杰米.埃斯卡蘭特:再見了,我們的“萬(wàn)世師表”

2010年3月30日，美國(guó)傳奇教師，1988年的電影《為人師表》(又譯《萬(wàn)世師表》)的原型人物，原洛杉磯Garfield高中數(shù)學(xué)教師杰米·埃斯卡蘭特因癌癥醫(yī)治無(wú)效。在洛杉磯羅斯維爾鎮(zhèn)去世，享年79歲。雖然此前他飽受病痛折磨。但在離開人世時(shí)卻非常平靜，且有家人陪伴左右。他去世的消息傳出后。有許多洛杉磯市民自發(fā)前來(lái)吊唁。

埃斯卡蘭特于1974年到1991年間，在洛杉磯的Garfield高中教授數(shù)學(xué)。該校學(xué)生多來(lái)自貧困的拉美裔家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但埃斯卡蘭特卻通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和巨大的熱情使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩又菝星懊?，他的學(xué)生通過(guò)AP微積分考試的人數(shù)也創(chuàng)下紀(jì)錄。他的一位學(xué)生曾說(shuō)； “教學(xué)是一種藝術(shù)形式，這里有大量的實(shí)踐者和少量的藝術(shù)家，而他是一位藝術(shù)大師!”埃斯卡蘭特的教育經(jīng)歷于1988年被拍攝成電影《為人師表》，在美國(guó)造成轟動(dòng)。

曾為埃斯卡蘭特作傳的《華盛頓郵報(bào)》教育主筆杰伊·馬修在訃文中寫道：“這個(gè)生性活潑、幽默俏皮的玻利維亞人，344歲時(shí)把一所全美國(guó)成績(jī)最差的高中變成了提高貧困學(xué)生成績(jī)的模范學(xué)校?！眾W巴馬則通過(guò)白宮網(wǎng)站發(fā)表聲明： “杰米為他的學(xué)生打開了通向成功和高等教育之門。證實(shí)了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)不會(huì)受限于他從哪里來(lái)?！?/p>

埃斯卡蘭特奇跡

“你生命中最美妙的事情之一便是沒(méi)有人有權(quán)力告訴你你會(huì)成為什么樣的人，只有你自己才能決定你會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。”

1930年的最后一天，杰米·埃斯卡蘭特出生在玻利維亞的拉巴斯，在傳記作家馬修眼中。他是一個(gè)“生性幽默、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的天生的教師?！彼牡谝环莨ぷ魇窃诓＠S亞一所教會(huì)學(xué)校里教物理。沒(méi)有課本，也沒(méi)有專心的學(xué)生，但21歲的他還是憑著一腔熱忱，把自己變成了當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的老師。

1964年，埃斯卡蘭特全家移民到美國(guó)加州。但在這里他的教師資格證卻得不到承認(rèn)。于是他白天在一家計(jì)算機(jī)公司打工，晚上則拼命學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他用了10年時(shí)間來(lái)重新念大學(xué)和參加教師培訓(xùn)，最終被洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)接收為一名正式教師。

1974年，當(dāng)埃斯卡蘭特來(lái)到Garfieid高中時(shí)，雄心勃勃的他本是教計(jì)算機(jī)課的。但該校非但沒(méi)有資金購(gòu)買計(jì)算機(jī)，還因?qū)W校管理混亂而瀕臨被撤銷辦校資格的邊緣。于是44歲的埃斯卡蘭特只好改教在這里最沒(méi)有人氣的數(shù)學(xué)。剛開始時(shí)，沒(méi)有人注意到這位有著濃重口音的禿頂數(shù)學(xué)老師，老教師們甚至還嘲笑他的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

所幸，他遇到了一位好校長(zhǎng)格拉底拉斯。后者來(lái)Garfield高中前，埃斯卡蘭特備受排擠，一位校長(zhǎng)助理甚至威脅要解雇他，因?yàn)樗叫Ｌ?，叉把學(xué)生留得太晚，還在未經(jīng)允許的情況下籌款給學(xué)生補(bǔ)課。但新上任的格拉底拉斯卻將學(xué)校的鑰匙和最差的班級(jí)一并交給了他，讓他擁有對(duì)課程的全部掌控權(quán)，也鼓勵(lì)他進(jìn)行AP微積分課程的試驗(yàn)。

