請給學(xué)生留點空間

近日，某中學(xué)初三女生小蕊縱身跳下了教學(xué)樓。據(jù)說，起因是晚自習(xí)時，該校突擊檢查宿舍，負(fù)責(zé)搜查學(xué)生違禁品的老師從小蕊的床上搜出了2部手機(jī)。正上晚自習(xí)的小蕊聽到這個消息之后，情緒開始波動，并不時地喃喃自語。沒過多久，悲劇就發(fā)生了。

是什么造成了這個花季少女的隕落?或許，我們可以認(rèn)為小蕊心理太脆弱了，這么點事都想不開，以后還怎么干大事?但對于小蕊來說，她已經(jīng)沒有以后了。有人經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的青少年嬌生慣養(yǎng)，受不了挫折吃不了苦，要嚴(yán)加管教，但前提一定是在不危及生命的情況下。人人生而平等，再弱小的生命都應(yīng)該受到尊重，教育也應(yīng)該建立在生存權(quán)之上。學(xué)生自殺了，能說教育是成功的嗎?

小蕊自殺的導(dǎo)火索是學(xué)校突擊檢查宿舍有無違禁品。按理說，學(xué)校的做法也無可厚非。宿舍是人群密集的地方，防火防盜，安全第一。但是，把手機(jī)作為違禁品對待，而且是在學(xué)生不在的情況下從床上搜出來，這恐怕就有點過分了。每個人都有自己的隱私，只要不違法犯罪，隱私權(quán)是受法律保護(hù)的。小蕊的手機(jī)放在宿舍，一不放火，二不行兇，有什么安全問題?如果說學(xué)校為了不影響正常上課，規(guī)定學(xué)生不能使用手機(jī)的話，那也應(yīng)該是禁止學(xué)生把手機(jī)帶到教室里使用。事實上，有很多學(xué)校都是這樣做的，而且就算學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)了教室，只要不拿出來使用就不算違規(guī)，任何老師都無權(quán)去搜身檢查。小蕊的手機(jī)并沒有帶進(jìn)教室，而是放在了宿舍，應(yīng)該沒有違背學(xué)校的規(guī)定，檢查的老師有權(quán)力在學(xué)生不在的時候進(jìn)行搜查嗎?

也許，有人會振振有詞的說，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)，是為了更加細(xì)致全面地了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行教育。理由看起來冠冕堂皇。甚至好多家長也這樣做過。但事實上，這是很不受正處于青春叛逆期的孩子所歡迎的。我也是老師，也曾經(jīng)以教育的名義這樣做過，結(jié)果卻適得其反。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心反感時，管的越多越會激化矛盾。

在高考的指揮棒下，現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有自己的空間了。從早自習(xí)到晚自習(xí)，學(xué)習(xí)的時間被無限延長。如果老師眼中只盯著成績，學(xué)生的情感空間將無處安放。作為教育工作者，我們要讓每個學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，但并非要像監(jiān)獄一樣實行全面監(jiān)控。即使在監(jiān)獄中，罪犯尚有出來放風(fēng)的時間，何況正處于青春發(fā)育期的孩子們呢。因此，適度的留給學(xué)生一點空間，讓他們保留一些自己的隱私，不僅有利于緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)身心健康，也體現(xiàn)了教育以人為本的理念。

希望小蕊的悲劇不再重演。