讓你在議論時不再尷尬

引用材料除了要做到恰當選材合理取舍，精當剪裁巧妙表述外，還應考慮如何對材料進行“藝術”地“嫁接”，將材料的敘述與事理的闡發恰到好處地進行組合，這就是我們所說的組材問題。力求做到敘議結合、夾敘夾議，才能使文章更具說服力與感染力。

如下面的片段，雖然論點鮮明，論據較為豐富，但論證不足。事實上，論點好比“門框”，論據好比“門”，“門”一定要圍繞“門框”轉，須臾不可分離，這就需要“合頁”這一重要媒介，“合頁”就是對材料展開的具體論述語言。而下面這個片段恰恰缺失了“合頁”。

A

寬容

寬容就是大度，如陽光，似細雨，溫暖心靈，潤物無聲。

面對曾經因為小小紕漏而克扣自己全額工資的德里斯，他不計前嫌，用自己的名字——富蘭克林·羅斯福為其承擔銀行貸款的擔保，這是智者的寬容；面對“大鯊魚”奧尼爾“要讓姚明嘗嘗我手肘的厲害”的揚言，姚明善意調侃，使美國人另眼相看，這是仁者的寬容。

大多數同學都懂得選用材料，但要圍繞材料展開議論就捉襟見肘：要么好像得了“失語癥”，無話可說；要么言多義少，一個意思反反復復說來說去，索然無味。那么，如何對材料展開議論，從而做到夾敘夾議呢？以上則材料為例，可以設計以下幾種論證方法：

（一）直示主旨法

在敘述完材料后，可用簡潔精練的語言單刀直入，揭示出材料與中心的邏輯關系，直接點明主題。如：

①羅斯福和姚明的寬容和豁達，不僅使他們在各自的領域大展身手，成為領軍人物，更使得他們贏得了大家的尊重和支持，讓人敬佩。

②羅斯福的擔保、姚明的幽默都是寬容的表現。他們不計較別人曾經對自己的傷害，而是用寬容化解人與人之間的心墻，用寬容贏得別人的尊重。寬容會使世界更美麗，人心零距離。

用最直接的語言指出事例所彰顯的內涵，邏輯關系清晰，論證切中肯綮。

（二）反問扣題法

在敘述完事例后用反問句點明中心，以增強文章的論證力度。如：

①難道不正是寬容和豁達，才使得他們在各自的領域里取得了輝煌成就，并成為令人敬佩的偉人和偶像嗎？

②羅斯福的擔保、姚明善意的調侃難道不正是寬容的表現嗎？他們不正是用寬容贏得了別人的愛戴與尊敬嗎？學會寬容，不計較他人曾經對自己的傷害，便會多一個朋友，多一絲笑容——生活因寬容而更加美好。

一句反問不但直接回扣寬容這一主題，還揭示了文章的主旨。

（三）假設推理法

假設一個命題存在，那么這個假設就會推出一個相應的結果，從而掘深論題，包括正面推理與反面推理，如：

（1）正面推理

①假如人人都擁有像羅斯福一樣對仇家相逢一笑泯恩仇的寬容風范，假如人人都擁有像姚明一樣對別人的挑釁一笑而過的寬容氣度，那么人與人之間的隔閡就會消失，心靈之間就會架起一座座美麗的橋梁，我們的生活也會變得更加和諧、美好。

②羅斯福寬容了德里斯曾經對他的不善，姚明寬容了奧尼爾的挑釁，如果每個人都能像他們那樣學會寬容，世界便會少一份爭執，多一份和諧。寬容是人與人之間的調和劑。

（2）反面推理

試想，如果羅斯福對曾經的雇主懷恨在心，如果姚明對對手的挑釁耿耿于懷，他們還會在各自的領域取得如此輝煌的成就并令人敬佩嗎？

（四）因果分析法

這種方法是指根據中心的需要對材料從以下三個方面進行分析：直接分析事例發生的原因；預測事情最終將要導致的結果；論證事件的意義。如：

①正是因為羅斯福和姚明的寬容和豁達，才使他們在各自的領域取得了輝煌成就，一個成為受人敬仰的偉人，一個成為粉絲眾多的球星。

②羅斯福為農場主擔保，寬容了他曾經對自己的不善，換來了人們的尊重；姚明善意調侃，寬容了奧尼爾對自己的不尊重，最終換來了整個美國對他的敬意及認可。寬容不僅打開了人與人之間的心門，更引領人走向成功。

