的基礎(chǔ)——給孩子全面素質(zhì)與完善人格的教育。人生就像一座金字塔，要擁有宏偉的未來，先要擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。早教是一項(xiàng)利國利民的光明事業(yè)，不僅能為萬千家庭放飛希望和夢想，同時(shí)也能夠藉此成就自己的一番事業(yè)。

抱著這種想法，楊海燕開始認(rèn)真地研究起這個(gè)行業(yè)來。

帶著理想投身早教

楊海燕發(fā)現(xiàn)，中國的父母一直抱有“盼子成龍成鳳”的想法，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，年輕的父母更加注重對教育的投資，從孩子一出生，他們就恨不得把所有最好的東西送到孩子的面前，選擇教育機(jī)構(gòu)也是如此。

經(jīng)過多方對比，楊海燕覺得武漢奇卡兒童潛能開發(fā)中心從各方面來說，在同行業(yè)中都具有獨(dú)特的優(yōu)勢:一是“奇卡式教育”在早教領(lǐng)域有著自己獨(dú)特的一面。奇卡人潛心研究國際早教權(quán)威理論，以卡爾·威特、瑪利亞·蒙特梭利教育法、羅杰·斯佩里左右腦理論、美國加州大學(xué)愛爾絲博士感覺統(tǒng)合理論、奧爾夫教學(xué)法、意大利瑞吉?dú)W教育、美國哈佛多元化智能理論、皮亞杰象征性游戲理論、維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”等國際權(quán)威理論為奠基，契合中國兒童的特點(diǎn)，借助部分自主研發(fā)的教具，量身設(shè)置個(gè)體化課程進(jìn)行培育，“奇卡式教育”多年的教育實(shí)踐證明:普通兒童超常發(fā)展是可以實(shí)現(xiàn)的，經(jīng)過在奇卡早教中心學(xué)習(xí)后，在各個(gè)方面發(fā)展十分優(yōu)秀，平均智商提高30個(gè)分點(diǎn)。奇卡的早教理念和方法，使無數(shù)的家庭為之受益，目前已經(jīng)延伸至許多縣級市。二是奇卡的實(shí)力雄厚，具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢:1、“奇卡式教育”——目前國內(nèi)年齡跨度最大、課程體系最全面的早期教育。感統(tǒng)訓(xùn)練和親子課程是奇卡式教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目。2、崢嶸四方的品牌運(yùn)營——常年斥巨資在中央電視臺(tái)、各大門戶網(wǎng)站、報(bào)紙、雜志等媒體實(shí)施品牌推廣，信譽(yù)、品牌、口碑，眾人皆知。3、2+N次培訓(xùn)——確保師資能力專業(yè)雄厚，課程體系定時(shí)更新與國際接軌。4、附加增值服務(wù):家庭指導(dǎo)、在線智能游戲平臺(tái)、舉辦育兒活動(dòng)、專家在線智商、情商、發(fā)育商、感覺統(tǒng)合的測評——會(huì)員附加服務(wù)不勝枚舉。5、免費(fèi)體驗(yàn)課程報(bào)名中心——即時(shí)報(bào)名，即刻體驗(yàn)奇卡式教育。6、奇卡本無心，客戶心為心——奇卡不僅僅售賣“優(yōu)質(zhì)的早教課程”，更是全家的早教顧問。

這些對于抱著一顆熱情之心做事業(yè)的楊海燕來講，是極其可貴的。楊海燕告訴記者，“奇卡讓家長們真正體會(huì)到‘同樣的教育比學(xué)科，同樣的學(xué)科比專業(yè)，同樣的專業(yè)比服務(wù)，同樣的服務(wù)比價(jià)格’，這些對于我們后面的經(jīng)營是極大的支持和幫助!”

各方支持

放飛一份希望與夢想

2010年5月，楊海燕在總部的幫助下，幾經(jīng)選址，終于找到了理想的經(jīng)營場所。接下來總部的工作人員遠(yuǎn)程指導(dǎo)教學(xué)場地裝修工作，協(xié)助老師的招聘培訓(xùn)等工作，并為楊海燕配齊了所需的教具和教案。總部還派了幼教專家為楊海燕和她聘請的老師們進(jìn)行系統(tǒng)的理論和實(shí)操培訓(xùn)，幫助她們?nèi)嬲莆掌婵ń逃母骺评碚撝R(shí)，熟練五大課程的實(shí)踐操作方法。在操作過程中，楊海燕遇到問題都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)收到總部專家的滿意答復(fù)。

