初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)的誤區(qū)及其矯正

例題是理論知識轉(zhuǎn)化為基本技能的載體，是體現(xiàn)教材深度與廣度的媒體，是揭示解題思路和方法的載體，數(shù)學(xué)課堂離不開例題教學(xué)，提高例題有效性是提高課堂有效性的重要途徑，改革與創(chuàng)新例題教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，是上好數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵，如何正確把握例題教學(xué)的功能，不讓例題教學(xué)“失真”，使數(shù)學(xué)新課程改革朝著更有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的方向發(fā)展，是廣大教育工作者應(yīng)該思考和探索的問題。