在美國(guó)，大學(xué)先修課程(簡(jiǎn)稱“AP”)是一種高中學(xué)生修習(xí)，以提前獲得大學(xué)學(xué)分的高級(jí)課程，一般只為私立重點(diǎn)高中的高材生設(shè)置。而所有AP課程中，最難的便是微積分。這門學(xué)科由校外專家命題并評(píng)分，考試時(shí)間長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)。在Garfield高中的很多教師看來(lái)，該校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，要通過(guò)AP微積分考試根本是天方夜譚。1978年，埃斯卡蘭特的第一個(gè)AP微積分班也沒(méi)能取得好成績(jī)。14個(gè)學(xué)生中只有5人學(xué)完了課程，通過(guò)考試的僅2人。但到了1982年，他所有參考的18名學(xué)生全部通過(guò)了考試。

正當(dāng)埃斯卡蘭特為此而狂喜時(shí)，考試中心竟對(duì)他侶名弟子中的14位提出了考試舞弊的指控。此事激怒了拉美裔社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，但埃斯卡蘭特卻勸說(shuō)他的學(xué)生參加重考，這也是在AP考試規(guī)則下的唯一選擇。結(jié)果14名學(xué)生中的12人接受了他的建議(另外有一人已服兵役，而另一人認(rèn)為自己不需要這個(gè)考分)，在嚴(yán)密的監(jiān)督下進(jìn)行了重考。結(jié)果這12人全都通過(guò)，還有5人獲得滿分。

之后在埃斯卡蘭特的帶領(lǐng)下，Garfield高中的AP課程不斷壯大，除數(shù)學(xué)外，還有了歷史、政治和生物等學(xué)科。在試驗(yàn)之初，曾有人問(wèn)格拉底拉斯，Garfield的AP微積分成績(jī)能否趕上重點(diǎn)中學(xué)貝弗利希爾高中。他說(shuō)：“不會(huì)，但我們能縮短距離。”到了1987年，他的預(yù)測(cè)被證明是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵诋?dāng)年的AP微積分考試中，Garfield勝過(guò)了貝弗利希爾，129人的參考人數(shù)排名全國(guó)第五，而同年通過(guò)美國(guó)AB微積分考試(難度更高的AP考試)的墨西哥裔學(xué)生有四分之一都來(lái)自該校。

在埃斯卡蘭特職業(yè)生涯的頂峰，他的學(xué)生中通過(guò)AP微積分考試的人數(shù)超過(guò)了許多老牌名校，他的很多學(xué)生進(jìn)入了哈佛、耶魯、麻省理工、伯克利和加州大學(xué)等名校，徹底改變了人生軌跡。成功，不惜一切代價(jià)!

“如果你沒(méi)有成功的渴望。我會(huì)給你。因?yàn)槲沂菍＜?。?/p>

與很多美國(guó)勵(lì)志片中的熱血老師不同，埃斯卡蘭特并不僅僅是憑空洞的人生哲理演說(shuō)而獲得成功的人，在作家馬修的限中，他之所以能創(chuàng)造這種教學(xué)奇跡，更多的是因?yàn)樗軌蛭颉捌仁埂睂W(xué)生在放學(xué)后來(lái)參加他的AP微積分課程班。不論是晚上、周末，還是任何節(jié)假日，他的班里都坐滿了學(xué)生。

埃斯卡蘭特認(rèn)為學(xué)生最需要的是ganas--西班牙語(yǔ)“成功的渴望”之意。他認(rèn)為再差的學(xué)生也是渴慕成功的，但很多時(shí)候這種渴慕需要激發(fā)和挑戰(zhàn)，而他能把它給他們。埃斯卡蘭特的AP微積分課程向所有人開放，他說(shuō)：只要你想上我的課，你就來(lái)。