現(xiàn)在，楊海燕的早教中心開業(yè)不過3個(gè)多月，生意足可用火爆兩字來形容。她不僅擁有100多位會(huì)員，平時(shí)還有許多零散顧客登門。楊海燕當(dāng)初選擇這份事業(yè)，就是因?yàn)樗幸活w熱愛孩子的心，想給周邊的孩子提供一個(gè)更完美成長的空間，所以在課程相對不飽和的時(shí)間段內(nèi)，她會(huì)安排免費(fèi)開放大廳，讓所有的孩子都可以進(jìn)來自由玩耍。而這些，都是為了回報(bào)那些一直給予自己熱心支持的家長們。楊海燕曾多次提及，最感動(dòng)的是剛開業(yè)時(shí)，第一位會(huì)員是昊昊媽媽，昊昊媽媽說:“你們的課程非常好，一定會(huì)受到成都所有小朋友的歡迎，你們一定要堅(jiān)持!”一句話說得楊海燕眼淚差點(diǎn)掉下來。

在楊海燕的奇卡兒童潛能開發(fā)中心蜀漢路店，設(shè)有不同功能的教學(xué)場所，都布置得活潑溫馨。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教室、蒙臺(tái)梭利(Montessori) 教室、奧爾夫音樂教室、親子互動(dòng)教室……各具特色，功能明晰。

記者看到，在親子教室，家長正與各自的寶貝們做著互動(dòng)游戲，據(jù)介紹，這樣是為了培養(yǎng)孩子們的交往能力、團(tuán)隊(duì)精神、增進(jìn)與父母的感情交流。

在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教室，各階段年齡的小朋友們在老師的帶領(lǐng)下，通過特殊研制的器材，以游戲的形式對他們進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練，其目的是使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺信息進(jìn)行有效地組合，并進(jìn)行加工處理，從而提高孩子的注意力、記憶力、語言能力、自我控制能力、組織能力、概括和推理能力等，促進(jìn)各方面地協(xié)調(diào)發(fā)展。

在蒙臺(tái)梭利教育中心，有豐富多彩的教具，它們都是根據(jù)兒童成長發(fā)展敏感期所創(chuàng)立的適宜兒童成長的教具。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、科學(xué)文化教育等內(nèi)容。孩子通過自主操作蒙氏教具創(chuàng)新建構(gòu)完美的人格，在自由、獨(dú)立操作中得到多方面的能力訓(xùn)練。

……

十載筑起鳳凰臺(tái)，鳳凰育自早教來。百年樹人從基起，奇卡功在千秋代。這是一份美麗的事業(yè)，楊海燕從此開始放飛著人生的希望和夢想。

家長實(shí)錄

這份事業(yè)讓人感動(dòng)

如今的楊海燕是幸福的，因?yàn)樗粌H在做著一份光明的愛心事業(yè)，而且每天都在收獲著不同的感動(dòng)與喜悅。

楊海燕動(dòng)情地給記者講述一個(gè)小會(huì)員誠誠的故事。誠誠在3歲時(shí)還不會(huì)說話，經(jīng)過檢查才發(fā)現(xiàn)是由于腦癱所導(dǎo)致的肢體協(xié)調(diào)性滯后及語言能力滯后。這個(gè)檢查結(jié)果給誠誠的父母帶來了極大的打擊。由于誠誠的病癥，他四處碰壁，很多幼兒園，甚至早教中心都怕麻煩而不敢接受他。就在誠誠的媽媽左女士快要絕望的時(shí)候，她無意中來到了奇卡兒童潛能開發(fā)中心。在這里，楊海燕非常理解左女士的內(nèi)心感受，表示愿意接受誠誠，愿意與左女士一起共同面對這種特殊情況，給予誠誠最大的幫助和愛護(hù)。經(jīng)過詳細(xì)地溝通，奇卡老師針對誠誠的情況設(shè)置了一系列的康復(fù)課程，每周進(jìn)行四節(jié)課的感統(tǒng)訓(xùn)練。在訓(xùn)練期間，所有的老師都給予了誠誠特別地關(guān)心愛護(hù)，不僅親切而且極具耐心。在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，20節(jié)課程之后，左女士高興地發(fā)現(xiàn)，被無數(shù)醫(yī)生和早教中心拒之門外的誠誠開始發(fā)生了令人驚喜的變化，曾經(jīng)走路困難的誠誠能夠獨(dú)立行走了，對于別人的話語開始有了回應(yīng)，也有了自己的情緒反應(yīng)……這些進(jìn)步對于一般的兒童來說并不是值得夸耀的一件事，但是對于誠誠來說，象征著他的人生從此打開了一扇通往光明的天窗。

左女士喜極而泣，她無法用言語來表達(dá)自己內(nèi)心的感動(dòng)，當(dāng)即做出一件讓大家很驚訝的事情——她表示要到楊海燕的早教中心做免費(fèi)義工，以回報(bào)奇卡兒童潛能開發(fā)中心對自己孩子無私的愛心，回報(bào)所有奇卡人帶給她的這種通向幸福的轉(zhuǎn)折。

是啊，能夠幫助別人，給別人帶來幸福，自己何嘗不是幸福的呢。此時(shí)的楊海燕真是為當(dāng)初的選擇而感到驕傲!

