我在講臺(tái)上看你

我在臺(tái)上，常常看到臺(tái)下學(xué)生氣象萬千的容顏。

有像草原上狍子一樣好奇心重的女孩，瞪著大大的眼睛，看我在講臺(tái)上的一舉一動(dòng)。她大約像我猜測她一樣，猜測我回到家是否也這樣激情，或者有一個(gè)什么樣的愛人。她的這些游離于課堂的想象，讓這一堂課，上得飽滿而且生動(dòng)。我關(guān)于文學(xué)的講述，在她熱衷于八卦的心里，不過是幾朵長得漂亮的云朵，點(diǎn)綴在更為廣闊的天空上，來與去，都無足輕重。我們?cè)谕粋€(gè)教室里，彼此窺視，并互相探測內(nèi)心的深度。

她的旁邊，有時(shí)會(huì)坐著一個(gè)男孩，看他人坐在那里，卻是已經(jīng)心騖八極，神游四海。我看他的眼睛，盯著屏幕，時(shí)而黯然神傷，時(shí)而靈動(dòng)飛躍，便知道他大約是陷在一段愛情里。但也有可能，是昨晚打電腦游戲，太過投入，早起趕來上課，依然在游戲廝殺的狀態(tài)中，且不肯跳出身來。我對(duì)這樣迷糊的學(xué)生，常常抱有寬容，因?yàn)橄氲酱髮W(xué)時(shí)的自己，也是這樣，迷戀于課上走神的時(shí)光。不是老師的課不能吸引到自己，而是更癡迷于外人不能懂得的那片小天地。而且假若老師的聲音比較悅耳，那便給這樣的游離，放了上好的背景音樂。猶如香菜之于米粥，或者小蔥之于豆腐。

偶爾有外來的學(xué)生，慕名或者只是對(duì)課程本身懷了興趣，所以便找了不被人注意到的角落。但我能夠感覺到他們炯炯有神的雙眸，還有一顆熱烈持久的心。他們的筆，總是隨了我的講述，而在紙上跳著雀躍的舞蹈。那種美妙的聲音，像蠶在啃噬著桑葉，或者戀人間綿綿不休的親吻，可以激起每一個(gè)臺(tái)上老師的熱情。我喜歡注視著他們的眼睛，不管他們給予我的，是胸有成竹的冷靜與克制，還是一臉的仰慕與欣喜。我會(huì)覺得花費(fèi)這么多的時(shí)間，來備的這堂課，即便是為了這外來的聽課者，也是值得的。

這方講臺(tái)上的天地，盡管只有我一個(gè)人，在45分鐘的時(shí)間里，唱一臺(tái)獨(dú)角戲，但是卻有形形色色的觀眾，陪我一起度過。我們互相審視，彼此猜測。說不上息息相通，卻能夠在這不大的空間里，看到一小段對(duì)方起伏跌宕的人生。

他們?cè)谡n間的休息時(shí)間里，所問的問題，大多與課堂上無關(guān)。或者，只是一個(gè)引子，七折八拐，又到了另外一條他們經(jīng)常散步的小徑上去。女孩們會(huì)唧唧喳喳地問我，讀書時(shí)有沒有喜歡的男孩，或者我出生的小鎮(zhèn)上春天會(huì)不會(huì)開滿桃花，再或我穿的那條裙子，是在哪里買到的。男孩們則言語謹(jǐn)慎而且成熟，他們更關(guān)注我所成長的外省的天地，是否與他們的城市相似，或者我使用的電腦軟件，是哪一款的，有沒有過時(shí)，或者存有缺陷。我們的交流，常常比課上活躍而且隨意，我依然在講臺(tái)上，他們也還是站在臺(tái)下，可是彼此間的距離，卻因?yàn)橐宦曄抡n，而瞬間變得親近。盡管，這樣的親近，也帶著幾分小心翼翼的試探。

所以我覺得最美妙的時(shí)光，當(dāng)是在課下休息的10分鐘里。相比于課上的神采飛揚(yáng)，我在這短短的時(shí)光里，慵懶而且隨性，并可以因?yàn)檫@樣的放松，而看到臺(tái)下更真實(shí)的人生片段。他們會(huì)喧嘩，絲毫不介意我的存在。也會(huì)給心愛的女孩打電話，聲音溫柔而且笑容甜蜜，看得到心底濃密的愛意，一股股流溢出來。女孩子們會(huì)拿出小小的鏡子，抹一下唇膏，補(bǔ)一點(diǎn)妝容。

我喜歡走下講臺(tái)，站在窗邊，假裝發(fā)短信，或者看風(fēng)景，而后傾聽他們?cè)诮淌依锏乃秸Z，抑或窺視他們?cè)诓Ａ匣蝿?dòng)的身影。窗外是安靜的校園，而窗內(nèi)則一片讓人微醺的生機(jī)。

這是臺(tái)上臺(tái)下交織而成的世界。我在一角，看著那些青蔥動(dòng)人的容顏，便覺得人生美好，而且不忍辜負(fù)。不管，他們對(duì)我，是喜還是不喜。

(速度人生摘自《風(fēng)流一代》)