裝一個啟智的按鈕

《美國企業家成功經驗》一書中說到這樣一個實驗：

美國心理學研究所給一群青年學生做選擇題和猜謎語。測試背景是，一個噪雜的街上，兩人在說西班牙語，一人在說亞美尼亞語，一臺油印機、一臺手提式計算機和一臺打字機都在運轉，還有街上各種噪聲相互混雜，交織成不可區分的音響。受試者隨機分成兩組，一組就坐在桌前接受測驗，另一組桌上多出一只可以隨時把這些噪聲消除掉的按鈕——這是一種先進的現代控制技術。結果，桌上有按鈕的那組學生解出了5倍于對照組的謎語，即使是選擇題他們的差錯也較少。顯然，掌握按鈕的學生情緒穩定，狀態良好。

但令人吃驚的是，有按鈕的那組學生其實并沒有按動過按鈕，他們只是清楚自己完全能消除這些噪音，按鈕只是他們能消除噪聲的一個后盾——這個“后盾心理效應”才是這一神奇觀象的真正原因。

這不由讓我想起中學時代的一位數學老師，人慈祥隨和，他選例題總是解法多多，且常有旁門左道可通，題目一拿出手，就雙手往腰后一背說：“我相信你們會有好辦法出來，來，誰先‘發炮’?”如果有一個辦法讓我們想上了，他那贊許的目光(有力的后盾)會從教室最左邊—直看到最右邊，然后說：“你瞧這辦法多好，再想想，還有更好的辦法。”結果又有人給出了一個辦法，他仍然會用那種特有的徐氏目光掃視一遍，然后又說：“嘿，還有更好的辦法羅，快想啦。”就這樣，我們每個都感到自己手里握了一只特有把握的“按鈕”。

其實，我們并非_上數學就多出幾分聰明，數學老師也很少說出那個更好的辦法是什么，后來，我甚至懷疑他究竟有沒有一個更好的辦法準備著。但是，只要他在我們身邊，我們的腦子真的就特別靈，解題的信心也特別足，課上也真的常有讓人吃驚的辦法冒出來。就這樣，我喜歡上了數學，數學成了我們班的強項。平時我們只注意到，一個人當他有了勇往直前的精神時，可以移山、可以填海乃至追日；一個人當他處于篤信神往的狀態，就會步入物我兩忘的境界，出現夢筆生花一類的奇事，但很少注意到，一個人當他處于有希望、有保障的心理優勢時，會得到多大的神助——不妨著意裝一個這樣的“按鈕”，這對人對己都好。