在楊海燕的早教中心，記者隨機(jī)訪問了幾位年輕的媽媽們。她們對早教各有自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

會(huì)員斌斌媽媽:“我家斌斌20個(gè)月，來奇卡早教上了三節(jié)課，通過老師的科學(xué)引導(dǎo)，我知道了一些如何巧妙的與孩子相處，如何正確的引導(dǎo)孩子。我孩子以前喜歡亂扔玩具，老師教我每次當(dāng)寶寶扔玩具后都要寶寶自己去撿起來，并不斷地用他能理解的語言給他講道理，多次之后寶寶再也沒有亂扔現(xiàn)象。在同學(xué)之間的相互影響下，專注力也加強(qiáng)了，能長時(shí)間的玩一種玩具，知道哪里拿的放回哪里去。我覺得老師正確的指引讓我知道應(yīng)該怎樣去做好一位母親，好的環(huán)境也影響著寶寶各方面的發(fā)展。”

會(huì)員坤坤爸爸:“我孩子來到這里以后，變的有秩序感、講道理了，還懂得了表揚(yáng)和感恩。最大的感受是早教中心的老師很有愛心，老師的儀容儀表大方端莊，動(dòng)作優(yōu)雅規(guī)范，舉止得體，談吐親和，讓孩子身處于一個(gè)這樣的環(huán)境里面在潛移默化中受到影響。我認(rèn)為，環(huán)境的刺激對寶寶的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)年‘孟母三遷’，前人就已經(jīng)深知環(huán)境的重要了。”

會(huì)員張媽媽:我的女兒妙妙，20個(gè)月大，來奇卡學(xué)習(xí)一個(gè)多月了。我想用兩個(gè)關(guān)鍵詞來概括:體驗(yàn)和變化。

首先說體驗(yàn)，我覺得在奇卡的體驗(yàn)是全方位的，不僅僅是課堂上。從前臺(tái)接待的微笑問候，到后勤服務(wù)的清潔打掃，從會(huì)員顧問的細(xì)微照顧，到上課老師的循循善誘，我想這些都為我們大人為孩子營造了一個(gè)良好的氛圍。當(dāng)然，奇卡的核心還在課堂上，自由開放，使孩子們都能無拘無束的進(jìn)行游戲，而且這些游戲還很有趣，我們都愛玩。有時(shí)候看到孩子在課上都要玩瘋了，我就很開心。其實(shí)我覺得上課不一定是要學(xué)到些什么，只要孩子感到快樂、高興就足夠了。

其次說變化，這一個(gè)多月以來孩子身上發(fā)生了許多變化，當(dāng)然有很多是必然的。妙妙在奇卡最大的變化是她的主動(dòng)交往的能力和自信心增強(qiáng)了。有時(shí)候在大街上見到她認(rèn)識(shí)的人就揮手打招呼，別人不理她，她就大聲叫別人，希望引起別人的注意。另外就是能與其他小朋友玩，哪怕是比她大2歲的哥哥姐姐們，她也敢湊過去，當(dāng)然更多的時(shí)候是碰了一鼻子灰，所以她爸爸經(jīng)常說她是自信心超強(qiáng)。對于我和孩子父親的變化就是在小孩教育理念上的變化，以前覺得做好“三好”學(xué)生——吃好，睡好，玩好就夠了，通過奇卡，我們意識(shí)到，小孩也有自己的思維，也有自己的交流方式，我們大人不能強(qiáng)迫孩子去做我們認(rèn)為應(yīng)該做的事情，要尊重孩子的選擇。所以平時(shí)我們應(yīng)注意給她更多自由和探索的空間。

……

后記:有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，月收入在1500元以上的中國家庭，孩子月消費(fèi)額均值為552元;家庭月收入達(dá)到5000元以上，孩子月消費(fèi)額為1165元。調(diào)查機(jī)構(gòu)針對北京、上海、西安、成都、廣州的調(diào)查結(jié)果也佐證了上述統(tǒng)計(jì)，這5個(gè)城市的兒童月消費(fèi)總額已經(jīng)超過39億元，90%以上的家庭中，兒童消費(fèi)在家庭總支出中所占比例超過33%。在中國特殊的人口政策下，一個(gè)寶寶、兩位父母、四位老人的倒金字塔結(jié)構(gòu)決定了這種消費(fèi)比例的合理性。

隨著社會(huì)不斷地向前發(fā)展，年輕的父母們對孩子教育的投入比重越來越大。早期教育是一個(gè)新興的行業(yè)，其發(fā)展前景不可限量，但對于有志于涉足該行業(yè)的人來說，選擇往往大于努力。

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