新課程環境下高中物理的教材精讀
2011-01-01 00:00:00余俊文王萍張瓊艷
物理教學探討 2011年1期
摘要：新課改以前的高中物理課堂中，學習者主要聽老師精講，而閱讀只是“兩次泛讀”r久而久之就導致了學生獲取知識十分依賴老師，自主性差。在新課程環境下，刻意加強教材“兩次精讀”，就加強了學習者自主獲得知識的訓練。有利于實現《普通高中物理課程標準》指出：“高中物理課程應該促進學生自主學習……”
關鍵詞：教材精讀；教材泛讀；新課程環境；切入點
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：l003—6148(2011)l(S)—0024
