真話.真情.真人

精彩導(dǎo)入

生活是如此的真實:有溫暖的春天，有金黃的秋天;有潺潺的小溪，有挺拔的青山;有風霜雨雪，有梅蘭竹菊;有燦爛的微笑，有真誠的握手……當我們用心去觀察生活，留意生活細節(jié)，在筆下，用真實的生活體驗為燃料，用真摯的情感為火種，就能寫出一篇光芒四射的美文，就能呈現(xiàn)出一個真實的自我。

文題展示

在學(xué)校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”，請你以“那一次，我_________”為題，寫一篇記敘文。注意選的材料一定要是在記憶中留下深刻印象的，是曾經(jīng)振動過心靈世界的事情。要說真話，抒真情，用自己的語言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實感受。

作文展示

那一次我懂得

● 湖北武漢市陽光喔學(xué)校 范瀕月

有人說，生活是調(diào)色板，每一種色彩代表一份特別的的感受，而我的那次的經(jīng)歷，如醒目的紅，時時提醒我……(比喻形象，恰當，“如醒目的紅，時時提醒我”為后文埋下伏筆。)

“砰!”門猛的打開了，我嚇的從椅子上跳起來，當我得知媽媽是為了叫我吃飯時，驚魂未定的我一邊扶著胸口，然后一句“你進來怎么不敲門!真是的!”脫口而出。(以聲音描寫導(dǎo)入事例，“跳”“扶”等動作真實地再現(xiàn)了“我”被突然驚著的反應(yīng)。)

窗外的月季擺了起來，似乎是刮起了微風，衣架上晾曬的衣服也輕輕蕩了起來，五顏六色的格外顯眼。(景物描寫，烘托氛圍。)

媽媽似乎覺得自己無辜又覺得自己平白無故地被“批評”而委屈，忍不住生氣起來，我也不甘示弱的邊喝水，邊與之“舌戰(zhàn)”，兩種尖銳的聲音在火藥彌漫的空氣中飛揚。(雖然沒有詳細地敘述“舌戰(zhàn)”的經(jīng)過，但我們能夠想象到那種緊張的場面。)

為一次敲門而吵架仍在繼續(xù)，后來是吵架驚動了爸爸，他趕忙過來勸架，才得以平息，飯桌上，我與媽媽干瞪眼，誰也沒說一句話。

回到電腦桌前，窗外的月季靜靜的開在那兒，衣服也整整齊齊的排列著。(渲染平靜的氛圍，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。)

爸爸走了進來，親切地說:“媽媽剛才不知道你在看小說，不是故意要嚇到你，可你也想想，你平時是否也把媽媽嚇到了呢?”(爸爸的語言樸實，富有生活氣息，不嬌柔，不長篇大論，真實。)

我坐在電腦桌前，面對密密麻麻的字，卻看不進去，腦海里盡是閃過一張張我推門而入，媽媽，爸爸，表弟驚恐的眼神，以及他們剛要開口卻止住的話，有一次還把表弟嚇哭了，過去的回憶涌上心來，一幕幕使我懊悔，內(nèi)疚，只是不停大口大口地喝水。(回憶往事關(guān)于“敲門”的畫面，普通得讓我們淡然，卻又真實存在。為后文的感悟奠定基礎(chǔ)。)

被空調(diào)吹的發(fā)冷，我反而更加清醒了，我過去忘了敲門，忘了禮貌二字，忘了換位思考，我沒有想過如果我是那門內(nèi)人會怎樣，是憤怒?是驚恐?還是討厭?我覺得我錯了，我應(yīng)該伸出手去叩門，去輕輕敲敲他人的心門。(由生活中的敲門，過渡到用禮貌，用真誠去叩響他人的心門，富有哲理，值得品味。)

晚上，我向媽媽認了錯，意外的是，她早原諒了我。

第二天，我早早起來，窗外陽光明媚，鳥聲婉轉(zhuǎn)，連那一盆月季也開的正燦爛，綠葉也更加清潤迷人，花朵更加芬芳。(借助于對景物的描寫抒發(fā)自己懂得道理后的愉悅心情。)

