留心觀察 生動展現

博士，老師讓我們在寒假里多觀察生活，搜集一些寫作素材，您能告訴我應該怎么觀察生活嗎？

乖乖兔，生活就像一面多面鏡，只要你留心觀察，一定會有自己獨特的發現。觀察到的點點滴滴就是很好的寫作素材呀!

那該怎么去觀察呢？

首先要確定觀察對象。觀察對象可以是一個事物，也可以是一個場景，或一個過程；選擇好對象后，再按照特定的順序進行細致觀察。

那應該怎樣選擇觀察順序呢？

當然要根據觀察對象的特點來進行選擇了。常見的觀察順序有從上到下、從前到后、從外到內等。如《觀潮》一文，作者采用了由遠到近的順序，分別從聲、形、色三方面對大潮來前、來時和來后的壯觀景象進行了描寫，從而將錢塘江大潮雄渾的氣勢展現了出來。

哦，我明白了，通過特定的順序進行觀察，才能把觀察對象生動形象地展現出來。

這還不夠，寫作過程中還要適當地運用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把觀察對象寫得形象生動，富有生命力。

原來，要寫好一篇觀察習作需要注意這么多呀。謝謝博士！

乖乖兔，你先別急！還要記住：想要把觀察對象寫活，還需要把觀察對象的特點突顯出來，寫出它的精神品質，使習作主題得到升華。

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賞菊

是誰曾與松竹梅“歲寒三友”為伴？是婀娜多姿的菊花。（直接回答的方式，不能引起讀者的閱讀興趣。）

菊花屬菊科，是菊科多年生草本植物，也是我國的傳統名花之一。我國的菊花栽培歷史悠久，已有三千多個品種。菊花的花型更是別具一格，美不勝收。（介紹得太籠統。）

菊花不僅類型眾多，而且花姿俊美，五彩繽紛。那些金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。花瓣一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著。里面嬌小可愛的花蕊緊緊地擠在一起，多么美麗啊！（平鋪直敘，不夠形象，可以適當使用修辭手法。）

那些綠云，深受人們的喜愛。花瓣好像朵朵白云，使人浮想聯翩。（加入豐富、合理的想象，菊花的形象才會更生動。）

還有那美若天仙的鴛鴦菊，優美動人的振羽鳳凰……多得數也數不清，形態各異，非常漂亮。（菊花的類型和姿態，是習作的主體部分，這樣輕描淡寫，無法使讀者感受到菊花的美。）

我徘徊在菊花的海洋里，久久不肯離去。（結尾太倉促，沒有點出菊花的品質，使習作的主題僅僅停留在觀賞的層次上。）

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小作者在對菊花進行全面細致觀察的基礎上，介紹了菊花的種類，但缺乏對不同種類菊花的細致描寫。小作者應該用優美的語言列舉幾種有代表性的菊花的種類，使讀者感受到菊花品種的多樣性；再運用一些修辭手法，把菊花的美淋漓盡致地展現出來。最后，如果能首尾呼應，寫出菊花高尚的品質，習作的主題就能夠得到升華。

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賞菊

浙江省紹興市車恂如小學

四年級王彥

是誰曾與松竹梅“歲寒三友”為伴，是誰傲霜怒放，把淡淡的縷縷芳香默默地奉獻給人間？是那婀娜多姿的菊花。

菊花是草本植物，它在傳統名花中也占有一席之地。在我國，菊花有著悠久的栽培歷史，而且品種繁多。菊花的花型更是別具一格，美不勝收。針松型、彩球型、翎羽型、平帶型……不勝枚舉；像珠簾，似發絲，如仙女下凡……令人陶醉。

菊花不僅類型眾多，而且花姿俊美，五彩繽紛。

那層層疊疊的金繡球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。每朵金繡球花瓣都是一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，猶如一個個金黃色的線團。里面嬌小可愛的花蕊緊緊地擁在一起，多像一個害羞的少女，仔細一看，仿佛是在打量著這個美麗又陌生的世界呢！

那晶瑩欲滴的綠云，深受人們的喜愛。花瓣好似朵朵白云，無不使人聯想到綠波仙子飄游太空的美好情景，看了實在令人賞心悅目。

那鴛鴦菊更是美若天仙，紅、黃兩色平分秋色。這兩種顏色融到一起，就好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛。它那微微翹起的花瓣，絢麗多彩，讓人忍不住想去撥弄。

那優美動人的振羽鳳凰，外部呈棕紅色，根部呈黃色，屬舞環型。微風乍起，好像一位亭亭玉立的姑娘正在甩動飄逸的秀發……

此外，還有許多我說不上名字的菊花。它們有的花枝招展，好像在恭迎八方的游客；有的蓓蕾初綻，好像孩子的笑臉；有的傲然挺立，好像在與同伴爭奇斗艷；有的隨風而動，像是在翩翩起舞……

我遨游在菊花的海洋里，如癡如醉。菊花的美，淡而有味，雅而有致；菊花的品格，自然、質樸而又從容。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”我沉浸在蘇軾的詩句中，看著菊花久久不肯離去！

我愛菊花，更愛菊花那高貴的品質。

快樂小練筆

小朋友，快快仔細觀察一下周圍的事物吧，相信一定會有意想不到的收獲，這些都將成為你寫作文的素材哦！還等什么呢？快將你觀察到的寫出來吧！