博士,老師讓我們在寒假里多觀察生活,搜集一些寫作素材,您能告訴我應該怎么觀察生活嗎?
乖乖兔,生活就像一面多面鏡,只要你留心觀察,一定會有自己獨特的發現。觀察到的點點滴滴就是很好的寫作素材呀!
那該怎么去觀察呢?
首先要確定觀察對象。觀察對象可以是一個事物,也可以是一個場景,或一個過程;選擇好對象后,再按照特定的順序進行細致觀察。
那應該怎樣選擇觀察順序呢?
當然要根據觀察對象的特點來進行選擇了。常見的觀察順序有從上到下、從前到后、從外到內等。如《觀潮》一文,作者采用了由遠到近的順序,分別從聲、形、色三方面對大潮來前、來時和來后的壯觀景象進行了描寫,從而將錢塘江大潮雄渾的氣勢展現了出來。
哦,我明白了,通過特定的順序進行觀察,才能把觀察對象生動形象地展現出來。
這還不夠,寫作過程中還要適當地運用比喻、擬人等修辭手法,這樣才能把觀察對象寫得形象生動,富有生命力。
原來,要寫好一篇觀察習作需要注意這么多呀。謝謝博士!
乖乖兔,你先別急!還要記住:想要把觀察對象寫活,還需要把觀察對象的特點突顯出來,寫出它的精神品質,使習作主題得到升華。
病文入院
賞菊
是誰曾與松竹梅“歲寒三友”為伴?是婀娜多姿的菊花。(直接回答的方式,不能引起讀者的閱讀興趣。)
菊花屬菊科,是菊科多年生草本植物,也是我國的傳統名花之一。我國的菊花栽培歷史悠久,已有三千多個品種。菊花的花型更是別具一格,美不勝收。(介紹得太籠統。)
菊花不僅類型眾多,而且花姿俊美,五彩繽紛。那些金繡球,莖粗壯挺直,葉子肥大稠密。花瓣一層包著一層,一瓣貼著一瓣,有秩序地排列著。里面嬌小可愛的花蕊緊緊地擠在一起,多么美麗啊!(平鋪直敘,不夠形象,可以適當使用修辭手法。)
那些綠云,深受人們的喜愛。花瓣好像朵朵白云,使人浮想聯翩。(加入豐富、合理的想象,菊花的形象才會更生動。)
還有那美若天仙的鴛鴦菊,優美動人的振羽鳳凰……多得數也數不清,形態各異,非常漂亮。(菊花的類型和姿態,是習作的主體部分,這樣輕描淡寫,無法使讀者感受到菊花的美。)
我徘徊在菊花的海洋里,久久不肯離去。(結尾太倉促,沒有點出菊花的品質,使習作的主題僅僅停留在觀賞的層次上。)
處方配藥
小作者在對菊花進行全面細致觀察的基礎上,介紹了菊花的種類,但缺乏對不同種類菊花的細致描寫。小作者應該用優美的語言列舉幾種有代表性的菊花的種類,使讀者感受到菊花品種的多樣性;再運用一些修辭手法,把菊花的美淋漓盡致地展現出來。最后,如果能首尾呼應,寫出菊花高尚的品質,習作的主題就能夠得到升華。
病愈出院
賞菊
浙江省紹興市車恂如小學
四年級王彥
是誰曾與松竹梅“歲寒三友”為伴,是誰傲霜怒放,把淡淡的縷縷芳香默默地奉獻給人間?是那婀娜多姿的菊花。
菊花是草本植物,它在傳統名花中也占有一席之地。在我國,菊花有著悠久的栽培歷史,而且品種繁多。菊花的花型更是別具一格,美不勝收。針松型、彩球型、翎羽型、平帶型……不勝枚舉;像珠簾,似發絲,如仙女下凡……令人陶醉。
菊花不僅類型眾多,而且花姿俊美,五彩繽紛。
那層層疊疊的金繡球,莖粗壯挺直,葉子肥大稠密。每朵金繡球花瓣都是一層包著一層,一瓣貼著一瓣,有秩序地排列著,猶如一個個金黃色的線團。里面嬌小可愛的花蕊緊緊地擁在一起,多像一個害羞的少女,仔細一看,仿佛是在打量著這個美麗又陌生的世界呢!
那晶瑩欲滴的綠云,深受人們的喜愛。花瓣好似朵朵白云,無不使人聯想到綠波仙子飄游太空的美好情景,看了實在令人賞心悅目。
那鴛鴦菊更是美若天仙,紅、黃兩色平分秋色。這兩種顏色融到一起,就好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛。它那微微翹起的花瓣,絢麗多彩,讓人忍不住想去撥弄。
那優美動人的振羽鳳凰,外部呈棕紅色,根部呈黃色,屬舞環型。微風乍起,好像一位亭亭玉立的姑娘正在甩動飄逸的秀發……
此外,還有許多我說不上名字的菊花。它們有的花枝招展,好像在恭迎八方的游客;有的蓓蕾初綻,好像孩子的笑臉;有的傲然挺立,好像在與同伴爭奇斗艷;有的隨風而動,像是在翩翩起舞……
我遨游在菊花的海洋里,如癡如醉。菊花的美,淡而有味,雅而有致;菊花的品格,自然、質樸而又從容。“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。”我沉浸在蘇軾的詩句中,看著菊花久久不肯離去!
我愛菊花,更愛菊花那高貴的品質。
快樂小練筆
小朋友,快快仔細觀察一下周圍的事物吧,相信一定會有意想不到的收獲,這些都將成為你寫作文的素材哦!還等什么呢?快將你觀察到的寫出來吧!