在他執(zhí)教的Garfield高中，85％的學(xué)生來(lái)自低收入家庭，極少有家長(zhǎng)讀完小學(xué)6年級(jí)，更沒(méi)有多余的錢來(lái)支付補(bǔ)習(xí)班學(xué)費(fèi)。因此埃斯卡蘭特免費(fèi)為學(xué)生們補(bǔ)習(xí)，除自己義務(wù)勞動(dòng)之外，他還想方設(shè)法籌集資金來(lái)組織其他教師跟他一起干。為了讓學(xué)生來(lái)上課，他甚至不惜向他們?nèi)鲋e，他對(duì)逃課學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)，如果他第二天在班里看不到他們的孩子，就會(huì)打電話到移民局去舉報(bào)他們的身份。跟電影不一樣的是，埃斯卡蘭特的微積分課程要求學(xué)生必須有牢固的基礎(chǔ)。為了給學(xué)生補(bǔ)上基礎(chǔ)知識(shí)，他又在東洛杉磯學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了為期7周的暑期課程。在他離開Garfield高中時(shí)，參與他數(shù)學(xué)拓展課程的教師已達(dá)到9人之多。

被遺忘的老人

曾經(jīng)的電影讓他風(fēng)光一時(shí)。然而隨著時(shí)間的流逝，很少再有人來(lái)關(guān)心這個(gè)創(chuàng)造過(guò)奇跡的老人。

經(jīng)由愛(ài)德華·詹姆斯奧莫斯演繹的“埃斯卡蘭特”在電影上映之初就感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。甚至一股由此引發(fā)的“教師熱”也在美國(guó)上世紀(jì)80年代末悄然而生。這個(gè)形象在為奧莫斯贏得當(dāng)年奧斯卡影帝提名的同時(shí)，也將埃斯卡蘭特變?yōu)閴久赖拿?。但因?yàn)榕c施瓦辛格和詹姆斯卡梅隆等名人的頻繁交往，他招來(lái)了學(xué)校其他教師的嫉恨。作為數(shù)學(xué)系的系主任。他對(duì)其他數(shù)學(xué)教師錯(cuò)誤的教學(xué)方法感到痛心卻又無(wú)能為力，同時(shí)他向校長(zhǎng)舉報(bào)其他教師在辦公室從事房地產(chǎn)交易的行動(dòng)也徹底將他置于被孤立的位置。

另一方面，他因在電影公映后受到時(shí)任總統(tǒng)里根等政治家的接見，而逐漸被名聲所累，受困于教師工會(huì)和公立學(xué)校官僚的繁文縟節(jié)。1991年，埃斯卡蘭特與其一手裁培的教師離開了Garfield高中，去了加州首府薩克拉門托。此后，這所高中再也沒(méi)能復(fù)制他在教學(xué)上的成功。

2001年退休后，埃斯卡蘭特返回玻利維亞，在妻子的老家Cochabamba隱居，業(yè)余時(shí)聞也到當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)里教課。他開玩笑地說(shuō)，好幾所學(xué)校都以他的名字命名，卻沒(méi)有給他一分錢。這種清貧的生活讓他在治療癌癥時(shí)面臨著經(jīng)濟(jì)上的巨大壓力。曾經(jīng)的電影讓他風(fēng)光一時(shí)，然而隨著時(shí)間的流逝，很少再有人來(lái)關(guān)心這個(gè)曾創(chuàng)造過(guò)奇跡的老人。但有一個(gè)人卻無(wú)法忘記這一切，那便是曾扮演過(guò)埃斯卡蘭特的奧莫斯。2010年3月，奧莫斯與電影《為人師表》的部分演職人員一同舉辦了一場(chǎng)籌款活動(dòng)，以幫助埃斯卡蘭特支付醫(yī)療費(fèi)。

埃斯卡蘭特的去世立即在美國(guó)引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于教育的討論，正如他生前的名言：每個(gè)人都在期望著美國(guó)教育的未來(lái)，可我們并不是進(jìn)入未來(lái)，而是創(chuàng)造未來(lái)。教育的未來(lái)是靠我們創(chuàng)造出來(lái)的!