以上兩例用因果分析法說明了世界需要“寬容”這一中心。

（五）同例引申法

也就是援引與所舉事例相同的例子來進一步證明原有事例本身的正確性，強化原有事例的典型性、客觀性。如：

①其實像這樣的事例還有很多：吳宓面對學生錢鐘書對自己的偏執評價，仍能理智地對他加以稱贊；蘇芮面對歌手那英對自己的模仿，仍熱情地對她寄予厚望。正是寬容使他們受人尊敬，成為大家。

②羅斯福和姚明是寬容的，其實，這樣的事例可謂不勝枚舉：吳宓不在乎弟子錢鐘書對自己的嘲諷，卻夸贊他“高尚的傲慢”，是師者的寬容；蘇芮不介意那英模仿自己，反而贊賞其“總有一天會超越自己”，是長者的寬容；撒切爾夫人不在意名貴衣服被潑臟，反而關心地問那位服務員的狀況，是領導者的寬容……寬容讓社會充滿愛和理解。

在大量的事實面前，“寬容”這一主題被闡釋得淋漓盡致。

（六）反例對比法

與同例引申法相反，反例對比法是援引與所舉事例相反的例子來進行對比，證明原有事例本身的正確性，進而支撐文章的論點。如：

①擁有寬容的人受人尊敬，失去寬容的人則十分可怕，《呼嘯山莊》中的希斯克列夫難以忘記曾經的凌辱，重回故地后對呼嘯山莊和畫眉山莊兩家進行瘋狂報復，傷害別人也折磨自己，最終凄慘地結束了自己的生命。失去寬容的心會變得冷漠，擁有寬容的心則會充滿溫暖，給人以動力。

②一樣是清華教授，葉公超、陳福田面對錢鐘書的輕狂不能寬容，被吳宓說成“妄婦之道”，最終給后世留下了不寬容的印象；曹操一時氣憤而錯殺楊修，最終抱憾而返。寬容就像一股清泉，澆滅了人與人之間的仇恨，成就了社會的和諧。

兩個論據一正一反，對比強烈，使得“寬容”這一中心論點更加鮮明。

（七）比喻扣合法

由論據中的事實推及自然界中其它非同類事物，借助比喻論證手法展開論證，使文章更具形象性。如：

①寬容是滋潤心靈土壤的細雨，寬容是融化心靈堅冰的暖陽，寬容帶給羅斯福光鮮的形象，寬容帶給姚明眾人的尊重。

②羅斯福與姚明都寬容了曾經傷害過自己的人，也許他們明白正是那些磨礪才有了今天的成功。就像砂礫寬容包裹自己的貝殼，因為它明白只有忍受打磨才會成為耀眼的珍珠；就像天空寬容暴風雨的洗禮，因為它知道是風雨帶給了它澄澈與彩虹。有傷痛才能成長，懂寬容才更堅強。

比喻論證實現了“化理為形”，使原本抽象的議論文更具“親和力”。

（八）名言論證法

分析事例也可以援引一些名言來印證自己的觀點，這樣既可以增強說服力，又能使文段富含文化底蘊。如：

①古人云：“海納百川，有容乃大。”羅斯福和姚明的事例再次告訴我們：只有擁有寬容的品德，博大的胸襟，才能受人尊敬。

②紀伯倫說：“一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。”我想也許羅斯福和姚明就有兩顆心吧，無論一顆心受傷多重，也會用另一顆心去寬容，這才是真正的偉大的人。

名言警句信手拈來，舒卷自如，游刃有余，使觀點更加鮮明、準確、有說服力。

以上主要針對一則（或兩則）材料的議論。那么在一段文字中如果出現了多則材料以排比形式加以整合敘述，該如何展開議論呢？請看下面的片段：

B

寬容

有人說，寬容是一縷陽光，一絲細雨，一陣和風，一道彩虹，而我要說寬容也許只是一句話，一聲鼓勵，一份擔保，一點幽默。

面對學生“吳宓太笨”的嘲諷，他不放在心上，反而夸贊弟子錢鐘書“高尚的傲慢”，這是師者的寬容；面對歌壇新秀那英模仿自己，蘇芮毫不介意，反而贊賞其“總有一天會超越自己”，是長者的寬容；面對那個曾經因為小小紕漏而克扣自己全額工資的德里斯，他不計前嫌，反而用自己的名字——富蘭克林·羅斯福為其做銀行貸款擔保，是智者的寬容；面對“大鯊魚”奧尼爾“要讓姚明嘗嘗我手肘的厲害”的揚言，姚明善意調侃，使美國人另眼相看，這是仁者的寬容。

