淺議人體解剖學的教學方法

教學方法指為達到教學目的和完成教學任務及要求所采用的方法和途徑的總稱，是實現教學目標、完成教學任務及提高教學質量的關鍵。當教學目標、任務、內容及要求確定后，教師能否選擇恰當的教學方法已成為決定能否實現預期目標、完成教學任務的重要因素，教師選擇什么樣的教學方法去組織教學活動，對于學生專業培養、學生的全面發展及人格形成等都具有重要作用。在人體解剖學中需要記憶的知識點多、連續性差，學生感覺內容雜．且容易造成記背知識點過程中出現張冠李戴現象。人體解剖學的傳統教學方法多是教師在課程上不停地講授，學生不停地作筆記；課后或考試前，學生背筆記、背書；課程結束后，學生掌握的知識所剩無幾。傳統教學方法教師講授過程中未能給學生以獨立思考與獨立活動的機會，學生缺乏主動性、獨立性和創造性。通過課程教學使學生既能掌握基本知識點，又能了解本學科的研究新進展，同時還能充分激發學生的學習興趣．調動學生的積極性、主動性、獨立性和創造性．培養學生綜合分析及解決實際問題的能力。是人體解剖學教學方法改革的重點內容。筆者結合多年的教學實踐．實施多元化的教學方法在“人體解剖學”課程中的應用進行一些探索，獲得一些體會。