“咚咚”，我的門響了。“進來吧。”媽媽微笑地端進早餐，還不忘附帶一句“早上好!”(生活畫面的剪輯，原汁原味，真實。)

原來，敲門聲是那么悅耳，那么動聽……(直接抒發(fā)真情，水到渠成。)

點評

生活是一支曲，有著悅耳的音調(diào)，也有著不和諧的音符，就像小作者所講述的故事一樣，兩代人之間的代溝似乎不可逾越，可又在輕輕的話語中顯得親密無間起來。文章開篇排比優(yōu)美，富有文采，緊扣標題，事件以景物描寫渲染，結(jié)尾升華中心，給人留下回味的空間。生活氣息濃厚，富有真情實感。

(指導(dǎo)老師 趙俊輝)

寫作指津

作文即做人。做人的根本是真誠，作文的基礎(chǔ)是真實，真實地再現(xiàn)生活，真誠地袒露心聲。怎樣做到說真話，抒真情呢?

一、學(xué)會挖掘生活中的真實且動情的瞬間。作文的情來源于作文的真，真人真事，第一手資料第一手經(jīng)歷，從生活實際出發(fā)，說真話，抒真情。當你看到春天的第一縷綠色拱破大地時，當你看到千仞高山之顛的一棵巨松時;當你看到父母的白發(fā)又冒出了一小茬背影又佝僂了幾許，當你看到老師的皺紋又多了幾條眼圈又加重了一點;當身處逆境的你得到素不相識的人的幫助時，當你收到別人的一聲真誠的感謝時;當你聽到一條駭人聽聞的消息時……你的心靈難道沒有震顫過沒有動情過嗎?你的思緒難道沒有奔涌過沒有沉醉過嗎?盡量挖掘和提取生活中動情的瞬間，去真實去打動人。

二、學(xué)會用細膩的描寫去傳遞真實的瞬間。細節(jié)是對真實的一種再現(xiàn)，細節(jié)讓事例更加突出，讓情節(jié)更加生動，讓情感更加真摯。細節(jié)傳情主要體現(xiàn)在對人物的細節(jié)描寫、對事件的細節(jié)描寫、對環(huán)境的細節(jié)描寫上。如作文《最好的獎賞》的片段:

“獎勵……獎勵……芒果……”奶奶喃喃道，無神的眼睛透出一種只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好……好……讀書……”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。

這一段寫的是與奶奶訣別之時奶奶給“我”芒果的細節(jié)，讀來令人潸然淚下。

三、學(xué)會用各種方法去抒發(fā)真實的情感。比如我們可以借用對比或襯托的手法，可以更好地表現(xiàn)出對所寫作對象的一種喜愛或敬佩等感情。如高爾基在《海燕》中寫高傲飛翔的海燕，同樣也寫了海鷗、企鵝等動物的呻吟、躲藏等，形成鮮明的對比，襯托出海燕的勇敢樂觀。有時候，在文章中，我們往往會對某一事件或景物發(fā)表看法，或得到啟發(fā)，或受到感悟等，因為包含有我們的思考我們的感悟，所以往往也蘊涵著真情。

片段點擊

媽媽剛把我房間打掃干凈，我卻把紙屑撒得滿地都是。媽媽什么也沒說，只是又默默地打掃了一遍，嘴里還哼著小曲。這時的我，完全被媽媽的歌聲陶醉了，也感覺到自己把事情做錯了。

——《那一次，我明白了媽媽的心》陳晨

父親說著，把我叫到鋼琴前，說，“來，讓我也欣賞一下我女兒的音樂。”我打開了琴蓋，開始了演奏，不知為何，此刻的演奏是那樣的輕松、流暢。一曲奏完，背后傳來掌聲——父親的掌聲。我笑了，眼淚卻不能自己地流了下來。

——《那一次，我哭了》吳柵