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數(shù)學(xué)模型方法是根據(jù)數(shù)學(xué)問題的條件或結(jié)論的特征，以問題中的數(shù)學(xué)關(guān)系為“框架”，以問題中的數(shù)學(xué)元素為“元件”， 恰當(dāng)?shù)貥?gòu)造出對學(xué)習(xí)者來說是已經(jīng)認(rèn)識的某個數(shù)學(xué)模型，從而使問題轉(zhuǎn)化并得到解決的方法，各種數(shù)學(xué)公式、方程式、定理、理論體系等等都是一些具體的數(shù)學(xué)模型，通過對問題數(shù)學(xué)化模型構(gòu)建求解常常表現(xiàn)出簡捷、明快、精巧、新穎等特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)解題突破常規(guī)，不但具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，而且更能讓人領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的無窮樂趣和魅力，體會到數(shù)學(xué)美的無處不在，因而具有獨(dú)特的探討價值，本文就談?wù)勔淮瘟?xí)題分析中學(xué)生個性化的想法而生成a/2的模型，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)模型意識。