對于這一組材料，可以考慮使用以下三種方法展開議論：

（一）歸納式

運用歸納推理的方式，直接結合論點得出結論。如：

①心懷寬容，內心才能多一份豁達少一絲芥蒂；心懷寬容，生活才會增一份本真少一層灰暗。心懷寬容，是師者與長者的風度，是智者與仁者的情懷。

②一句話，一聲鼓勵，一份擔保，一點幽默，寬容也許就是這么微乎其微，可就是因為有它的存在，才彰顯了師者的風尚、長者的風采、智者的風度、仁者的風趣。

寬容應是每個人必備的處世之道。

文段的結尾直接點明材料的意義與價值，緊扣主題，突出了中心。

（二）呼應式

用排比的形式一一呼應，對上面的材料加以評論，使文章層次錯落有致，搖曳多姿。如：

①正是一朵朵寬容之花使人間繽紛絢麗，芳香飄灑。因為有了寬容，才演繹了清華園中的動人故事；因為有了寬容，才成就了蘇芮歌壇大姐的形象；因為有了寬容，才鑄就了姚明在NBA中的王者風范。

寬容，鑄就了一個個完美人生；寬容，造就了一段段千古佳話。

②正是因為寬容，吳宓向我們展示了師者博大的胸襟，蘇芮給我們樹立了長者高尚的風格，羅斯福為我們詮釋了智者的風度，姚明向我們證明了仁者的豁達。寬容不僅使人與人之間的關系更為和諧，也讓我們的社會更加文明。

這是運用呼應式的成功典范，以排比的形式加以論證，前后呼應，結構縝密。

（三）間隔式

采用在上面的材料中穿插議論的方法，邊舉事例邊對其進行議論，做到夾敘夾議，以引發讀者共鳴。如：

①長存寬容之心，則胸襟坦蕩如萬頃碧波。不以有刺而否定玫瑰的芬芳，亦不因模仿而忽視創新的存在。面對學生“吳宓太笨”的嘲諷，他不放在心上，反而夸贊弟子錢鐘書“高尚的傲慢”，這是師者的寬容；面對歌壇新秀那英包裝成自己的山寨模仿自己，蘇芮毫不介意，反而贊賞其“總有一天會超越自己”，這是長者的寬容。寬容的師者，為錢鐘書點亮了前行的明燈；寬容的長者，為那英指明了前進的方向。長存寬容之心，為他人的成就助一臂之力，自己便是幸福的。

長存寬容之心，則眼界寬廣如浩渺蒼穹。不為舊仇而拒絕付出善良，亦不因挑釁而忘記謙和之道。面對那個曾經因為小小紕漏而克扣自己全額工資的德里斯，他不計前嫌，反而用自己的名字——富蘭克林·羅斯福為其做銀行貸款擔保，這是智者的寬容；面對“大鯊魚”奧尼爾“要讓姚明嘗嘗我手肘的厲害”的揚言，姚明善意調侃，使得美國人另眼相看，這是仁者的寬容。寬容的智者，為德里斯打開了生命之門；寬容的仁者，為奧尼爾點亮了仁愛之光。長存寬容之心，不因沖動而行惡，便是神圣的。

②寬容是他人用過激的語言刺激自己后的毫不介意。面對學生錢鐘書的“吳宓太笨”的嘲諷，他不放在心上，反而夸贊其“高尚的傲慢”，這是師者的寬容；面對“大鯊魚”奧尼爾“要讓姚明嘗嘗我手肘的厲害”的揚言，姚明善意調侃，使得美國人另眼相看，這是仁者的寬容。一句話使吳宓得到了弟子的理解，一點幽默讓姚明獲得了美國同行的尊重，在寬容面前，嘲諷是多么的軟弱無力。寬容可以架起人與人與人之間心靈溝通的橋梁，化干戈為玉帛。

寬容是他人的所作所為傷害自己后的不計前嫌。面對歌壇新秀那英模仿自己，蘇芮毫不介意，反而贊賞其“總有一天會超越自己”，這是長者的寬容；面對那個曾經因為小小紕漏而克扣自己全額工資的德里斯，他不計前嫌，反而用自己的名字——富蘭克林·羅斯福為其做銀行貸款擔保，是智者的寬容。一聲鼓勵讓“歌壇大姐”的名號實至名歸，一份擔保讓偉大總統的形象更加高大偉岸，在寬容面前，怨恨是多么不值一提。寬容可以縫補曾經的傷口，相逢一笑泯恩仇。

將前兩個例子分別定義為“為他人的成功助一臂之力”（“ 寬容是他人用過激的語言刺激自己后的毫不介意”），將后兩個例子定義為“不因沖動而行惡”（“寬容是他人的所作所為傷害自己后的不計前嫌”），這樣從多角度、多層面來論述寬容的意義與價值，夾敘夾議，使得文章更具感召力與說服力。

當然，以上闡發事理的方法不是孤立的，根據行文的需要也可以幾種方法兼用，從而使文章更加深刻、豐富。