校園文化建設中關于環境營建的反思與建議

　　［中圖分類號］G6411［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０３ — ０１55 — ０１
　　
　　校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現校長教育理念、學校特色的平臺，是規范辦學的重要體現。中小學校園通過校風、教風、學風等多種形式的校園文化活動，以及人文和自然的校園環境等給學生潛移默化的影響。全面啟動實施校園文化建設工程，深化校園文化創建工作，對學校教育教學工作是非常重要的。良好的校園文化可以鮮明正確的引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生。
　　可以說近幾年每所學校的軟環境與硬設施的營建各具特色。通過調查了解我對校園文化建設得到了一些啟示，有了更深入的思考。為今后如何發揮美術教師在協助學校營建學校校園文化建設提供一些經驗。
　　怎樣才能完美的展現一所學校，創造出既有共性又具鮮明個性的校園文化呢？筆者認為利用校園環境資源，創設文化氛圍非常重要。校園的環境文化建設中的硬件設施如建筑、雕塑等，投入大，時間長，收效慢。如可以巧妙利用學校的現有固定設施、建筑墻體、空間場地等，把這些設施都賦予其獨特的風格和文化內涵，會潛移默化地影響著學生的觀念和行為，從而取得事半功倍的效果。
　　以下我僅從如何打造怡情益智、溫馨優雅的校園環境方面談幾點反思和建議：
　　一、關于校園文化建設的反思
　　1.校園環境的營建缺乏整體規劃
　　在校園文化建設中對環境的營建有些學校的布置缺乏精心策劃，缺少內在的連貫性，存在著任意布局的現象。雕塑、櫥窗、展板、壁報、成果展示墻，標語牌、裝飾畫，五花八門。這些布置從內容上、形式上、風格上都不夠整體；色調上、材質上也缺少協調統一。班級的空間也布置的過滿，手抄報、黑板報、書法條幅、各類值日表、課程表、學生作品等，貼的掛的，墻面被安排得滿滿的，顯得雜亂無章。
　　2.校園環境的營建過于形式主義
　　形式多樣的標語口號、宣傳畫，裝飾畫這些都是校園文化建設必不可少的元素。但一些學校的校園環境營造的過于形式化，沒有體現出人文性，把文化解讀為宣傳文化知識，只注意宣傳，單一的以文字來體現文化，缺少文化的內涵。一味地追求在墻壁上、走廊間、櫥窗里、甚至是大廳的立柱上張貼冷冰冰的標語口號，各種各樣的名言警句、古文詩句也是隨處可見。使一些低年級的小學生也很難解讀。
　　3.環境的營建缺少綠化文化
　　利用植物等景觀來美化校園是提升校園文化內涵和品位的一個捷徑。一般來說，學生除課堂學習外，很多時間是在室外活動，綠樹成蔭的園林環境才能促使身心健康發展。作為學校操場上應種植上樹木和花草，受操場面積的限制大多數學校綠化面積不夠，但有些學校操場上卻是光禿禿一片，別說是樹木，幾乎是寸草不見。教學樓內就更是見不到植物的影子，有些學校的所謂植物也不過是把一些人工塑料植物做為掩蓋遮丑之用。
　　二、打造怡情益智、溫馨優雅的校園環境的幾點建議
　　1.注重整體規劃
　　作為學校在這些方面一定要整體規劃，合理的劃分各個功能區，合理安排空間，校園內的建筑、雕塑、裝飾畫、標語、展板、花草、樹木等都要統一規劃、學校的各種標牌設置都要美觀精致，教室的布置既要風格統一，但又不缺乏個性。盡量做到滿而不亂，真正實現校園文化環境的宏觀規劃、整體布局。
　　有的在營造校園環境中的主題定位是注重古典文化對學生的熏陶，整個校園的布置也都是圍繞著國學、書法這個主題，走廊幾百延長米的墻圍，教室外墻宣傳畫，樓梯間的大幅壁畫等在設計風格上采用了中式古典風格，圖案上選用大量古典元素，色彩，墻圍與教室為百葉窗簾統一為淡藍色，整個學校在整體的設計上風格基本統一，色彩的運用與環境也較協調。一些基本設施也做到規范整潔。
　　2.營造溫馨、和諧、人文的環境
　　減少不必要的標語口號、多用一些貼近學生生活的話語、圖片或學生喜愛的形式來替代。達到圖文并茂，還校園一個溫馨、和諧、人文的環境。
　　有的學校弘揚傳播的是家鄉本土“鶴文化”， 學校的文化建設是圍繞著鶴文化這個主題，特色非常鮮明。環境的布置也圍繞著這個主題，整個校園顯得溫馨和諧。學校操場上的群鶴雕塑、文化長廊的400余幅名家原版攝影作品、走廊學生攝影成果展板上的百余幅攝影作品、班級墻面上的繪畫作品從不同視角宣傳扎龍、宣傳家鄉的文化，整個環境激發著學生通過、寫、畫、攝等多種形式表現自己家鄉的欲望。培養了學生的愛祖國愛家鄉的情懷。達到校園文化主題與環境協調一致、相得益彰。
　　3.科學合理的綠化
　　校園的綠化工程可以從以下幾個方面入手：首先要在文化內涵上下功夫。學校選種的植物要強調文化色彩，講究文化品位。古人把很多植物賦予其文化內涵，梅花的傲骨，竹子的氣節，松樹的頑強，如把這些升華為做人的美德，與做人的氣節巧妙地在一起。這正是學生們學習的好榜樣。
　　其次還要科學合理，經濟實用。如可以讓學生在班級教室或走廊窗臺甚至是操場上親自栽種一些實驗植物，并在實踐中學習識別植物，了解植物生長規律。學生即學到了知識又綠化、美化了校園環境。同時在栽種和管理過程中對學生進行了愛護花草樹木的美德培養和勞動技能的教育。
　　再次，學校還可以通過拆除校園圍墻，改用圍欄來借助小區等周圍的綠化環境的方法來達到營造校園綠色氛圍。
　　總之我們應重視校園文化建設的重要性，努力做到為學生營造一個良好溫馨優雅的環境，怡情益智、為教育教學工作增添新的光彩！以上僅是我在校園文化建設中關于環境布置的一點粗淺